6. 《哈姆莱特（节选）》课件（18张PPT）—统编版高中语文必修下册第二单元.pptx

《6. 《哈姆莱特（节选）》课件（18张PPT）—统编版高中语文必修下册第二单元.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《6. 《哈姆莱特（节选）》课件（18张PPT）—统编版高中语文必修下册第二单元.pptx（18页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、12021/6/2情景导入人人都希望生活中处处是喜剧，但古往今来，悲剧的阴影又总是徘徊在人世间，文学史上更是留下了许多让人扼腕长叹的悲剧：成双翩飞的蝴蝶，寄托着梁山伯与祝英台生死相依的恋情；相向哀鸣的鸳鸯，传递着刘兰芝与焦仲卿双双殉情的悲音；酷暑六月的飞雪，昭示着窦娥那感天动地的冤情今天，我们要学习的是莎士比亚创作的震撼世界数百年的经典悲剧哈姆莱特22021/6/2莎士比亚哈姆莱特32021/6/2学习目标 通过独白，体会人物纠结的内心世界及延宕的性格特征。42021/6/2预习检测预习检测匍匐(pf)祈祷(do)怪诞(dn)踌躇(chuch)迷惘(wng)延宕(dng)虔敬(qin）紊乱（w

2、n）嫁奁（lin）陨落（yn）横暴（hng）52021/6/2人人物物身身份份克劳狄斯克劳狄斯(1)(1)丹麦现任国王丹麦现任国王/王子的叔父王子的叔父,弑君篡位者弑君篡位者乔特鲁德乔特鲁德(2)(2)王后王后 哈姆莱特哈姆莱特(3)(3)丹麦王子丹麦王子 罗森格兰罗森格兰兹兹(4)(4)朝臣朝臣/王子同学王子同学,背叛王子背叛王子吉尔登斯吉尔登斯吞吞(5)(5)朝臣朝臣/王子同学王子同学,背叛王子背叛王子波洛涅斯波洛涅斯(6)(6)朝臣朝臣 奥菲利娅奥菲利娅(7)(7)波洛涅斯之女波洛涅斯之女/王子喜爱的人王子喜爱的人62021/6/2哈姆莱特共五幕二十场，本文选的是第三幕第一场。阅读课文,

3、简要概括本幕情节。答:节选部分主要是写国王利用哈姆莱特的恋人奥菲利娅试探哈姆莱特是否真的发疯,却被哈姆莱特识破的情节。一方面作者通过不知内情的奥菲利娅的伤心与悲痛,表达了对哈姆莱特的隐忍多谋的赞美之情;另一方面,又通过哈姆莱特内心的独白,揭示了他内心的矛盾与痛苦。72021/6/2全剧情节梗概 第一幕：老国王鬼魂显现，告诉哈姆莱特自己是被克劳狄斯害死的，这是复仇的缘起。第二幕：哈姆莱特悲痛欲绝，装疯度日，新国王克劳狄斯开始怀疑，派原为哈姆莱特之友的罗森格兰兹等人对他展开试探。第三幕：克劳狄斯利用哈姆莱特的恋人奥菲利娅对哈姆莱特试探的同时，哈姆莱特佯装疯癫，通过俳优所演的“刺杀”戏证实了克劳狄斯

4、的恶行，并为复仇误杀了正在偷听的弄臣波洛涅斯。第四幕：克劳狄斯为除后患，逼迫哈姆莱特去英国，欲借英王之手将他杀死，哈姆莱特死里逃生，返回丹麦。第五幕：奥菲利娅悲痛欲绝，落水而死；王后爱子心切，饮毒酒而亡；国王被哈姆莱特灌毒酒而亡；雷欧提斯与哈姆莱特比剑，双方中毒而亡；82021/6/2故事情节装疯试探装疯试探克劳狄斯克劳狄斯雷欧提斯提出决斗，雷欧提斯提出决斗，克劳狄斯趁机设下毒计克劳狄斯趁机设下毒计哈姆莱特复仇，哈姆莱特复仇，自己也中毒身亡自己也中毒身亡哈姆莱特获悉哈姆莱特获悉哈姆莱特获悉哈姆莱特获悉父王猝死父王猝死父王猝死父王猝死新寡的母亲嫁给自己新寡的母亲嫁给自己叔父叔父克劳狄斯克劳狄斯哈

5、姆莱特得到哈姆莱特得到父亲亡魂的昭示父亲亡魂的昭示错杀大臣错杀大臣波洛涅斯波洛涅斯情人奥菲利娅情人奥菲利娅疯癫并失足淹死疯癫并失足淹死92021/6/2添加标题添加标题王子哈姆莱特与国王克劳狄斯王子哈姆莱特与国王克劳狄斯:是叔侄又是仇人是叔侄又是仇人;哈姆莱特与王后乔特鲁德哈姆莱特与王后乔特鲁德:是母子是母子,又有着母嫁仇敌的隔阂又有着母嫁仇敌的隔阂;哈姆莱特与奥菲利娅哈姆莱特与奥菲利娅:恋人恋人,又有因误杀奥菲利娅父亲所产生又有因误杀奥菲利娅父亲所产生的不可化解的矛盾的不可化解的矛盾;国王克劳狄斯与王后乔特鲁德国王克劳狄斯与王后乔特鲁德:原为叔嫂后结为夫妻原为叔嫂后结为夫妻,但克劳但克劳狄斯

6、有着毒杀乔鲁特亲夫和企图谋害其子的矛盾狄斯有着毒杀乔鲁特亲夫和企图谋害其子的矛盾;御前大臣波洛涅斯御前大臣波洛涅斯:既是国王克劳狄斯的帮凶既是国王克劳狄斯的帮凶,又是奥菲利娅又是奥菲利娅的父亲。的父亲。奥菲利娅奥菲利娅:既深爱着哈姆莱特既深爱着哈姆莱特,又与其有着杀父之仇又与其有着杀父之仇,与波洛涅与波洛涅斯有着骨肉亲情。斯有着骨肉亲情。剧中人物关系剧中人物关系102021/6/2添加标题添加标题诵读诵读感知感知 鲁迅说：鲁迅说：“悲剧是将人生有价值的东西毁灭给人看悲剧是将人生有价值的东西毁灭给人看”。回顾三篇课。回顾三篇课文，在文，在窦娥、鲁侍萍、哈姆莱特窦娥、鲁侍萍、哈姆莱特三个人身上被毁

7、灭的三个人身上被毁灭的“有价值的东西有价值的东西”分别是什么？分别是什么？是什么造成了他们悲剧的命运？是什么造成了他们悲剧的命运？112021/6/2添加标题添加标题探究研讨探究研讨窦娥冤中这种价值就是窦娥的善良柔顺，恪守礼教，以及对黑恶势力的反抗精神；在选择官了与私了时，窦娥将希望寄托于封建官府，而恰恰是官府的不公，封建社会的黑暗把窦娥一步步推向了死亡。鲁侍萍是一个旧中国劳动妇女形象。她正直、善良，但是在周公馆却备受凌辱和压迫。他对周萍的不舍又表现出她的善良、隐忍和深沉的母爱。但是旧时代的的阶级观念却使侍萍的生命之泉慢慢枯竭。当克劳狄斯挑拨比剑时，哈姆莱特接受了挑战。对于生活，他选择的是面对

8、而不是逃避，是“随时准备着”，他是人生中“生死烦恼”的体验者，人类命运的探索者，他为荣誉而决斗，然而他身上的优柔寡断以及各种阴谋使他最后走向了死亡。122021/6/2添加标题添加标题结合三篇文章，分析结合三篇文章，分析中国古代戏剧、中国现代戏剧中国古代戏剧、中国现代戏剧和和外国戏剧外国戏剧各有什么各有什么特点。特点。探究研讨探究研讨1、类别上，窦娥冤属于戏曲，由科介、宾白、散曲组成，有主角唱词部分，雷雨哈姆莱特属于戏剧，由舞台说明和人物台词组成，并无唱词。2、形象上，用生动的语言刻画典型的，深入人心的人物形象来反应时代意义。窦娥冤中刻画善良、坚贞、具有反抗精神的窦娥形象，反映元代社会、朝廷的

9、黑暗，对普通百姓的迫害。雷雨中通过刻画周朴园、鲁侍萍等经典人物形象来展现半殖民半封建社会时期资产阶级与劳动人民、工人阶级不可调和的矛盾。哈姆莱特中通过刻画哈姆莱特等人物形象，展现文艺复兴时期，人文主义的显现和斗争。3、语言上，三篇戏剧用独具特色的语言使戏剧更具真实性、独特性、生动性。窦娥冤中说白对话多，独白少，语言凝练、生动流畅，唱词优美，节奏鲜明，运用元代人民生活化的口语、白话，这样更贴近生活，如“那婆子近前来，你媳妇要嘱咐你话哩”。雷雨中用潜台词使人物形象鲜明，个性突出。如“你是萍凭，凭什么打我儿子”用潜台词生动展现侍萍看到亲生儿子无法相认的清醒、矛盾、痛苦。哈姆莱特中经典的人物内心独白把

10、哈姆莱特复仇路上内心的矛盾焦灼（不顾一切地复仇还是犹豫不决的延宕)刻画得入木三分。132021/6/2合作探究 人们常说人们常说“一千个读者有一千个哈姆莱特一千个读者有一千个哈姆莱特”，就是说不同的人因经历与阅读能力的，就是说不同的人因经历与阅读能力的不同对文章的理解是不一样的，结合哈不同对文章的理解是不一样的，结合哈姆莱特中出现大量内心独白，尝试分析姆莱特中出现大量内心独白，尝试分析哈姆莱特是个怎样的人哈姆莱特是个怎样的人。142021/6/2 名家观点 哈姆莱特不单只是个悲剧英雄，而且是一个多思想的少年。(梁实秋)哈姆莱特挑着理性的灯笼在寻找大写的人。（苏联阿尼克斯特）哈姆莱特是一位公子，

11、不是一位英雄，报仇的事他不配干，所以迁延不决。（歌德）152021/6/2从开头和结尾可见，哈姆莱特是冷静而理智的。哈姆莱特具有坚定的信念，富有责任心。从哈姆莱特的语言可见，他的善良，叔父的奸诈。从情节分析，哈姆莱特是一个有思想的人。从语言上看，哈姆莱特复仇为的是尊严的重建，复仇是他生存的目的。哈姆莱特是一个敢爱敢恨有勇有谋的热血青年。从“戏中戏”可见，哈姆莱特的聪明机智。哈姆莱特勇敢的承担了扭转乾坤的任务，他是一个矛盾、孝顺、懦弱、可悲的人。162021/6/2善良忧郁的王子172021/6/2作品主题探究作品主题探究 作者为什么要写这样一部作品作者为什么要写这样一部作品?莎士比亚借这个丹麦的故事来莎士比亚借这个丹麦的故事来反反映伊丽莎白统治末年的英国社会映伊丽莎白统治末年的英国社会。此时的英国此时的英国,社会矛盾激化社会矛盾激化,宫廷宫廷生活挥霍浪费生活挥霍浪费,社会动乱不堪社会动乱不堪,王王室与资产阶级的矛盾越来越尖锐。室与资产阶级的矛盾越来越尖锐。莎士比亚借哈姆莱特之口莎士比亚借哈姆莱特之口,无情无情地揭露了当时的社会现状地揭露了当时的社会现状,充分充分表达了他的人文主义思想。表达了他的人文主义思想。182021/6/2请用思维导图对本单元所学的戏剧进行总结第二单元窦娥冤雷雨哈姆莱特