《林教头风雪山神庙》课件统编版高中语文必修下册.pptx

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1、教学目标教学目标语言建构与运用语言建构与运用 通过人物语言、动作、细节把握人物性格；学习契诃通过人物语言、动作、细节把握人物性格；学习契诃夫高超的幽默讽刺艺术。夫高超的幽默讽刺艺术。思维发展与提升思维发展与提升 分析人物思想性格的发展；鉴赏小说肖像描写、心理分析人物思想性格的发展；鉴赏小说肖像描写、心理描写、景物描写、细节描写等的作用。描写、景物描写、细节描写等的作用。审美鉴赏与创造审美鉴赏与创造 理解林冲、别里科形象的的典型意义。理解林冲、别里科形象的的典型意义。文化传承与理解体会文化传承与理解体会 了解林冲由逆来顺受、委屈求全到奋起反抗的思想性了解林冲由逆来顺受、委屈求全到奋起反抗的思想性

2、格的发展变化格的发展变化,认识封建社会里被压迫者走上反抗道路的认识封建社会里被压迫者走上反抗道路的必然性；理解水浒的社会意义必然性；理解水浒的社会意义,学会用历史的眼光来学会用历史的眼光来看问题；领悟到因循守旧的危害性以及勇于改革创新的看问题；领悟到因循守旧的危害性以及勇于改革创新的重要性。重要性。小说基本知识 小说与诗歌、散文、戏剧并称为四大文学小说与诗歌、散文、戏剧并称为四大文学体裁。体裁。小说以塑造人物形象为中心，通过故小说以塑造人物形象为中心，通过故事情节叙述和环境描写反映社会生活。事情节叙述和环境描写反映社会生活。小说必须具备生动的小说必须具备生动的人物形象人物形象、完整的、完整的故

3、事情节故事情节和人物活动的具体和人物活动的具体环境环境这这三个三个要素要素。其中人物形象是主要要素。其中人物形象是主要要素。文学常识文学常识 施耐庵施耐庵，时期的时期的小说家，生平事迹缺乏可靠记载。小说家，生平事迹缺乏可靠记载。其作品其作品水浒水浒是我国文学史上是我国文学史上第一部以第一部以 为题材的优为题材的优秀长篇秀长篇 体小说。体小说。元末明初元末明初 农民起义农民起义章回章回最诗意贴切的外文译本名字最诗意贴切的外文译本名字四海之内皆兄弟四海之内皆兄弟北宋末年，封建统治者昏聩淫逸，外族入北宋末年，封建统治者昏聩淫逸，外族入侵，加之连年自然灾害，民不聊生，正如书中侵，加之连年自然灾害，民不

4、聊生，正如书中所写的：所写的：“赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇！农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇！”（见（见水浒水浒第十六回）于是大大小小的农民起义第十六回）于是大大小小的农民起义接连地爆发。接连地爆发。作品简介作品简介水浒水浒生动的描写了一支以宋江为首的生动的描写了一支以宋江为首的梁山泊农民梁山泊农民起义的产生、发展经过、直至失败的过程，歌颂了以宋起义的产生、发展经过、直至失败的过程，歌颂了以宋江为首的起义英雄的反抗斗争精神，揭露北宋王朝朝政江为首的起义英雄的反抗斗争精神，揭露北宋王朝朝政的黑暗腐败。的黑暗腐败。水浒水浒是我国文学

5、史上是我国文学史上第一部第一部以农民起义为以农民起义为题材题材的优秀长篇小说。的优秀长篇小说。1、水浒传水浒传的结构独具一格，先以单个英雄故事为的结构独具一格，先以单个英雄故事为主体，上一个人物故事结束时，由事件和场景的转换主体，上一个人物故事结束时，由事件和场景的转换牵出另一个人物，因人生事，开始下一个故事。就好牵出另一个人物，因人生事，开始下一个故事。就好象一个个环，环环相扣，环环相生。象一个个环，环环相扣，环环相生。俗称鲁十回，俗称鲁十回，宋十回，林十回，武十回。宋十回，林十回，武十回。艺术成就艺术成就其中也有一些自成段落的故事，集中表现了众多其中也有一些自成段落的故事，集中表现了众多英

6、雄好汉，智取生辰纲和三打祝家庄等即为其例。一个英雄好汉，智取生辰纲和三打祝家庄等即为其例。一个一个的小故事如同涓涓细流流向长江大河，终于汇合成一个的小故事如同涓涓细流流向长江大河，终于汇合成滔天洪流，汇合成声势浩大的英雄大聚义。滔天洪流，汇合成声势浩大的英雄大聚义。2 2、水浒传水浒传成功地塑造了宋江、武松、林成功地塑造了宋江、武松、林冲、鲁智深、李逵等人物形象。作者善于把冲、鲁智深、李逵等人物形象。作者善于把人物放在真实的历史环境中，紧扣人物身份人物放在真实的历史环境中，紧扣人物身份和经历刻画人物性格；善于把人物放在尖锐和经历刻画人物性格；善于把人物放在尖锐的斗争中生死存亡的关头来描写人物性

7、格，的斗争中生死存亡的关头来描写人物性格，还善于运用比较法、反衬法来突显人物性格。还善于运用比较法、反衬法来突显人物性格。3 3、水浒传水浒传对后世的影响，不限于文学的对后世的影响，不限于文学的范围。几百年来，范围。几百年来，水浒传水浒传在人民群众中在人民群众中广为流传，直接推动了人民群众的反抗运动。广为流传，直接推动了人民群众的反抗运动。水浒传水浒传对后世小说、戏剧有较大影响，对后世小说、戏剧有较大影响，到今天水浒故事仍然是戏剧剧目中的重要内到今天水浒故事仍然是戏剧剧目中的重要内容。容。【业内评价业内评价】金圣叹金圣叹将将水浒传水浒传与与离骚离骚、庄子庄子、史记史记、杜诗杜诗、西厢记西厢记合

8、称为合称为“六才子书六才子书”。冯梦龙冯梦龙将将水浒传水浒传与与三国演义三国演义、西西游记游记、金瓶梅金瓶梅定为定为“四大奇书四大奇书”。与与三国演义三国演义、西游记西游记、红楼梦红楼梦共列共列“中国古典四大名著中国古典四大名著”。第十回第十回 林教头风雪山神庙，陆虞侯火烧草料场林教头风雪山神庙，陆虞侯火烧草料场第十一回第十一回 朱贵水亭施号箭，林冲雪夜上梁山朱贵水亭施号箭，林冲雪夜上梁山第十二回第十二回 梁山泊林冲落草，汴京城杨志卖刀梁山泊林冲落草，汴京城杨志卖刀 第七回第七回 花和尚倒拔垂杨柳，豹子头误入白虎堂花和尚倒拔垂杨柳，豹子头误入白虎堂第八回第八回 林教头刺配沧州道，鲁智深大闹野猪

9、林林教头刺配沧州道，鲁智深大闹野猪林第九回第九回 柴进门招天下客，林冲棒打洪教头柴进门招天下客，林冲棒打洪教头 林冲原是林冲原是东京八十万禁军教头东京八十万禁军教头，受人敬重，生活富裕，有，受人敬重，生活富裕，有个美满的小家庭。他对封建统治阶级抱有幻想，个美满的小家庭。他对封建统治阶级抱有幻想，本无造反之心本无造反之心。然而然而奸臣高俅奸臣高俅（高太尉）的（高太尉）的干儿子高衙内蓄意霸占林冲的妻子干儿子高衙内蓄意霸占林冲的妻子，虽多次调戏都遭到抗拒但仍不死心，于是高俅利用权势指使他虽多次调戏都遭到抗拒但仍不死心，于是高俅利用权势指使他的狗腿子的狗腿子陆谦陆谦（陆虞候）、（陆虞候）、富安富安等人

10、等人设下毒计设下毒计，诬陷林冲手执，诬陷林冲手执利刃故入军机重地白虎节堂，图谋行刺，把他送交开封府发落。利刃故入军机重地白虎节堂，图谋行刺，把他送交开封府发落。开封府尹明知林冲冤屈，但迫于高太尉威势仍判定脊杖二十刺开封府尹明知林冲冤屈，但迫于高太尉威势仍判定脊杖二十刺配沧州。高俅又令陆谦买通押差，要在赴沧州途中的配沧州。高俅又令陆谦买通押差，要在赴沧州途中的野猪林害野猪林害死林冲死林冲，幸被鲁智深所救幸被鲁智深所救。林冲和鲁智深分手后路过柴进庄院，。林冲和鲁智深分手后路过柴进庄院，受到殷勤接待；受到殷勤接待；柴进柴进又写信给沧州官府又写信给沧州官府托请照顾林冲托请照顾林冲。林冲到。林冲到了沧州

11、牢营，由于送了银子给差拨、管营，又有柴进荐书，不了沧州牢营，由于送了银子给差拨、管营，又有柴进荐书，不仅免了一百杀威棒，还被派去看管天王堂。仅免了一百杀威棒，还被派去看管天王堂。关于林冲关于林冲林教头林教头风雪风雪山神庙山神庙主要人物主要人物环境环境地点地点走进课文文中的故事情节都是发生在文中的故事情节都是发生在“山神庙山神庙”吗吗?请找出请找出不同的地点，理清文章的思路，并用简短的词语概不同的地点，理清文章的思路，并用简短的词语概括文章的主要情节。括文章的主要情节。沧州遇旧、酒馆密谋、街上买刀、草场交割、外出沧州遇旧、酒馆密谋、街上买刀、草场交割、外出沽酒、庙里借宿、神庙报仇。沽酒、庙里借宿

12、、神庙报仇。文中的故事情节都是发生在文中的故事情节都是发生在“山神庙山神庙”吗吗?请找出请找出不同的地点，理清文章的思路，并用简短的四字智不同的地点，理清文章的思路，并用简短的四字智短语概括文章的主要情节。短语概括文章的主要情节。【情情节节结结构构】第一部分（第一部分（1 1节）节）林教头林教头沧州酒店沧州酒店遇旧知（开端）遇旧知（开端）第二部分（第二部分（2 25 5节）节）陆虞候陆虞候酒店酒店密谋害林冲（发展）密谋害林冲（发展）第三部分（第三部分（6 69 9节）节）林教头接管林教头接管草料场草料场（发展）（发展）第四部分（第四部分（10101212节）节）风雪夜风雪夜山神庙山神庙复仇（高

13、潮和结局）复仇（高潮和结局）水浒传水浒传人物的绰号往往体现人物的性格。如人物的绰号往往体现人物的性格。如“黑旋风黑旋风”李逵、李逵、“及时雨及时雨”宋江、宋江、“金枪将金枪将”徐陵、徐陵、“玉麒麟玉麒麟”卢俊义等，众所周知林冲在故事里又叫卢俊义等，众所周知林冲在故事里又叫“林教头林教头”，绰号，绰号“豹子头豹子头”。这两个称呼是同一。这两个称呼是同一个人，他们有什么区别？个人，他们有什么区别？明确：明确：林教头林教头是一个表明身份的称呼。是一个表明身份的称呼。“豹子头豹子头”，是像猎豹一样的凶猛、狠、，是像猎豹一样的凶猛、狠、勇勇敢，体现了林冲的性格。敢，体现了林冲的性格。思考：思考：分析人物

14、形象分析人物形象找出文章中体现林冲猎豹样性格的描写。找出文章中体现林冲猎豹样性格的描写。轻轻把石头轻轻把石头掇掇开，开，挺挺着花枪，一手拽开庙门，大喝一声：着花枪，一手拽开庙门，大喝一声：”泼贼那里去！泼贼那里去！”三个人急要走时，惊得呆了，正走不动。林三个人急要走时，惊得呆了，正走不动。林冲举手，肐察的一枪，先冲举手，肐察的一枪，先搠搠倒差拨。陆虞候叫声饶命，吓的慌倒差拨。陆虞候叫声饶命，吓的慌了手脚，走不动。那富安走不到十来步，被林冲赶上，后心只了手脚，走不动。那富安走不到十来步，被林冲赶上，后心只一枪，又一枪，又戳戳倒了。翻身回来，陆虞候却才行的三四步。林冲喝倒了。翻身回来，陆虞候却才行

15、的三四步。林冲喝声道：声道：”好贼！你待那里去？好贼！你待那里去？”批胸只一批胸只一提提，丢丢翻在雪地上，翻在雪地上，把枪把枪搠搠在地里，用脚在地里，用脚踏踏住胸脯，住胸脯，身边取出那口刀来身边取出那口刀来，便去陆谦，便去陆谦脸上阁着，喝道：脸上阁着，喝道：”泼贼！我自来又和你无什么冤仇，你如何泼贼！我自来又和你无什么冤仇，你如何这等害我！正是这等害我！正是杀人可恕，情理难容。杀人可恕，情理难容。”陆虞候告道：陆虞候告道：”不干小人事，太尉差遣，不敢不来。不干小人事，太尉差遣，不敢不来。”林冲骂道：林冲骂道：”奸贼，我奸贼，我与你自幼相交，今日倒来害我，怎不干你事！且吃我一刀。与你自幼相交，今

16、日倒来害我，怎不干你事！且吃我一刀。”把陆谦上身衣服扯开，把尖刀向心窝里只一把陆谦上身衣服扯开，把尖刀向心窝里只一剜剜，入庙里来，入庙里来，穿了白布衫，系了胳膊，把毡笠子带上，将葫芦里冷酒都穿了白布衫，系了胳膊，把毡笠子带上，将葫芦里冷酒都吃尽了。被与葫芦都丢了不要。提了枪，便出庙门投东去。吃尽了。被与葫芦都丢了不要。提了枪，便出庙门投东去。v林冲骂道：林冲骂道：“奸贼！我与你自幼相交，今日倒奸贼！我与你自幼相交，今日倒来害我！怎不干你事？且吃我一刀！来害我！怎不干你事？且吃我一刀！”把陆谦上身衣扯开，把尖刀向心窝里只一剜，把陆谦上身衣扯开，把尖刀向心窝里只一剜，七窍迸出血来，将心肝提在手里，

17、回头看时，差拨七窍迸出血来，将心肝提在手里，回头看时，差拨正爬将起来要走。正爬将起来要走。林冲按住，喝道：林冲按住，喝道：“你这厮原来也恁的歹，且你这厮原来也恁的歹，且吃我一刀！吃我一刀！”又早把头割下来，挑在枪上。又早把头割下来，挑在枪上。毕来把富安，陆谦，头都割下来，把尖刀插了，毕来把富安，陆谦，头都割下来，把尖刀插了，将三个人头发结做一处，提入庙里来，都摆在山神将三个人头发结做一处，提入庙里来，都摆在山神面前供桌上。面前供桌上。课文删节部分课文删节部分品读课文，分析人物性格品读课文，分析人物性格v有有人人说说，林林冲冲的的性性格格是是“由由逆逆来来顺顺受受、委委曲曲求求全全走走向向反反抗

18、抗道道路路”的的，课课文文哪哪些些情情节节分分别别体体现了他怎样的性格特征？现了他怎样的性格特征？沧州遇旧沧州遇旧扶危济困，有侠肝义胆，扶危济困，有侠肝义胆，有正义感和侠义精神。有正义感和侠义精神。品读课文，分析人物性格品读课文，分析人物性格忍辱求安、不思反抗忍辱求安、不思反抗委曲求全委曲求全 ，听天由命，听天由命街头买刀街头买刀品读课文，分析人物性格品读课文，分析人物性格刚强正直，强烈的反抗意识刚强正直，强烈的反抗意识得过且过，委曲求全得过且过，委曲求全草场交接草场交接品读课文，分析人物性格品读课文，分析人物性格刚强正直，强烈的反抗意识刚强正直，强烈的反抗意识得过且过，委曲求全得过且过，委曲

19、求全街头买刀街头买刀品读课文，分析人物性格品读课文，分析人物性格委曲求全、随遇而安委曲求全、随遇而安安分守己、认真负责安分守己、认真负责小心谨慎、唯恐出事小心谨慎、唯恐出事英勇果敢英勇果敢愤愤而抗争而抗争崇尚正义崇尚正义嫉恶如仇嫉恶如仇神庙复仇神庙复仇品读课文，分析人物性格品读课文，分析人物性格人物描写手法人物描写手法1 1小说的人作描写的方法主要有：外貌描小说的人作描写的方法主要有：外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写、语言描写、心理描写、神态描写。写。2 2对人物的容貌、神情、姿态、服饰等外形对人物的容貌、神情、姿态、服饰等外形进行描写的是肖像（外貌）。进行描写的是肖

20、像（外貌）。3 3对人物的对话、独白及语气声态进行描对人物的对话、独白及语气声态进行描写的是语言。写的是语言。4 4从描写的角度看，人物描写的方法还可从描写的角度看，人物描写的方法还可以分为：正面描写和侧面描写，也说是直接描以分为：正面描写和侧面描写，也说是直接描写和间接描写。写和间接描写。思思 考考林冲性格有什么变化发展？（注意抓人物林冲性格有什么变化发展？（注意抓人物的语言、动作、心理）的语言、动作、心理）街头遇旧街头遇旧正义感强正义感强忍让动摇忍让动摇阴谋陷害阴谋陷害初步反抗初步反抗并不坚决并不坚决到草料场到草料场随遇而安随遇而安委曲求全委曲求全雪夜复仇雪夜复仇走向反走向反抗之路抗之路忍

21、忍（林教头）（林教头）狠狠（豹子头）（豹子头）（豹子头）（豹子头）逼逼【林冲性格变化揭示主题林冲性格变化揭示主题林冲性格变化揭示主题林冲性格变化揭示主题】林冲是北宋京城八十万的枪棒教头，有林冲是北宋京城八十万的枪棒教头，有一定的社会地位。像林冲这样的人尚且无法一定的社会地位。像林冲这样的人尚且无法维持安定生活，广大的劳动群众更是痛苦不维持安定生活，广大的劳动群众更是痛苦不堪，这就说明了北宋王朝的黑暗腐败。堪，这就说明了北宋王朝的黑暗腐败。林冲性格的转变关键是一个林冲性格的转变关键是一个“逼逼”字。字。正是由于封建统治阶级残害人民，人民群众正是由于封建统治阶级残害人民，人民群众才不得不进行反抗斗

22、争，这表明了封建社会才不得不进行反抗斗争，这表明了封建社会 受压迫者反抗的必然性。受压迫者反抗的必然性。英雄末路怎能安家乐业世道凄凉何不揭竿而起逼逼 上上 梁梁 山山漫天风雪，无尽悲伤，漫天风雪，无尽悲伤，一壶浊酒，十分惆怅。一壶浊酒，十分惆怅。正义已死，正义已死，问苍天，问苍天，路在何方？路在何方？熊熊烈火，长天茫茫，熊熊烈火，长天茫茫，壮士心，英雄泪，空飞扬！壮士心，英雄泪，空飞扬！一把刀，一把刀，一杆枪，一杆枪，把江湖走尽，把江湖走尽，不再彷徨！不再彷徨！草堂交接草堂交接买刀寻敌买刀寻敌沧州遇旧沧州遇旧忍忍怒怒怒怒安安反反反反忍辱求安安于现状逆来顺受反抗，嫉恶如仇怒起自心下慢身寒沽酒身寒

23、沽酒夜宿荒庙夜宿荒庙雪夜报仇雪夜报仇忍忍（林教头）（林教头）狠狠（豹子头）（豹子头）（豹子头）（豹子头）官逼逼官反社会黑暗板书设计：板书设计：品读课文，赏析环境描写品读课文，赏析环境描写环境描写是对人物活动的环境描写和事情发生的背景的描写，环境描写是对人物活动的环境描写和事情发生的背景的描写，它包括它包括自然环境自然环境描写和描写和社会环境社会环境描写。描写。环境描写的作用主要有：环境描写的作用主要有：1 1）交待故事发生的时间、地点。为）交待故事发生的时间、地点。为 人物活动提供具体的背景。人物活动提供具体的背景。2 2）渲染气氛、烘托人物；）渲染气氛、烘托人物；3 3）有些环境描写还起着推

24、动情节发）有些环境描写还起着推动情节发 展的作用。展的作用。品读课文，赏析环境描写品读课文，赏析环境描写找一找，文章中直接描写风雪的语句有几处？找一找，文章中直接描写风雪的语句有几处？正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。卷下一天大雪来。雪地里踏着碎琼乱玉，选题背着北风而行。那雪正下雪地里踏着碎琼乱玉，选题背着北风而行。那雪正下得紧。得紧。看那雪，到晚越下得紧了。看那雪，到晚越下得紧了。不仅突出了风大雪猛的环境特点，而且暗示出林不仅突出了风大雪猛的环境特点，而且暗示出林冲的处境越来越危险，形势越来越严峻，而林冲又冲的处境越来

25、越危险，形势越来越严峻，而林冲又全然不知，这就使得读者不能不随着雪下得紧而感全然不知，这就使得读者不能不随着雪下得紧而感到紧张，替人物捏着两把汗。到紧张，替人物捏着两把汗。品读课文，赏析环境描写品读课文，赏析环境描写侧面描写风雪的文字有哪些？通过环境描写衬托风雪。通过环境描写衬托风雪。林冲看住处草屋时，只见：林冲看住处草屋时，只见：“四下里崩坏了，又被朔风吹撼，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。摇振得动。”林冲沽酒回到草料场，林冲沽酒回到草料场，“那两问草厅已被雪压倒了。那两问草厅已被雪压倒了。”写的是草屋，给人的印象却是风很猛，雪很大。写的是草屋，给人的印象却是风很猛，雪很大。通过人的动

26、作、感觉衬托风雪。通过人的动作、感觉衬托风雪。如写林冲在草屋内如写林冲在草屋内“向了一回火，觉得身上寒冷向了一回火，觉得身上寒冷”，是用人物，是用人物感觉暗写风雪。写林冲到神庙里，感觉暗写风雪。写林冲到神庙里，“先取下毡签子，把身上的雪先取下毡签子，把身上的雪抖了抖了”，上盖白布衫也，上盖白布衫也“早有五分湿了早有五分湿了”。因为风雪大，天气冷，。因为风雪大，天气冷，所以吃酒时，林冲所以吃酒时，林冲“把被扯来盖了半截身把被扯来盖了半截身”。总之，作者在描写人。总之，作者在描写人物的动作、感觉时，时时不忘风雪二字。物的动作、感觉时，时时不忘风雪二字。品读课文，赏析环境描写品读课文，赏析环境描写这

27、里的景物描写，虽然都非常简洁，但其作用却非常这里的景物描写，虽然都非常简洁，但其作用却非常丰富，请归纳一下，这些景物描写有哪些具体作用？丰富，请归纳一下，这些景物描写有哪些具体作用？（）渲染气氛，烘托人物（）渲染气氛，烘托人物彤云、朔风、大雪，渲染了一种彤云、朔风、大雪，渲染了一种的气氛，的气氛，很好地烘托了人物很好地烘托了人物的心情和的心情和的处境。的处境。当林冲在风雪中大踏步走上反抗道路时，风雪衬托当林冲在风雪中大踏步走上反抗道路时，风雪衬托了一个了一个的英雄形象。的英雄形象。凄冷、悲凉凄冷、悲凉沉郁沉郁危机四伏危机四伏孤独、悲壮、坚定、勇敢孤独、悲壮、坚定、勇敢品读课文，赏析环境描写品读

28、课文，赏析环境描写这里的景物描写，虽然都非常简洁，但其作用却非常这里的景物描写，虽然都非常简洁，但其作用却非常丰富，请归纳一下，这些景物描写有哪些具体作用？丰富，请归纳一下，这些景物描写有哪些具体作用？（2 2）暗示情节、推动发展）暗示情节、推动发展正是因为风大雪紧，天气寒冷，林冲才要出去买酒，正是因为风大雪紧，天气寒冷，林冲才要出去买酒，才会看到山神庙才会看到山神庙,在草屋倒塌后也不会想到去山神庙过在草屋倒塌后也不会想到去山神庙过夜。夜。正是因为风大雪紧，草厅才被压塌，林冲无处存身，正是因为风大雪紧，草厅才被压塌，林冲无处存身，只好到山神庙过夜，听到陆谦等的谈话。只好到山神庙过夜，听到陆谦等

29、的谈话。正是因为风大雪紧，林冲到了山神庙后，才用石头挡正是因为风大雪紧，林冲到了山神庙后，才用石头挡住庙门；从而得知事情的真相。住庙门；从而得知事情的真相。品读课文，赏析环境描写品读课文，赏析环境描写 “风雪风雪”的描写并不是作者的随意之笔的描写并不是作者的随意之笔,而是有良而是有良苦用心的。通过上文的分析苦用心的。通过上文的分析,我们可以看出我们可以看出“风雪风雪”在在题目中的点睛作用题目中的点睛作用,一方面为人物渲染了紧张、悲壮的一方面为人物渲染了紧张、悲壮的气氛气氛,北风呼啸、大雪纷飞北风呼啸、大雪纷飞，草料场烈焰腾空草料场烈焰腾空,山神庙前山神庙前雪地上溅满鲜血雪地上溅满鲜血,使得读者

30、使得读者(听众听众)深深地融入当时的情深深地融入当时的情景之中景之中；另外另外“风雪风雪”也推动了情节的发展也推动了情节的发展，使我们的使我们的主人公离开草料场去山神庙避雪主人公离开草料场去山神庙避雪，最终逃出被烧死的厄最终逃出被烧死的厄运、得知真相并手刃仇人。运、得知真相并手刃仇人。【小说文本考查要点小说文本考查要点小说文本考查要点小说文本考查要点】1 1明确小说的要素，理解作品的明确小说的要素，理解作品的主题思想主题思想。2 2能分析小说故事情节的阶段（开端、发展、高潮、能分析小说故事情节的阶段（开端、发展、高潮、结局）及线索。结局）及线索。3 3能分析小说人物形象的能分析小说人物形象的性格特点性格特点。4 4能分析小说刻画人物的能分析小说刻画人物的主要手法主要手法（外貌、语言、动（外貌、语言、动作、心理等描写方法），能分析直接（正面）描写，作、心理等描写方法），能分析直接（正面）描写，间接间接 （侧面）描写和细节描写的作用。（侧面）描写和细节描写的作用。5 5能分析能分析环境环境描写（自然环境描写和社描写（自然环境描写和社会环境会环境 描写）描写）的作用的作用。