高中生物新课程实验 (2)优秀课件.ppt

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1、高中生物新课程实验第1页，本讲稿共49页高考实验考查的基本内容高考实验考查的基本内容一、常规实验的考查一、常规实验的考查常规实验是教材中规定学生必须要掌握的几个实常规实验是教材中规定学生必须要掌握的几个实验。通过常规实验的学习，关键是要掌握生物学科基验。通过常规实验的学习，关键是要掌握生物学科基本的实验设计思路，基本的实验方法及一般的分析方本的实验设计思路，基本的实验方法及一般的分析方法。法。对教材中常规实验的考查一般为：对教材中常规实验的考查一般为：1、对实验原理、实验材料和实验试剂的分析和解、对实验原理、实验材料和实验试剂的分析和解释释2、对实验步骤及实验顺序的分析和解释、对实验步骤及实验

2、顺序的分析和解释3、对实验设计中对照实验的分析和解释、对实验设计中对照实验的分析和解释4、对实验结果的分析和解释、对实验结果的分析和解释5、基本实验操作仪器的使用（例如、基本实验操作仪器的使用（例如；显微镜的基显微镜的基本操作及特点）本操作及特点）第2页，本讲稿共49页实验分类归纳实验分类归纳（一）使用显微镜观察类实验（一）使用显微镜观察类实验1 1实验的基本操作可概括为：实验的基本操作可概括为：选（取）实验材料；选（取）实验材料；临时装片制作；临时装片制作；显微镜观察（先低倍，后高倍）显微镜观察（先低倍，后高倍）。第3页，本讲稿共49页2 2实验的关键实验环节：实验的关键实验环节：所所选选实

3、实验验材材料料要要求求必必须须扁扁平平，薄薄（一一层层细细胞胞），否否则则多多层层细细胞胞相相互互重重叠叠无无法法观观察察，如如观观察察叶叶绿绿体体选选幼幼嫩嫩藓藓类类叶叶，观察细胞质流动选新鲜黑藻幼叶，均很薄为单层细胞；观察细胞质流动选新鲜黑藻幼叶，均很薄为单层细胞；正确的显微镜操作和使用技巧；正确的显微镜操作和使用技巧；熟练掌握临时装片制作技术。熟练掌握临时装片制作技术。3 3课本中可归纳为该类的实验：课本中可归纳为该类的实验：脂肪鉴定；脂肪鉴定；高倍镜的使用和观察叶绿体；高倍镜的使用和观察叶绿体；观察细胞质流动；观察细胞质流动；观察植物细胞的有丝分裂；观察植物细胞的有丝分裂；观察植物细胞

4、的质壁分离与复原观察植物细胞的质壁分离与复原；第4页，本讲稿共49页（二）验证性实验（二）验证性实验1 1本类实验的基本操作步骤可概括为：本类实验的基本操作步骤可概括为：选选取取实实验验材材料料（器器材材）编编号号（分分组组）甲、乙、丙等；甲、乙、丙等；对实验材料进行相同的处理；对实验材料进行相同的处理；对实验材料进行单一变量的处理；对实验材料进行单一变量的处理；观察现象，分析结果。观察现象，分析结果。第5页，本讲稿共49页2 2实验的关键实验环节：实验的关键实验环节：单单因因子子变变量量，即即控控制制其其他他因因素素不不变变，而而仅仅改改变变其其中中的的某某一一因因素素，观观察察它它对对实实

5、验验结结果果的的影影响响。只只改改变变实实验验中中的的某某一一条条件件（单单因因子子），观观察察这这一一因因子子变变化化产产生生的的后后果果，逐逐级级比比较较，通通过过一一系系列列的的单单因因子子变变量量实实验验取取得得一一组组数数据据，从从而而使使实实验验结结果果浮浮出出水水面面。对对照照实实验验的的设设置置，即即包包括括实实验验组组和和对照组，实验组接受处理，对照组不进行处理。对照组，实验组接受处理，对照组不进行处理。所所选选的的实实验验材材料料必必须须相相同同、除除实实验验变变量量外外其其它它的的环环境境因因素都必须是相同而且是适宜的素都必须是相同而且是适宜的3 3课本中可归纳为该类的实

6、验：课本中可归纳为该类的实验：比较过氧化氢酶和比较过氧化氢酶和FeFe3+3+的催化效率；的催化效率；探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的作用；探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的作用；植物向性运动的实验设计与观察；植物向性运动的实验设计与观察；观察观察SOSO2 2对植物的影响。对植物的影响。第6页，本讲稿共49页（三）分离、鉴定类实验（三）分离、鉴定类实验1 1本本类类实实验验中中各各实实验验方方法法均均不不同同，没没有有相相对对固固定定的的操操作作步骤，应注意下面几个问题的复习归纳。步骤，应注意下面几个问题的复习归纳。实实验验中中运运用用的的原原理理，如如生生物物学学原原理理、化化学学原原理理或或物物理理原原理

7、，以及运用原理的科学性和准确性；理，以及运用原理的科学性和准确性；实实验验试试剂剂的的选选择择，如如试试剂剂的的配配制制方方法法和和组组成成，试试剂剂的的正正确确使使用用、试试剂剂的的浓浓度度及及最最适适浓浓度度范范围围，试试剂剂作作用用的的时时间间及及专一性；专一性；实实验验手手段段和和方方法法的的选选择择（手手段段、方方法法是是否否简简便便易易行行，效效果是否明显）。果是否明显）。2 2课本中可归纳为该类的实验。课本中可归纳为该类的实验。还原性糖、脂肪、蛋白质的鉴定；还原性糖、脂肪、蛋白质的鉴定；叶绿体中色素提取和分离；叶绿体中色素提取和分离；DNADNA粗提取与鉴定。粗提取与鉴定。第7页

8、，本讲稿共49页（四）调查类实验（四）调查类实验1 1实验的基本步骤为：实验的基本步骤为：确定调查目的；确定调查目的；确定调查对象；确定调查对象；确定调查方法；确定调查方法；调查结果记录；调查结果记录；调查结果分析调查结果分析。2 2实验的关键实验环节：实验的关键实验环节：正确的调查方法选择，科学的调查结果分析；正确的调查方法选择，科学的调查结果分析；正确书写调查报告，提出合理建议正确书写调查报告，提出合理建议。3 3课本中可归纳为该类的实验：课本中可归纳为该类的实验：调查环境污染对生物的影响；调查环境污染对生物的影响；种群密度的取样调查；种群密度的取样调查；调查人群中的遗传病调查人群中的遗传

9、病。第8页，本讲稿共49页教材内容中的相关实验教材内容中的相关实验1.1.光合作用发现光合作用发现 2.2.呼吸作用研究呼吸作用研究 3.3.生长素的发现生长素的发现 4.ATP4.ATP的功能的功能 5.5.微量元素硼对花粉的萌发有无影响微量元素硼对花粉的萌发有无影响6 6.探究镁为植物生活所必需的矿质元素探究镁为植物生活所必需的矿质元素7.7.观察不同浓度的观察不同浓度的2 2，4-D4-D对菊花花芽影响对菊花花芽影响8.8.探究光的有无对种子萌发的影响探究光的有无对种子萌发的影响9.9.肺炎双球菌的转化实验肺炎双球菌的转化实验10.10.探究探究TMVTMV（烟草花叶病毒）的遗传物质是蛋

10、白质还是（烟草花叶病毒）的遗传物质是蛋白质还是RNARNA11.11.细菌抗药性的产生不是环境诱导的细菌抗药性的产生不是环境诱导的12.12.探究非生物因素对马铃薯生长的影响探究非生物因素对马铃薯生长的影响13.13.酸雨对种子萌发的影响酸雨对种子萌发的影响第9页，本讲稿共49页14.细胞膜水通道实验细胞膜水通道实验15.细胞器的起源细胞器的起源16.植物细胞克隆植物细胞克隆17.生长素的极性运输生长素的极性运输18.脊蛙反射实验脊蛙反射实验19.三胚层分化实验三胚层分化实验20.遗传育种实验遗传育种实验21.种子萌发的外部条件种子萌发的外部条件22.根瘤菌的作用根瘤菌的作用23.叶绿素形成的

11、因素叶绿素形成的因素24.光合作用的条件光合作用的条件25.蒸腾作用蒸腾作用26.动物趋性实验（趋光性、趋化性、趋热性）动物趋性实验（趋光性、趋化性、趋热性）27.根的向性实验（向水性、向肥性）根的向性实验（向水性、向肥性）28.水、无机盐及有机物的运输结构水、无机盐及有机物的运输结构29.植物感光部位植物感光部位30.部分生理疾病的鉴定部分生理疾病的鉴定第10页，本讲稿共49页如何解答高考生物实验设计题如何解答高考生物实验设计题1 1、运用科学原理指导实验、运用科学原理指导实验解解答答生生物物实实验验设设计计题题时时，一一定定要要认认真真审审题题。在在审审题题中最关键的是要明确实现本实验目的

12、的科学原理。中最关键的是要明确实现本实验目的的科学原理。要要使使实实验验设设计计得得科科学学，力力求求无无懈懈可可击击，在在设设计计实实验验时必须遵循以下几个原则：时必须遵循以下几个原则：(1)(1)设置对照原则设置对照原则 (2)(2)单因子变量原则单因子变量原则 (3)(3)等量性原则等量性原则 (4)平行重复原则平行重复原则第11页，本讲稿共49页 例例如如：为为了了证证明明土土壤壤中中的的微微生生物物能能分分解解农农药药，必必须须将将土土壤壤分分为为两两等等份份，装装入入两两个个大大小小相相同同的的容容器器，一一个个高高温温灭灭菌菌，一一个个不不做做处处理理；造造成成一一个个容容器器中

13、中的的土土壤壤中中无无生生活活状状态态的的微微生生物物，一一个个容容器器中中的的土土壤壤中中有有生生活活状状态态的的微微生生物物；然然后后进进行行实实验验，才才能能说说明明问问题题。这这就就是是设设置置对对照照原原则则。“分不两等份分不两等份”就是就是等量性原则等量性原则 在在进进行行此此实实验验时时，让让两两个个容容器器中中的的土土壤壤在在一一切切其其他他条条件件都都相相同同的的情情况况下下进进行行实实验验，唯唯独独不不同同的的是是一一个个容容器器的的土土壤壤中中有有生生活活状状态态的的微微生生物物，一一个个容容器器的的土土壤壤中中无无生生活活状状态态的的微微生生物物，有有无无生生活活状状态

14、态的的微微生生物物就就成成了了这这一一实实验验的单因子变量。这就是的单因子变量。这就是单因子变量原则。单因子变量原则。在在进进行行此此实实验验时时，有有些些情情况况的的出出现现是是有有偶偶然然性性的的，多多做做几几个个对对照照实实验验，出出现现相相同同的的结结果果，更更有有说说服服力力，更更具具科科学学性性。让让这这几几组组实实验验装装置置在在相相同同条条件件下下同同时时进进行行，这这就是就是平行重复原则平行重复原则。第12页，本讲稿共49页2 2、准确地运用实验材料支持实验、准确地运用实验材料支持实验 选用实验材料应讲究，否则将不能支持你的实验结论。选用实验材料应讲究，否则将不能支持你的实验

15、结论。例例如如：证证明明微微生生物物的的营营养养要要素素必必须须有有氮氮源源。我我们们需需做做一一个个对对照照实实验验：一一个个培培养养基基中中加加入入氮氮素素，一一个个培培养养基基中中不不含含氮氮素素。于于是是为为你你提提供供两两种种实实验验材材料料，一一是是NHNH4 4NONO3 3、一一是是人人尿尿。这这时时你你不不能能认认为为人人尿尿来来的的容容易易，又又含含有有尿尿素素等等含含氮氮的的有有机机物物，就就用用人人尿尿作作氮氮源源。因因为为人人尿尿中中含含有有多多种种无机盐无机盐成分。不能说明本实验的结论。成分。不能说明本实验的结论。第13页，本讲稿共49页3 3、选定最优程序进行实验

16、、选定最优程序进行实验 在在明明确确了了实实验验目目的的、实实验验原原理理；选选准准实实验验材材料料，遵遵循循实验原则后，就应该编制一个实验程序进行实验。实验原则后，就应该编制一个实验程序进行实验。对对编编制制的的实实验验程程序序，还还要要仔仔细细推推敲敲，形形成成一一个个最最优优化化的程序，使实验科学、简捷地进行。的程序，使实验科学、简捷地进行。在在选选定定最最优优程程序序中中有有的的步步骤骤可可同同时时进进行行，可可遵遵循循统统筹筹法法，让让要要等等待待的的步步骤骤先先做做，接接着着穿穿插插下下一一步步实实验验，以以节节约时间，同时也尽量减少因时间过长带来的不良影响。约时间，同时也尽量减少

17、因时间过长带来的不良影响。4 4、答题时讲究用词科学、准确、答题时讲究用词科学、准确 有有了了如如上上所所述述的的基基本本素素质质，最最终终还还要要通通过过完完美美的的回回答答来展示自己的能力。来展示自己的能力。答题时关键是用词上讲究科学、准确。答题时关键是用词上讲究科学、准确。第14页，本讲稿共49页5、实例分析、实例分析：研研究究性性学学习习小小组组的的同同学学在在某某电电镀镀厂厂排排水水口口采采集集重重金金属属污污染染液液l00OmL。利利用用以以下下实实验验材材料料和和器器材材设设计计实实验验，探探究究不同浓度重金属污染液对水稻种子萌发和生长的影响。不同浓度重金属污染液对水稻种子萌发和

18、生长的影响。实实验验材材料料和和器器材材：水水稻稻种种子子：试试管管：培培养养皿皿；纱纱布布：尺尺子子（l00mm)；蒸蒸馏馏水水；恒恒温温光光照照培培养养箱箱，温温度度设设定定为为28，光强度为，光强度为2000Lux）；）；(实验材料和器材的数量不限实验材料和器材的数量不限)根根据据给给出出的的实实验验材材料料和和器器材材请请设设计计实实验验方方法法和和步步骤骤预测实验结果并作出分析。预测实验结果并作出分析。(1)方法和步骤：方法和步骤：(2)结果预测和分析：结果预测和分析：第15页，本讲稿共49页答案属于验证性实验：答案属于验证性实验：（1 1）用用蒸蒸馏馏水水将将污污染染液液逐逐级级稀

19、稀释释1010、10102 2、10103 3、10104 4倍倍（稀稀释释过过程程中中pHpH值值的的变变化化可可不不作作考考虑虑），获获得得4 4种种不不同同浓浓度度的的污污染染液液；挑挑选选籽籽粒粒饱饱满满、大大小小一一致致的的水水稻稻种种子子250250粒粒，随随机机分分成成5 5组组，每每组组5050粒粒；取取5 5只只培培养养皿皿，垫垫上上纱纱布布；其其中中4 4只只培培养养皿皿加加入入等等体体积积的的不不同同浓浓度度重重金金属属污污染染液液（浸浸润润纱纱布布即即可可），另另1 1只只培培养养皿皿加加入入等等体体积积的的蒸蒸馏馏水水作作为为对对照照；在在每每只只培培养养皿皿的的纱纱

20、布布上上，均均匀匀放放置置5050粒粒水水稻稻种种子子；将将5 5只只培培养养皿皿置置于于恒恒温温光光照照培培养养箱箱培培养养；每每天天实实验验组组补补充充等等量量的的相相应应浓浓度度重重金金属属污污染染液液，对对照照组组补补充充等等体体积积的的蒸蒸馏馏水水，保保持持纱纱布布的的湿湿润润；11周周后后统统计计各各组组的的发发芽芽率率；测测量幼苗株高（或根长），计算其平均值。量幼苗株高（或根长），计算其平均值。（2 2）结结果果预预测测和和分分析析：不不同同浓浓度度的的重重金金属属污污染染液液对对水水稻稻种种子子的的萌萌发发均均有有抑抑制制作作用用，随随着着浓浓度度的的增增加加，萌萌发发率率逐逐

21、渐渐降降低低；不不同同浓浓度度的的重重金金属属污污染染液液对对水水稻稻幼幼苗苗的的生生长长均均有有抑抑制作用，随着浓度的增加，株高（或根长）逐渐降低。制作用，随着浓度的增加，株高（或根长）逐渐降低。第16页，本讲稿共49页实验设计的常规解题思路实验设计的常规解题思路明确实验目的明确实验目的分析实验原理分析实验原理提出实验思路提出实验思路设计实验步骤设计实验步骤预期实验结果预期实验结果实验变量实验变量无关变量无关变量反应变量反应变量施加干扰施加干扰随机分组随机分组设置对照设置对照条件适宜条件适宜重复实验重复实验观察现象观察现象测量数值测量数值操纵操纵控制控制捕获捕获第17页，本讲稿共49页例题例

22、题1 1解题步骤解题步骤：1 1、明确实验目的、明确实验目的2、分析实验原理、分析实验原理3、提出实验思路、提出实验思路实验变量：实验变量：操纵方法：操纵方法：无关变量：无关变量：控制方法：控制方法：反应变量：反应变量：检测方法：检测方法：为探究二氧化硫对植物叶片的影响，请根据所给的为探究二氧化硫对植物叶片的影响，请根据所给的材料和用具，设计相关的实验步骤。材料和用具，设计相关的实验步骤。材料用具：长势相同的盆栽黄瓜幼苗材料用具：长势相同的盆栽黄瓜幼苗2 2株，株，2 2只相同只相同的小烧杯，大小相同的玻璃罩的小烧杯，大小相同的玻璃罩2 2个，玻璃板个，玻璃板2 2块（比玻块（比玻璃罩口径略大

23、）、稀硫酸、亚硫酸钠，凡士林、水璃罩口径略大）、稀硫酸、亚硫酸钠，凡士林、水SOSO2 2黄瓜叶片生长状况黄瓜叶片生长状况光照、温度光照、温度等环境因素等环境因素使稀硫酸和亚硫酸钠反使稀硫酸和亚硫酸钠反应生成应生成SOSO2 2，干扰黄瓜幼苗生长干扰黄瓜幼苗生长设置空白对照：不添加设置空白对照：不添加SOSO2 2 适宜的环境其它因素与实验适宜的环境其它因素与实验组相同组相同 观察黄瓜叶片生长状况的变化观察黄瓜叶片生长状况的变化 第18页，本讲稿共49页实验步骤：实验步骤：1 1、将、将2 2盆黄瓜幼苗分别放在玻璃板中央，罩上玻璃罩，盆黄瓜幼苗分别放在玻璃板中央，罩上玻璃罩，并标号。并标号。2

24、 2、在、在1 1个小烧杯中加入一定量的亚硫酸钠和稀硫酸，个小烧杯中加入一定量的亚硫酸钠和稀硫酸，放入放入1 1号玻璃罩内，取另一小烧杯中加入等量的清号玻璃罩内，取另一小烧杯中加入等量的清水，放入水，放入2 2号玻璃罩内。用凡士林密封两个装置。号玻璃罩内。用凡士林密封两个装置。3 3、将两个装置同时放在光照、温度等条件相同的适宜、将两个装置同时放在光照、温度等条件相同的适宜环境中。环境中。4 4、定时观察黄瓜幼苗叶片的生长情况，、定时观察黄瓜幼苗叶片的生长情况，并记录。例题例题1 1：答案：答案亚硫酸纳和稀硫酸等量清水第19页，本讲稿共49页例题例题2 2 为验证铁是植物生长发育所需的为验证铁

25、是植物生长发育所需的“不可再利用的元不可再利用的元素素”，请你写出合理的实验步骤。，请你写出合理的实验步骤。实验材料：同种的具实验材料：同种的具45片叶的小麦幼苗片叶的小麦幼苗 实验器材：自选实验器材：自选解题步骤解题步骤：1 1、明确实验目的、明确实验目的2、分析实验原理、分析实验原理3、提出实验思路、提出实验思路实验变量：实验变量：操纵方法：操纵方法：无关变量：无关变量：控制方法：控制方法：反应变量：反应变量：检测方法：检测方法：铁元素铁元素小麦叶的生长状况小麦叶的生长状况小麦个体差异；小麦个体差异；小麦生长发育所需小麦生长发育所需的其它必需元素；的其它必需元素；环境因素等。环境因素等。缺

26、铁完全培养缺铁完全培养液观察小麦新叶和老叶的观察小麦新叶和老叶的颜色变化颜色变化对小麦幼苗进行随机分组；设置空白对照：完全培养液设置空白对照：完全培养液其它条件相同；其它条件相同；适宜的环境。适宜的环境。第20页，本讲稿共49页例题例题2 2：答案：答案 为验证铁是植物生长发育所需的为验证铁是植物生长发育所需的“不可再利用的元不可再利用的元素素”，请你写出合理的实验步骤。，请你写出合理的实验步骤。实验材料：同种的具实验材料：同种的具45片叶的小麦幼苗片叶的小麦幼苗 实验器材：自选实验器材：自选实验步骤：实验步骤：1、选择生长状况相同的小麦若干，随机分成数量、选择生长状况相同的小麦若干，随机分成

27、数量相同的相同的A、B两组。两组。2、将、将A组小麦用缺铁培养液培养，将组小麦用缺铁培养液培养，将B组小麦用等组小麦用等量的完全培养液培养。量的完全培养液培养。3、将两组装置共同置于温度、光照等适宜的条件、将两组装置共同置于温度、光照等适宜的条件下培养。下培养。4、每天观察小麦新叶和老叶的生长情况，并记录、每天观察小麦新叶和老叶的生长情况，并记录结果。结果。第21页，本讲稿共49页例题例题3 同同学学甲甲从从一一本本植植物物生生理理学学中中查查到到“幼幼嫩嫩叶叶片片可可产产生生生生长长素素，生生长长素素可可阻阻止止叶叶柄柄脱脱落落”的的结结论论。于于是是他他设设计计了了一一个个实实验验，想想证

28、证实实该该结结论论。他的实验步骤为：他的实验步骤为：（1 1）取一盆生长状况良好的植物，）取一盆生长状况良好的植物，去掉幼叶的叶片（如右图所示）；去掉幼叶的叶片（如右图所示）；（2 2）观察幼叶叶柄的脱落情况。）观察幼叶叶柄的脱落情况。请你用所学知识，评价该同学的实验设计，并请你用所学知识，评价该同学的实验设计，并提出修改建议。提出修改建议。解题步骤解题步骤：1 1、明确实验目的、明确实验目的2、分析实验原理、分析实验原理3、提出实验思路、提出实验思路实验变量：实验变量：操纵方法：操纵方法：无关变量：无关变量：控制方法：控制方法：反应变量：反应变量：检测方法：检测方法：幼嫩叶片中产生的生长素幼

29、嫩叶片中产生的生长素叶柄脱落情况叶柄脱落情况？其它部位产生的生长素其它部位产生的生长素;幼嫩叶片中产生的其它物质；幼嫩叶片中产生的其它物质；温度、光照等环境因素温度、光照等环境因素去掉幼叶的叶片去掉幼叶的叶片观察叶柄脱落情况观察叶柄脱落情况第22页，本讲稿共49页例题例题3 同同学学甲甲从从一一本本植植物物生生理理学学中中查查到到“幼幼嫩嫩叶叶片片可可产产生生生生长长素素，生生长长素素可可阻阻止止叶叶柄柄脱脱落落”的的结结论论。于于是是他他设设计计了了一一个个实实验验，想想证证实实该该结结论论。他他的的实实验验步步骤骤为：为：（1 1）取一盆生长状况良好的植物，）取一盆生长状况良好的植物，去掉

30、幼叶的叶片（如右图所示）；去掉幼叶的叶片（如右图所示）；（2 2）观察幼叶叶柄的脱落情况。）观察幼叶叶柄的脱落情况。请你用所学知识，评价该同学的实验设计，并提请你用所学知识，评价该同学的实验设计，并提出修改建议。出修改建议。评价：评价：应去掉顶芽。因为顶芽产生的生长素向下运输，应去掉顶芽。因为顶芽产生的生长素向下运输，可到幼叶叶柄处，阻止叶柄脱落；可到幼叶叶柄处，阻止叶柄脱落；应增加一个对照实验。因为没有对照，难以说应增加一个对照实验。因为没有对照，难以说明幼叶叶柄脱落是幼叶产生的生长素所致。明幼叶叶柄脱落是幼叶产生的生长素所致。对照设置：对照设置：（1 1）取同一品种，生长状况相同的植物，）

31、取同一品种，生长状况相同的植物，去掉幼叶的叶片和顶芽；去掉幼叶的叶片和顶芽；（2 2）在叶柄横断面上，涂上一定浓度的生）在叶柄横断面上，涂上一定浓度的生长素，观察幼叶叶柄的脱落情况。长素，观察幼叶叶柄的脱落情况。第23页，本讲稿共49页实验步骤中应表述的要点实验步骤中应表述的要点1、实验变量的操纵方法2、无关变量的控制方法3、反应变量的检测方法实验分组：实验材料分组、实验器械分组设置对照组：其它条件相同适宜条件下进行实验第24页，本讲稿共49页（一）操纵实验变量的方法（一）操纵实验变量的方法 设法给研究对象施加干扰，造成研究设法给研究对象施加干扰，造成研究对象的变化，从而使研究对象在被干扰对象

32、的变化，从而使研究对象在被干扰状态中反映出某些特征、暴露出某种现状态中反映出某些特征、暴露出某种现象和属性象和属性。第25页，本讲稿共49页（二）控制无关变量的方法（二）控制无关变量的方法1 1、排除因实验对象个体差异带来的影响。、排除因实验对象个体差异带来的影响。-生长状况一致、随机分组生长状况一致、随机分组2 2、设设法法创创造造稳稳定定的的、维维持持不不变变的的相相同同条条件件进进行行对对照，以抵消或排除这些条件对实验对象的干扰。照，以抵消或排除这些条件对实验对象的干扰。-设置对照组设置对照组 3 3、设设法法提提供供适适宜宜条条件件，以以排排除除不不利利环环境境条条件件对对实实验对象的

33、影响。验对象的影响。4 4、重复实验，排除偶然性，减少实验误差、重复实验，排除偶然性，减少实验误差。第26页，本讲稿共49页常见实验题型常见实验题型 1.补补充充完完善善型型：一一般般给给出出了了具具体体材材料料及及条条件件，要要求求完完成实验操作的部分步骤，并预期结果，分析原因。成实验操作的部分步骤，并预期结果，分析原因。2.分分析析实实验验结结果果型型：这这类类试试题题以以实实验验为为背背景景，要要求求通通过过对对实实验验结结果果的的解解读读，进进行行分分析析。着着重重考考查查学学生生科科学学思思维的品质。维的品质。3.改改错错型型：实实验验目目的的、材材料料、过过程程或或结结果果有有错错

34、误误，要要求学生运用已有知识分析找出，并加以改正。求学生运用已有知识分析找出，并加以改正。4.设设计计型型：设设计计型型实实验验题题是是在在目目前前实实验验考考查查难难以以做做到到动动手手操操作作的的情情况况下下，要要求求学学生生自自己己设设计计、选选择择、分分析析实实验的思路和方案。验的思路和方案。5.综合型：综合型：它是前几种题型的组合。它是前几种题型的组合。第27页，本讲稿共49页1.判断实验设计过程正确与否判断实验设计过程正确与否例例1、证明、证明“唾液淀粉酶对淀粉有消化作用唾液淀粉酶对淀粉有消化作用”，某同学制订了下列实验方，某同学制订了下列实验方案：案：(1)实验目的实验目的(略略

35、)(2)实验材料和用具实验材料和用具(略略)(3)实验方法和步骤实验方法和步骤取取1支试管，注入支试管，注入2ml浆糊。浆糊。用凉开水漱口后，用小烧杯收集唾液。用凉开水漱口后，用小烧杯收集唾液。向试管内加入向试管内加入2ml唾液。唾液。往试管中滴加往试管中滴加2滴碘液。滴碘液。将试管振荡后放十分钟。取出试管，观察溶液颜色的变化。将试管振荡后放十分钟。取出试管，观察溶液颜色的变化。(2)结论：唾液中含有淀粉酶能将淀粉分解成麦芽糖。结论：唾液中含有淀粉酶能将淀粉分解成麦芽糖。该实验的方法和步骤以及结论有没有错误？如果有，请指出并改正该实验的方法和步骤以及结论有没有错误？如果有，请指出并改正【解题思

36、路】获取信息【解题思路】获取信息-发现谬误发现谬误-改正完善改正完善【参考答案】【参考答案】有三处错误：有三处错误：(1)未设立对照实验，步骤未设立对照实验，步骤还应取还应取1支试管，步骤支试管，步骤往这支试管中加入往这支试管中加入2ml清水清水；(2)步骤顺序颠倒，步骤步骤顺序颠倒，步骤应与步骤应与步骤对调；对调；(3)实验结论错误，本实验只能证明淀粉被水解，而不能证明水解产物实验结论错误，本实验只能证明淀粉被水解，而不能证明水解产物是什么。是什么。第28页，本讲稿共49页2.补充实验步骤，分析实验结果补充实验步骤，分析实验结果例例2、黄瓜花是单性花，雄花和雌花容易分辨。现在生物园里有几株黄

37、瓜正、黄瓜花是单性花，雄花和雌花容易分辨。现在生物园里有几株黄瓜正在开花，为你提供必要的器具和药品，请你完成下面的实验方案，证明：黄在开花，为你提供必要的器具和药品，请你完成下面的实验方案，证明：黄瓜子房发育成果实需要种子提供的生长素。瓜子房发育成果实需要种子提供的生长素。器具药品：透明纸袋、回形针、小纸牌、剪刀、镊子、毛笔、烧杯、器具药品：透明纸袋、回形针、小纸牌、剪刀、镊子、毛笔、烧杯、适宜浓度的生长素溶液。适宜浓度的生长素溶液。步骤一：选择一批发育正常，即将开放的黄瓜雌花，为每朵花套上透明纸步骤一：选择一批发育正常，即将开放的黄瓜雌花，为每朵花套上透明纸袋，用回形针将纸袋固定好，然后，将

38、这些雌花分为袋，用回形针将纸袋固定好，然后，将这些雌花分为3组，分别挂上组，分别挂上1、2、3的小纸牌。的小纸牌。步骤二：步骤二：结果预测：第一组雌花结果预测：第一组雌花_；第二组雌花第二组雌花_；第三组雌花第三组雌花_。【参考答案】【参考答案】步骤二：待纸袋中的雌花开放后，打开纸袋，将各组花作如下处理：步骤二：待纸袋中的雌花开放后，打开纸袋，将各组花作如下处理：1组：授以黄瓜的花粉，组：授以黄瓜的花粉，2组：在子房壁上涂抹适宜浓度的生长素，组：在子房壁上涂抹适宜浓度的生长素，3组：不作任何处理，之后，都套上纸袋。组：不作任何处理，之后，都套上纸袋。结果预测：结果预测：1组：结出有籽黄瓜，组：

39、结出有籽黄瓜，2组：结出无籽黄瓜，组：结出无籽黄瓜，3组：不结黄瓜。组：不结黄瓜。第29页，本讲稿共49页3.实验过程细节分析实验过程细节分析例例3、下图实验装置用于研究温度对凝乳酶催化乳汁凝固的影响，先将酶和乳、下图实验装置用于研究温度对凝乳酶催化乳汁凝固的影响，先将酶和乳汁放入汁放入2个试管，然后将个试管，然后将2个试管放入同一水浴个试管放入同一水浴(温度用温度用T表示表示)环境中持续环境中持续15min，再将酶和乳汁倒入同一试管中混合，保温并记录凝乳所需的时间。，再将酶和乳汁倒入同一试管中混合，保温并记录凝乳所需的时间。装装置置水浴水浴温度温度()()凝乳凝乳时间时间(min)(min)

40、A A1010不不凝固凝固B B20207.07.0C C30304.04.0D D40401.51.5E E50504.04.0F F6060不不凝固凝固第30页，本讲稿共49页通过实验记录在不同的温度下凝乳所需的时间，结果如通过实验记录在不同的温度下凝乳所需的时间，结果如上表：上表：(1)为什么酶和乳汁混合之前在同一水浴环境中保温为什么酶和乳汁混合之前在同一水浴环境中保温15min，实，实验结果更准确？验结果更准确？(2)若将酶和乳汁直接放入同一试管内混合并保温对实验结果有若将酶和乳汁直接放入同一试管内混合并保温对实验结果有何影响？何影响？(3)比较并解释装置比较并解释装置B和和D的结果。

41、的结果。(4)解释以下两种处理时实验结果有无什么变化。解释以下两种处理时实验结果有无什么变化。将装置将装置A内混合物加温至内混合物加温至40。将装置将装置F内混合物冷却至内混合物冷却至40。(5)除了温度，再指出一种能影响酶活性的因素。除了温度，再指出一种能影响酶活性的因素。【参考答案】【参考答案】(1)使两者混合时温度一致，即酶催化反应温度维持恒定；使两者混合时温度一致，即酶催化反应温度维持恒定；(2)凝乳时间会延长，因为混合保温达到指定温度需一定时间；凝乳时间会延长，因为混合保温达到指定温度需一定时间；(3)说明在一定范围内说明在一定范围内(2040)酶的活性随温度升高而升高；酶的活性随温

42、度升高而升高；(4)能凝乳能凝乳 不能凝乳；不能凝乳；(5)pH值的改变。值的改变。第31页，本讲稿共49页4.完整设计实验（全面考查学生掌握实验设计完整设计实验（全面考查学生掌握实验设计的基本过程）的基本过程）例例4、设计一个实验，证明、设计一个实验，证明ATP是直接的能源物质。要求：是直接的能源物质。要求：(1)自选器材试剂自选器材试剂(2)写出实验步骤写出实验步骤(3)预测实验结果预测实验结果(4)设置对照实验设置对照实验试试管管步步骤骤发发光器光器熄熄灭时灭时，立即立即进进行步行步骤骤步步骤骤现现象象预测预测A A捣捣碎的碎的发发光器、生理光器、生理盐盐水水ATPATP制制剂剂 5ml

43、 5mlB B捣捣碎的碎的发发光器、生理光器、生理盐盐水水0.1%0.1%葡萄糖溶液葡萄糖溶液5ml5mlC C捣捣碎的碎的发发光器、生理光器、生理盐盐水水蒸蒸馏馏水水 5ml 5ml【参考答案】【参考答案】(1)器材试剂：培养皿、试管，活萤火虫，器材试剂：培养皿、试管，活萤火虫，ATP制剂、制剂、0.1%葡萄糖溶液、葡萄糖溶液、生理盐水、蒸馏水。生理盐水、蒸馏水。(2)实验步骤：实验步骤：(3)结果预测：结果预测：A：恢复发光，：恢复发光，B：不再发光，：不再发光，C：不再发光。：不再发光。(4)对照实验：对照实验：B、C是对照实验组。是对照实验组。第32页，本讲稿共49页可作为实验素材的一

44、些图片可作为实验素材的一些图片第33页，本讲稿共49页细胞成份的细胞成份的离心分离离心分离第34页，本讲稿共49页证明证明DNA半保半保留复制的实验留复制的实验第35页，本讲稿共49页DNA复制复制第36页，本讲稿共49页利用利用PCR与分子杂交与分子杂交标记测病原性物质标记测病原性物质第37页，本讲稿共49页转基因转基因T淋巴细胞淋巴细胞注射到人体骨髓中注射到人体骨髓中治疗免疫缺陷症治疗免疫缺陷症第38页，本讲稿共49页克隆人或器官的步骤克隆人或器官的步骤第39页，本讲稿共49页气气孔孔结结构构和和开开关关机机理理第40页，本讲稿共49页光光照照对对生生长长素素分分布布的的影影响响第41页，本讲稿共49页植物细胞中的信号传导途径植物细胞中的信号传导途径第42页，本讲稿共49页体温调节体温调节第43页，本讲稿共49页化学信号系统化学信号系统第44页，本讲稿共49页激素对血糖的调节激素对血糖的调节第45页，本讲稿共49页兴奋的传导兴奋的传导第46页，本讲稿共49页T细细胞胞介介导导的的细细胞胞免免疫疫过过程程第47页，本讲稿共49页HIV感染感染T细胞过程细胞过程第48页，本讲稿共49页谢 谢I I 第49页，本讲稿共49页