古诗词诵读《拟行路难其四》课件18张--统编版高中语文选择性必修下册.pptx

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1、解题解题拟：学习汉魏乐府作品的题前多加一个“代”或“拟”。行路难：乐府旧题，主要抒发世路艰难、离别悲伤的情感。解题解题 很多人都用此旧题写过诗，其中最出名的当数李白行路难很多人都用此旧题写过诗，其中最出名的当数李白行路难三首诗，其三（金樽清酒斗十千）抒写了政治道路上遭遇艰难时，三首诗，其三（金樽清酒斗十千）抒写了政治道路上遭遇艰难时，产生的不可抑制的愤激情绪；但仍盼有一天会施展自己的抱负，表产生的不可抑制的愤激情绪；但仍盼有一天会施展自己的抱负，表现了他对人生前途的乐观豪迈气概，充满了积极浪漫主义的情调。现了他对人生前途的乐观豪迈气概，充满了积极浪漫主义的情调。唐代诗人卢照邻也创作过唐代诗人卢

2、照邻也创作过行路难。这首诗成功地表达了探行路难。这首诗成功地表达了探索人生本质的强烈愿望。诗从渭桥边桔木横槎所引发的联想写起，索人生本质的强烈愿望。诗从渭桥边桔木横槎所引发的联想写起，备言世事艰辛和离别伤悲，蕴含着强烈的历史兴亡之叹；而后跨越备言世事艰辛和离别伤悲，蕴含着强烈的历史兴亡之叹；而后跨越古今，思索历史和人生，夹以强烈的抒情，将世事无常和人生有限古今，思索历史和人生，夹以强烈的抒情，将世事无常和人生有限的伤悲，抒写得淋漓尽致。的伤悲，抒写得淋漓尽致。知人论世知人论世 鲍照(约414-466),字明远,东海(今山东郯城)人,南朝宋文学家、诗人。作品艺术风格俊逸豪放,奇矫凌厉,直接继承了

3、建安传统,对后世李白、岑参、高适、杜甫有较大影响;其七言诗对唐代诗歌的发展起了很重要的作用。在艺术形式上,鲍照大力学习和写作乐府诗,有三言、五言、七言和杂言等多种形式。他的乐府诗突破了传统乐府格律而极富创造力,思想深沉含蓄,意境清新幽邃,语言容量大,节奏变化多,辞藻华美流畅,抒情淋漓尽致,并具有民歌特色。知人论世知人论世 在作品内容上,多表现为为国建功立业的愿望、对门阀社会的不满、怀才不遇的痛苦、报国无门的愤懑和理想幻灭的悲哀,真实地反映了当时贫寒士人的生活状况。少部分诗描写了边塞战争和征戍生活，为唐代边塞诗的萌芽。诗作今存 204 首,有鲍参军集。知人论世知人论世 南北朝时期,群雄割据,社会

4、动荡。当时实行的是士族门阀制度,而鲍照出身贫寒,他虽然渴望能以自己的才华实现个人价值,却受到社会现实的压制和世俗偏见的阻碍。于是他常借诗歌来抒发自己建功立业的愿望,表现寒门志士备遭压抑的痛苦,传达出寒士们慷慨不平的呼声，充满了对门阀社会的不满情绪和抗争精神。这种忧愤的情感发于作品之中，形成他诗歌的独特风格。解读全诗解读全诗拟行路难拟行路难鲍照鲍照泻水置平地，各自东西南北流。泻水置平地，各自东西南北流。人生亦有命，安能行叹复坐愁？人生亦有命，安能行叹复坐愁？酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。解读全诗解读全诗1

5、1、初读诗歌，读准字音；、初读诗歌，读准字音；2 2、再读诗歌，自主思考：、再读诗歌，自主思考：本诗的诗眼是什么？本诗的诗眼是什么？作者为何而作者为何而“愁愁”？是什么原因导致作者是什么原因导致作者“行路难行路难”？愁行路难命合作探究合作探究 1 1、诗歌的第一、二句用了什么表现手法？诗歌的第一、二句用了什么表现手法？抒发了作者什么情感？抒发了作者什么情感？2 2、结合写作背景，解读三、四句、结合写作背景，解读三、四句“命命”的的具体内涵，并解析诗人的心情。具体内涵，并解析诗人的心情。3 3、作者在五、六句中是如何表现、作者在五、六句中是如何表现“愁愁”？4 4、七、八句用了什么修辞手法？抒发

6、了怎、七、八句用了什么修辞手法？抒发了怎样的情感？样的情感？泻水置平地，各自东西南北流。泻水置平地，各自东西南北流。比兴手法 水 各自东西南北流 人 各自高低贵贱走 通过对泄水寻常现象的描写，形象地揭示了现实通过对泄水寻常现象的描写，形象地揭示了现实社会里社会里门阀制度的不合理性门阀制度的不合理性。门第不同，命运也就不门第不同，命运也就不同同，暗含作者的抑郁不平之气。，暗含作者的抑郁不平之气。人生亦有命，安能行叹复坐愁？人生亦有命，安能行叹复坐愁？“命命”是指门第决定人生。是指门第决定人生。诗人以诗人以“人生亦人生亦有命有命”来来自我安慰自我安慰，实际上，在诗人故作恬淡的，实际上，在诗人故作恬

7、淡的语言中蕴含着语言中蕴含着愤懑不平愤懑不平之气。诗人声称安于命运，之气。诗人声称安于命运，其实是满腔愁苦，含有反讽的语气。于此同时，其实是满腔愁苦，含有反讽的语气。于此同时，作者渴望借自我安慰从作者渴望借自我安慰从“行叹复坐愁”的苦闷中的苦闷中解脱出来。解脱出来。酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。但是作者愁情过盛，只能借酒消愁，可无奈，但是作者愁情过盛，只能借酒消愁，可无奈，借酒消愁愁更愁，就连借以倾吐心中悲愤的行借酒消愁愁更愁，就连借以倾吐心中悲愤的行路难的歌声，也因路难的歌声，也因“举杯举杯”而而“断绝断绝”。生动生动形象地刻画出诗人形象地刻画出诗人悲怆难抑的情态悲

8、怆难抑的情态。心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。用用反问反问的句式，冲决了自我克制的堤防，使的句式，冲决了自我克制的堤防，使全诗的情感达到了高潮。表达了诗人的抗争。第全诗的情感达到了高潮。表达了诗人的抗争。第八句表达的是作者心中的无奈，八句表达的是作者心中的无奈，“岂无感岂无感”越是越是激昂，激昂，“不敢言不敢言”的痛苦就越是深沉。的痛苦就越是深沉。两句构成两句构成了一种鲜明的对照了一种鲜明的对照，将诗人，将诗人忍辱负重、矛盾痛苦忍辱负重、矛盾痛苦的精神状况表现得淋漓尽致。的精神状况表现得淋漓尽致。问题探究问题探究 1 1、全诗作者的情感经历了一个怎样的变化？、全

9、诗作者的情感经历了一个怎样的变化？不平之气不平之气（以水起兴）（以水起兴）拟行拟行 宽慰克制宽慰克制（人生有命）（人生有命）路难路难 情绪奔涌情绪奔涌（酌酒歌难）（酌酒歌难）矛盾痛苦矛盾痛苦（岂无感不敢言岂无感不敢言）问题探究问题探究 2 2、作者在第三句中说、作者在第三句中说“人生亦有命人生亦有命”，似乎已经，似乎已经心平气和接受了现实，事实是否如此？心平气和接受了现实，事实是否如此？不是。他是用反嘲的笔法来抨击不合理的门阀制度。从“心非木石岂无感”可以看出作者的真正意思：哪里是什么人生有命，人的出身贵贱、地位高低，是由不合理的社会现实造成的。对比阅读对比阅读 行路难 李白金樽清酒斗十千，玉

10、盘珍馐直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。对比阅读两首行路难的异同对比阅读两首行路难的异同两首诗的相似之处与不同之处？两首诗的相似之处与不同之处？鲍照鲍照拟行路难拟行路难李白李白行路难行路难读情感读情感读诗中的诗读诗中的诗人人读现实中读现实中的诗人的诗人读时代读时代愁愁愁、失意愁、失意满腹愁绪，无处宣泄满腹愁绪，无处宣泄满腹愁绪满腹愁绪+明豪情明豪情+展自信展自信怀才不遇怀才不遇怀才不遇怀才不遇魏晋的门阀制度压魏晋的门阀制度压制了人才制了人才唐代开明的思想和唐代开明的思想和繁盛让人充满希望繁盛让人充满希望知人论世知人论世 人生之路难行，无才难行，有才亦难行。一些怀才不遇的文人的诗词，体会他们对待人生之路的艰难有怎样不同的态度。李白行路难长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。苏轼定风波一蓑烟雨任平生。念奴娇赤壁怀古人生如梦，一尊还酹江月。王勃滕王阁序孟尝高洁，空怀报国之心；阮藉猖狂，岂效穷途之哭！