高考专题复习：诗歌鉴赏之修辞手法课件35张.pptx

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1、古代诗歌鉴赏之古代诗歌鉴赏之修辞手法鉴赏修辞手法鉴赏1 1回顾诗歌修辞手法的类别及效果回顾诗歌修辞手法的类别及效果2 2 学习诗歌修辞手法题的一般解题步骤学习诗歌修辞手法题的一般解题步骤3 3 复习回顾课文诗歌中典型例子复习回顾课文诗歌中典型例子4 4 规范解答修辞手法类的诗歌鉴赏题规范解答修辞手法类的诗歌鉴赏题学习目标学习目标表表达达技技巧巧1 1 修辞手法修辞手法2 2 表现手法表现手法3 3 表达方式表达方式4 4 结构技巧结构技巧表达方式表达方式记叙、议论、说明、记叙、议论、说明、抒情抒情、描写描写。抒情抒情:直接抒情直抒胸臆直接抒情直抒胸臆*间接抒情：间接抒情：1 1 借景抒情借景抒

2、情触景生情触景生情 融情入景融情入景 情景交融情景交融2 2借事抒情借事抒情/即事感怀即事感怀3 3托物言志托物言志托物寓理托物寓理4 4借古讽今借古讽今借古喻今咏史言志借古喻今咏史言志 借古鉴今借古抒怀借古鉴今借古抒怀怀古伤今怀古伤今5 5用典抒情用典抒情 描写：描写：白描白描/细节描写细节描写/侧面描写等侧面描写等表现手法表现手法1 1、比兴、比兴/用典用典/对比对比2 2、衬托衬托：以动衬静：以动衬静 、以声衬寂、以声衬寂 、以明衬暗、以乐景衬、以明衬暗、以乐景衬哀情哀情3 3、虚实结合虚实结合/联想和想象联想和想象/侧面虚写侧面虚写/曲写（对写）曲写（对写）：如以对方写自己（委婉含蓄）

3、如以对方写自己（委婉含蓄）4 4、渲染、渲染/烘托烘托5 5、白描、白描/细节描写细节描写6 6、象征、象征/托物言志托物言志7 7、情与景关系：借景抒情、寓情于景、融情入景、景、情与景关系：借景抒情、寓情于景、融情入景、景中含情、直抒胸臆中含情、直抒胸臆8 8、侧面描写侧面描写：如视觉、触觉、听觉、嗅觉：如视觉、触觉、听觉、嗅觉1010、欲扬先抑、欲抑先扬、欲扬先抑、欲抑先扬11 11、现实主义与浪漫主义、现实主义与浪漫主义/写实和夸张写实和夸张田园乐写景方法：写景方法：衬托衬托渲染渲染 运用修辞联想想象运用修辞联想想象 色彩搭配诗中有画色彩搭配诗中有画 画中有诗画中有诗 诗画结合诗画结合

4、高低高低远近远近动静明暗虚实结合动静明暗虚实结合 点面结合点面结合 工笔细描工笔细描 粗笔勾勒粗笔勾勒 乐景写哀乐景写哀 哀景写乐哀景写乐0101、比兴：渲染或导引、比兴：渲染或导引0202、比喻：突出、化虚为实、比喻：突出、化虚为实0303、比拟：形象生动、比拟：形象生动0404、对偶：整齐含蓄、对偶：整齐含蓄0505、对比：鲜明突出、对比：鲜明突出0606、用典：言简意丰耐人寻味、用典：言简意丰耐人寻味0707、双关：含蓄委婉、趣味、双关：含蓄委婉、趣味0808、夸张：浪漫、突出醒目、夸张：浪漫、突出醒目0909、借代：简练含蓄、借代：简练含蓄1010、互文：言简意赅、互文：言简意赅11

5、11、反问、反问 设问：承启深化、强调设问：承启深化、强调1212、反复：强调突出、反复：强调突出修修辞辞手手法法结构技巧结构技巧诗歌常见的技巧：诗歌常见的技巧：首尾照应首尾照应过渡过渡开门见山开门见山铺垫铺垫层层深入层层深入伏笔伏笔先总后分先总后分照应等照应等先景后情先景后情卒章显志卒章显志修辞手法之修辞手法之 分类及效果分类及效果0101、比兴比兴：渲染或导引：渲染或导引0202、比喻：突出、化虚为实、比喻：突出、化虚为实0303、比拟比拟：形象生动：形象生动0404、对偶：整齐含蓄、对偶：整齐含蓄0505、对比：鲜明突出、对比：鲜明突出0606、用典用典：言简意丰耐人寻味：言简意丰耐人寻

6、味0707、双关：含蓄委婉、趣味、双关：含蓄委婉、趣味0808、夸张：浪漫、突出醒目、夸张：浪漫、突出醒目0909、借代：简练含蓄、借代：简练含蓄1010、互文互文：言简意赅：言简意赅11 11、反问、反问 设问：承启深化、强调设问：承启深化、强调1212、反复：强调突出、反复：强调突出修修辞辞手手法法互文：互文：一个句子的前后两部分或两个语句看似在一个句子的前后两部分或两个语句看似在说两件事，实际上说的是同一件事，前后说两件事，实际上说的是同一件事，前后互为补充，而且前后有些词语可互换位置；互为补充，而且前后有些词语可互换位置；如：主人下马客在船。如：主人下马客在船。此句使用了互文的修辞手法

7、，应这样理解：此句使用了互文的修辞手法，应这样理解：主人和客人一起下马再一起上船。主人和客人一起下马再一起上船。再如：不以物喜，不以己悲。再如：不以物喜，不以己悲。这两个语句使用了互文，应这样理解：不这两个语句使用了互文，应这样理解：不以物和己为喜，也不以物和己为悲。以物和己为喜，也不以物和己为悲。修辞手法之修辞手法之 解题步骤解题步骤常见设问常见设问1 1、这首诗用了什么修辞手法？、这首诗用了什么修辞手法？2 2、这首诗运用了什么修辞手法，请简要分、这首诗运用了什么修辞手法，请简要分析其作用。析其作用。3 3、试结合诗的内容，分析诗人是如何使用、试结合诗的内容，分析诗人是如何使用XXXX这一

8、修辞手法的？这一修辞手法的？1 1、这首诗用了什么修辞手法？、这首诗用了什么修辞手法？2 2、这首诗运用了什么修辞手法，请简要分、这首诗运用了什么修辞手法，请简要分析其作用。析其作用。3 3、试结合诗的内容，分析诗人是如何使用、试结合诗的内容，分析诗人是如何使用XXXX这一修辞手法的？这一修辞手法的？解题步骤解题步骤1 1、准确指出用了何种修辞手法。（步骤、准确指出用了何种修辞手法。（步骤一）一）2 2、结合诗句内容解释怎么用这种修辞手、结合诗句内容解释怎么用这种修辞手法。（步骤二）法。（步骤二）3 3、这种修辞手法的描写效果以及如何有、这种修辞手法的描写效果以及如何有效地传达出诗人感情。（步

9、骤三）效地传达出诗人感情。（步骤三）例例1：竹枝词竹枝词 刘禹锡刘禹锡 杨柳青青江水平，杨柳青青江水平，闻郞江上踏歌声。闻郞江上踏歌声。东边日出西边雨，东边日出西边雨，道是无晴却有晴。道是无晴却有晴。这首诗运用了什么修辞手法？这首诗运用了什么修辞手法？例例1：竹枝词竹枝词 刘禹锡刘禹锡 杨柳青青江水平，杨柳青青江水平，闻郞江上踏歌声。闻郞江上踏歌声。东边日出西边雨，东边日出西边雨，道是无晴却有晴。道是无晴却有晴。这首诗运用了什么修辞手法？这首诗运用了什么修辞手法？答案：双关。答案：双关。“晴晴”既指既指“晴天晴天”的的“晴晴”，也指，也指“有情有情”的的“情情”。望洞庭望洞庭刘禹锡刘禹锡湖光秋

10、月两相和，湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。白银盘里一青螺。例例2：这首诗运用了哪种修辞手这首诗运用了哪种修辞手法？请具体分析其作用。法？请具体分析其作用。望洞庭望洞庭刘禹锡刘禹锡湖光秋月两相和，湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。白银盘里一青螺。望洞庭望洞庭刘禹锡刘禹锡湖光秋月两相和，湖光秋月两相和，潭面无风潭面无风镜镜未磨。未磨。遥望洞庭山水色，遥望洞庭山水色，白银盘白银盘里一里一青螺青螺。例例2：望洞庭望洞庭 刘禹锡刘禹锡湖光秋月两相和湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨潭

11、面无风镜未磨。遥望洞庭山水色遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺白银盘里一青螺。这首诗运用了比喻的修辞手法这首诗运用了比喻的修辞手法(步骤一步骤一)，将潭面比作未磨之镜，将湖中的君山作比皓月银将潭面比作未磨之镜，将湖中的君山作比皓月银辉下银盘里的一颗青螺辉下银盘里的一颗青螺(步骤二步骤二)，两个比喻的运用两个比喻的运用,使得本诗的景物描写生动形象，使得本诗的景物描写生动形象，表达了诗人对洞庭美景的喜爱之情。表达了诗人对洞庭美景的喜爱之情。（步骤三）（步骤三）.例例2：例例3 3春行即兴春行即兴李华李华宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。芳树

12、无人花自落，春山一路鸟空啼。这首诗的三、四两句运用了哪种修辞手法？请具体说明。这首诗的三、四两句运用了哪种修辞手法？请具体说明。这首诗的三四句运用了对偶修辞这首诗的三四句运用了对偶修辞(步骤一步骤一).三四句中三四句中“芳树芳树”对对“春山春山”,“花花”对对“鸟鸟”,“自落自落”对对“空空啼啼”(步骤三步骤三).对偶的运用对偶的运用,使得本诗语言更加简练、整齐，写出了诗人使得本诗语言更加简练、整齐，写出了诗人“春行春行”途中的所见所闻：有山有树，有花有鸟，景中含情，情景交融。途中的所见所闻：有山有树，有花有鸟，景中含情，情景交融。“花自落花自落”、“鸟空啼鸟空啼”之景显出了山中的宁静，也透露

13、出了作之景显出了山中的宁静，也透露出了作者的一丝伤春凄凉之情者的一丝伤春凄凉之情（步骤三）（步骤三）.修辞手法之修辞手法之 课文回顾课文回顾书书 愤愤颈联颈联“塞上长城空自许，镜塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑中衰鬓已先斑”运用了什么修辞手法运用了什么修辞手法？作用是什么？作用是什么？南史南史檀道济传载，宋文帝要杀名檀道济传载，宋文帝要杀名将檀道济，檀大怒道：将檀道济，檀大怒道：“乃坏汝万里乃坏汝万里长城长城”，比喻能守边的将领，比喻能守边的将领。“塞上塞上长城长城”用典，檀道济的典故点明诗人用典，檀道济的典故点明诗人之志，饱含对之志，饱含对自己壮志难酬的愤慨，自己壮志难酬的愤慨，和对投降派的愤

14、怒指责和对投降派的愤怒指责。梦游天姥吟留别中“天姥连天向天横，天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台四势拔五岳掩赤城。天台四万八千丈，对万八千丈，对此欲倒东南倾此欲倒东南倾”运用的修辞手法及作用如运用的修辞手法及作用如何？何？明确明确：运用了运用了对比对比、夸张夸张的修辞手法，的修辞手法，先与天相比，又与高峻闻名的五岳及附先与天相比，又与高峻闻名的五岳及附近名山赤城、天台相比，极力夸张，衬近名山赤城、天台相比，极力夸张，衬托表现天姥山的高大雄伟，写出诗人热托表现天姥山的高大雄伟，写出诗人热烈向往之情，为下文写梦游做好铺垫。烈向往之情，为下文写梦游做好铺垫。旅夜书怀旅夜书怀“飘飘何所似，天地一沙飘

15、飘何所似，天地一沙鸥鸥”一联修辞手法及作用？一联修辞手法及作用？明确：运用了比喻，作者以沙鸥自比，明确：运用了比喻，作者以沙鸥自比，自伤飘泊自伤飘泊在广阔的在广阔的“天地天地”中，映衬中，映衬着着一微小的一微小的“沙鸥沙鸥”，愈显出自己飘零，愈显出自己飘零不遇的身世的可悲与可叹。不遇的身世的可悲与可叹。虞美人虞美人“问君能有几多愁？恰似一问君能有几多愁？恰似一江春水向东流江春水向东流”用了什么修辞手法？具用了什么修辞手法？具有什么表达效果？有什么表达效果？明确：运用了设问、比喻。春水泛滥，明确：运用了设问、比喻。春水泛滥，时间上绵绵不绝，空间上漫漫无际，以时间上绵绵不绝，空间上漫漫无际，以此喻

16、愁，化抽象为具体，表现了李煜满此喻愁，化抽象为具体，表现了李煜满怀的愁、无穷无尽的愁、汹涌澎湃的愁。怀的愁、无穷无尽的愁、汹涌澎湃的愁。回顾解题步骤回顾解题步骤1 1、准确指出用了何种修辞手法。（步骤、准确指出用了何种修辞手法。（步骤一）一）2 2、结合诗句内容解释怎么用这种修辞手、结合诗句内容解释怎么用这种修辞手法。（步骤二）法。（步骤二）3 3、这种修辞手法的描写效果以及如何有、这种修辞手法的描写效果以及如何有效地传达出诗人感情。（步骤三）效地传达出诗人感情。（步骤三）修辞手法之修辞手法之 真题演练真题演练真题演练真题演练1：阅读下面这首诗，然后回答问：阅读下面这首诗，然后回答问题。（江西

17、）题。（江西）三江小渡三江小渡杨万里杨万里溪水将桥不复回，小舟犹倚短篙开。溪水将桥不复回，小舟犹倚短篙开。交情得似山溪渡，不管风波去又来。交情得似山溪渡，不管风波去又来。【注】将：行，流过。【注】将：行，流过。（2）诗人采用什么修辞手法表达作品的主）诗人采用什么修辞手法表达作品的主旨？试结合全诗作简要分析。（旨？试结合全诗作简要分析。（6分）分）三江小渡三江小渡杨万里杨万里溪水将桥不复回，小舟犹倚短篙开。溪水将桥不复回，小舟犹倚短篙开。交情得似山溪渡，不管风波去又来。交情得似山溪渡，不管风波去又来。（2）诗人采用什么修辞手法表达作品的主旨？）诗人采用什么修辞手法表达作品的主旨？试结合全诗作简要

18、分析。试结合全诗作简要分析。答：答：全诗围绕全诗围绕“交情交情”展开描写，诗人采展开描写，诗人采用比喻的修辞手法，将用比喻的修辞手法，将“山溪渡山溪渡”比作比作“交交情情”、“水上风波水上风波”比比作作“人生波折人生波折”，赋予赋予”山溪渡山溪渡”、“风波风波”象征意义，从而象征意义，从而表达了友情恒久不变，能经得起风浪考验的表达了友情恒久不变，能经得起风浪考验的主旨主旨。真题演练真题演练2：阅读下面这首诗，然后回答问题。：阅读下面这首诗，然后回答问题。（6分）（浙江）分）（浙江）齐安郡中偶题齐安郡中偶题杜牧杜牧两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。多少绿荷相倚恨，一

19、时回首背西风。多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。暮热游荷池上暮热游荷池上杨万里杨万里细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。荷花入暮犹愁热，低头深藏碧伞中。荷花入暮犹愁热，低头深藏碧伞中。问：两诗都运用了什么修辞手法来刻画问：两诗都运用了什么修辞手法来刻画“荷荷”的形象？请简要分析。的形象？请简要分析。齐安郡中偶题齐安郡中偶题杜牧杜牧两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。暮热游荷池上暮热游荷池上杨万里杨万里细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。荷花入暮犹愁热

20、，低头深藏碧伞中。荷花入暮犹愁热，低头深藏碧伞中。问：两诗都运用了什么修辞手法来刻画问：两诗都运用了什么修辞手法来刻画“荷荷”的形象？的形象？请请简要分析。简要分析。答：答：拟人修辞手法。杜诗的拟人修辞手法。杜诗的“绿荷绿荷”因因“恨恨”而而“背西风背西风”，尽显，尽显“荷荷”的哀婉之态，含有诗人之的哀婉之态，含有诗人之恨，表露了伤感不平之情；而杨诗的恨，表露了伤感不平之情；而杨诗的“荷花荷花”被西被西风吹动而躲藏于荷叶之中，似是风吹动而躲藏于荷叶之中，似是“愁热愁热”，却呈现，却呈现娇羞之态，表露了作者的怜爱喜悦之情。娇羞之态，表露了作者的怜爱喜悦之情。真题演练真题演练3：阅读下面一首词，然

21、后回答问题。：阅读下面一首词，然后回答问题。（安徽）（安徽）柳梢青柳梢青送卢梅坡送卢梅坡（宋）（宋）刘过刘过泛菊泛菊杯深，吹梅杯深，吹梅角远，同在京城。角远，同在京城。聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。教人教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去，月逐舟行。尘随马去，月逐舟行。注注泛菊：饮菊花酒。泛菊：饮菊花酒。吹梅吹梅:吹奏梅花落吹奏梅花落。作者在表达感情时主要运用了什么修辞手作者在表达感情时主要运用了什么修辞手法？请结合全词内容具体说明。法？请结合全词内容具体说明。柳梢青柳梢青送卢梅坡送卢梅坡刘过刘过泛菊泛菊杯深，吹

22、梅杯深，吹梅角远，同在京城。聚散角远，同在京城。聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。匆匆，云边孤雁，水上浮萍。教人怎不伤情教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去，月逐？觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去，月逐舟行。舟行。注注泛菊：饮菊花酒。泛菊：饮菊花酒。吹梅吹梅:吹奏梅花落吹奏梅花落。作者在表达感情时主要运用了什么修辞手法？请作者在表达感情时主要运用了什么修辞手法？请结合全词内容具体说明。结合全词内容具体说明。答：主要运用了比喻手法。上片用答：主要运用了比喻手法。上片用“云边孤云边孤雁，水上浮萍雁，水上浮萍”的比喻来表现离别之苦，下的比喻来表现离别之苦，下片用片用“尘随马去，月逐舟行

23、尘随马去，月逐舟行”的比喻来表现的比喻来表现思念之切。思念之切。真题演练真题演练4：阅读下面一首宋词，然后回答问题。：阅读下面一首宋词，然后回答问题。酒泉子酒泉子（五代）（五代）孙光宪孙光宪 空碛空碛无边，万里阳关道路。马萧萧，无边，万里阳关道路。马萧萧，人去去人去去，陇云愁。，陇云愁。香貂香貂旧制戎旧制戎衣窄，胡霜千里白。绮罗心，魂梦隔，上高衣窄，胡霜千里白。绮罗心，魂梦隔，上高楼。楼。注注：空碛空碛(qi)：空旷的大沙漠。：空旷的大沙漠。去去：走去去：走了一程又一程。了一程又一程。香貂：贵重貂皮做的战袍。香貂：贵重貂皮做的战袍。“陇云愁陇云愁”是什么意思？请从运用修辞手法是什么意思？请从运

24、用修辞手法的角度加以说明。的角度加以说明。真题演练：阅读下面一首宋词，然后回答问题。真题演练：阅读下面一首宋词，然后回答问题。酒泉子酒泉子孙光宪孙光宪 空碛空碛无边，万里阳光道路。马萧萧，人去无边，万里阳光道路。马萧萧，人去去去，陇云愁。，陇云愁。香貂香貂旧制戎衣窄，胡霜旧制戎衣窄，胡霜千里白。绮罗心，魂梦隔，上高楼。千里白。绮罗心，魂梦隔，上高楼。注注：空碛：空旷的大沙漠。空碛：空旷的大沙漠。去去：走了一去去：走了一程又一程。程又一程。香貂：贵重貂皮做的战袍。香貂：贵重貂皮做的战袍。“陇云愁陇云愁”是什么意思？请从运用修辞手法的角度是什么意思？请从运用修辞手法的角度加以说明。加以说明。答：这里说答：这里说“云愁云愁”实际说的是人愁，运用实际说的是人愁，运用拟人的手法，赋予陇云愁绪，由此可见人的拟人的手法，赋予陇云愁绪，由此可见人的愁之深，借以衬托征人的悲凉心情。愁之深，借以衬托征人的悲凉心情。