第一单元 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展 复习课件 部编版九年级历史下册.ppt

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1、单元梳理单元梳理九年级下册九年级下册 第第一一单元单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展1.单元地位一、单元课程结构第一单元 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展 第1课 殖民地人民的反抗斗争 第2课 俄国的改革 第3课 美国内战 第4课 日本明治维新世界近代史世界近代史阶段特征：19世纪，资本主义进一步发展。欧洲殖民国家在世界范围内大肆抢占商品市场和原料产地，在之殖民地实现残酷的统治政策，激起了殖民地人民的反抗。在拉丁美洲和亚洲爆发了波澜壮阔的反抗殖民统治、争取民族独立的武装起义，玻利瓦尔和章西女王就是殖民地人民反抗殖民统治、争取民族独立的英雄。19世纪

2、中期，资本主义力量进一步增强。俄国废除农奴制，很快走上了发展资本主义的道路；美国发生内战，林肯领导联邦政府维护了国家统一，为资本主义的发展清除了最大的障碍，为美国资本主义经济的迅速发展创造了条件；日本通过明治维新，迅速走上了发展资本主义的道路。一、单元课程结构殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展俄国的改革美国内战资本主义制度的扩展殖民地人民的反抗殖民地人民的反抗斗争2.单元主题 日本明治维新一、单元课程结构 第 1 课 殖民地人民的反抗斗争 第 2 课 俄国的改革 第 3 课 美国内战 第 4 课 日本明治维新3.单元结构一、单元课程结构1.知识梳理课题课题知识点知识点第第1 1课课 殖民地人

3、民的反抗斗争殖民地人民的反抗斗争拉丁美洲的地理范围和拉丁美洲名称的由来、拉丁拉丁美洲的地理范围和拉丁美洲名称的由来、拉丁美洲独立运动、玻利瓦尔、印度民族大起义、章西美洲独立运动、玻利瓦尔、印度民族大起义、章西女王女王第第2 2课课 俄国的改革俄国的改革早期俄国的发展、彼得一世改革、废除农奴制早期俄国的发展、彼得一世改革、废除农奴制第第3 3课课 美国内战美国内战南北矛盾的加剧、林肯、内战爆发、南北矛盾的加剧、林肯、内战爆发、宅地法宅地法和和解放黑人奴隶宣言解放黑人奴隶宣言、北方的胜利、美国内战的、北方的胜利、美国内战的实质和在美国历史发展中的作用实质和在美国历史发展中的作用第第4 4课课 日本

4、明治维新日本明治维新德川幕府与锁国时代、倒幕运动、明治维新德川幕府与锁国时代、倒幕运动、明治维新二、单元知识梳理2.课标解析课题课题课程标准（课程内容）课程标准（课程内容）第第1 1课课殖民地人民的反抗斗殖民地人民的反抗斗争争知道玻利瓦尔领导的反殖斗争、印度民族大起义等史实，知道玻利瓦尔领导的反殖斗争、印度民族大起义等史实，理解殖民地人民反抗斗争的正义性和艰巨性理解殖民地人民反抗斗争的正义性和艰巨性。第第2 2课课俄国的改革俄国的改革知道彼得一世改革、亚历山大二世废除农奴制法令，理知道彼得一世改革、亚历山大二世废除农奴制法令，理解改革促进了俄国历史的进步。解改革促进了俄国历史的进步。第第3 3

5、课课美国内战美国内战知道解放黑人奴隶宣言的主要内容，理解南北战争知道解放黑人奴隶宣言的主要内容，理解南北战争在美国历史发展中的作用。在美国历史发展中的作用。第第4 4课课日本明治维新日本明治维新知道明治维新的主要政策，理解明治维新在日本历史发知道明治维新的主要政策，理解明治维新在日本历史发展中的作用。展中的作用。学习运用比较的方法，列出中国戊戌变法与日本明治维学习运用比较的方法，列出中国戊戌变法与日本明治维新的异同。新的异同。二、单元知识梳理 1.前后贯通，建立新旧知识间的联系。2.分析课文结构、优化教学设计。3.明确课文主线、突出教学重点。4.立足课本材料、服务学生学习。三、单元教学建议 1

6、.前后贯通，建立新旧知识间的联系。三、单元教学建议 我们不能把基本史实当作孤立分散的知识点，而是要抓住史实之间的内在联系，形成由基础知识、阶段特征、基本线索构成的有层次的历史知识体系，同时还要改变传统中学历史教学中重史实、轻理论；重结论、轻分析；重记忆、轻理解的状况，构建历史知识系统，学会从联系中掌握知识，从根本上进行教学的改革。工业革命加快对外扩张步伐加紧侵略和掠夺殖民地人民的反抗斗争资本主义力量进一步加强俄国废除农奴制美国内战日本明治维新三、单元教学建议2.分析课文结构、优化教学设计第1课 殖民地人民的反抗斗争 在本课的教学中，我们应在充分展示拉丁美洲独立运动和印度民族大起义波澜壮阔场景的

7、同时，引导学生以这两个具体的历史史实为基础，全面了解19世纪民族解放运动的情况，体会殖民地人民英勇抗击殖民统治的爱国主义热情，理解殖民地半殖民地人民反抗资本主义侵略扩张的正义性与合理性，培养奋发图强的民族精神。三、单元教学建议2.分析课文结构、优化教学设计第2课 俄国的改革 本课在进行设计时，我们可以从古今中外的改革入手，帮助学生把握改革的规律，从规律入手，使学生认识到彼得一世改革顺应了历史发展的潮流，开启了俄国近代化的进程，1861年改革是俄国历史上的一个重要转折点，促使俄国社会的方方面面出现了新的气象。我们也可以以彼得一世改革和1861年改革推动了俄国社会的发展，但也或多或少地遗留下一些问

8、题入手，帮助学生认识到尽管这些改革有着不彻底性，但改革不失为推动社会发展的动力之一，从而全面认识和理解改革。彼得一彼得一世改革世改革废除除农奴制奴制三、单元教学建议2.分析课文结构、优化教学设计 第3课 美国内战 在本课的教学中，我们可以以林肯这一鲜活的历史人物为突破，通过林肯的经历讲述美国内战的前前后后，帮助学生正确理解林肯在美国历史发展进程中的作用：维护国家统一，废除黑人奴隶制度。我们可以深入挖掘林肯身上的优秀品质，通过这些优秀品质的学习，帮助学生树立脚踏实地、开拓进取的精神和意识。三、单元教学建议2.分析课文结构、优化教学设计第4课 日本明治维新 在本课的教学中，我们可以以时间为线，将课

9、文的三部分内容有机联系起来，帮助学生对日本明治维新形成比较清晰的认识。我们可以通过让学生了解日本从闭关锁国到被迫打开国门，再到主动向西方学习的转变，培养学生放眼看世界的眼光。我们可以通过组织学生比较日本明治维系和中国戊戌变法，在比较中提升认识。三、单元教学建议3.明确课文主线、突出教学重点第1课 殖民地人民的反抗斗争殖民地人民的反抗斗殖民地人民的反抗斗争争拉丁美洲独立运拉丁美洲独立运动印度民族大起印度民族大起义以典型事例为点，全面展示19世纪民族解放运动的波澜壮阔。三、单元教学建议3.明确课文主线、突出教学重点第2课 俄国的改革彼得一世改革彼得一世改革废除除农奴制奴制开启了俄国近代化的进程，农

10、奴制进一步强化，成为俄国社会发展的障碍。废除了农奴制度，推动俄国走上了资本主义的发展道路，但农奴制的残余依然存在。三、单元教学建议3.明确课文主线、突出教学重点第3课 美国内战南北矛盾的加剧内战的爆发北方的胜利内战的原因内战的结果三、单元教学建议3.明确课文主线、突出教学重点第4课 日本明治维新德川幕府与锁国时代倒幕运动明治维新原因条件三、单元教学建议4.立足课本材料、服务学生学习。历史教科书是开展历史教学活动的重要依据，是教学资源的核心部分。义务教育历史课程标准（2011版）三、单元教学建议4.立足课本材料、服务学生学习。第1课 殖民地人民的反抗斗争三、单元教学建议4.立足课本材料、服务学生

11、学习。第2课 俄国的改革三、单元教学建议4.立足课本材料、服务学生学习。第3课 美国内战三、单元教学建议4.立足课本材料、服务学生学习。第4课 日本明治维新三、单元教学建议教学资源推荐（1）殖民统治时期的印度林承节 北京大学出版社2004年版（2）解放者玻利瓦尔【委内瑞拉】奥古斯托米哈雷斯著，杨恩瑞、陈用仪等翻译、校订 中国对外翻译出版公司1984年版（3）彼得大帝传【苏】尼哈帕甫连科著，斯庸译 生活读书新知三联书店1982年版（4）世界近代史刘宗绪主编 北京师范大学出版社2004年版（5）美国内战史刘祚昌 人民出版社1978年版（6）日本近代史 陈旭麓 中国社会科学院出版社1978年版（7）明治维新史伊文成、马家骏主编 辽宁教育出版社1987年版