高考作文模拟主题写作：“读书与创造”的关系.docx

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1、高考作文模拟主题写作：“读书与创造”的关系【原题呈现】阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）英国有个叫亚克敦的人，他可以算是世界上读书最多的人。他除了把自家的7万册藏书都读遍外，还博览群书，做了大量读书笔记。但是，他只注意储存知识，从不创造，结果终生一事无成。中国古代科学家、文学家张衡“敏而好学，如川之逝，不舍昼夜”，写有灵宪浑天仪图注算罔论等涉及天文、立法、数理方面的科学著作，他创造的“候风地动仪”是伟大的科学发明，为社会作出了巨大的贡献。沙市中学“读书节”落下帷幕，你在读书节期间是否读有所得呢？请综合以上材料，以“读书与创造”的关系为话题，写一篇议论文。要求：选好角度，确定立意，明确文体

2、，自拟标题，结构清晰，至少使用两种论证方法，卷面美观无涂改，书写工整无错别字，不少于800字。【优秀习作】读书为根，创造为花蔡依琴陆游曾在示子诗中写道:“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”读书是人成长的基础，但要达到成“仁”，还学会创造，只有创造才能将读书的价值发挥出来。读书要学以致用。古人云:“百无一用是书生，说的是“读死书，死读书”的人，为何十年寒窗苦读,却被称为书呆子，并不是读书不够多，而是“终觉浅却是“未躬行”。张潮曾说过：“少年读书如隙中窥月;中年读书如庭中望月;老年读书，如台上玩月。皆以阅历之浅深耳。这印证了“实践是检验真理的唯一标准。实践促成创造。古往今来,只有大量地阅读并懂得把

3、获得的知识加工创造的人，才能有非凡的成就。众多能人志土都懂得读书与创造的关系，蒲松龄不拘于古代小说的枷锁，坐馆设帐,来收集民间故事，终成灵异怪诞的聊斋志异；鲁迅勇敢地对抗文言，写出中国第一篇白话小说狂人日记，使白话文的热浪席卷开来；爱迪生想人之不敢想，积极动手实践，无数发明创造使后人受益匪浅。创造是在读书的基础上开出绚烂的花。如何生出创造的花呢?只有将知与行结合在一起，才能抵达成功的彼岸，就像索尼公司灵活运用孙子兵法，看透其深广的外延，从中获得了借鉴，才取得了今天这样的成就。读书为根，若根不稳，则花必歪，“书读百遍，其义自见。”诵数以贯之，思索以通之。“要做到破卷取神”，蚕吃桑吐丝，蜂采花酿蜜

4、，人吃饭长精神才叫取神，读书的关键就在于细致与吸收。读书使人增知，创造使人长智，二者相辅相成，相互促进，缺一不可，只有读书与创造相结合，才能枝繁叶茂长出繁盛的果子。读书功用任羽涵读书既能引领我们走向更大的世界，示亦能让我们更深刻的认识自己，曾有人博览群书，笔记详尽，却一事无成;曾有人吹灭读书灯，一身都是月,为社会作出卓越受献，同走读书之道，结果却大相径庭，原因在于是否割裂读书与实践。世纪老人杨绛先生曾言:读书的收获大概就是用生活所感去读书，用读书所得去生活。书给予我们丰富的世界，使我们足不出户就知晓天下大事,使我们不必苦苦探索便了解泱泱历史。但人是不能读死书的。所谓“纸上得来终觉浅，将读书所得

5、用于生活才是真正的学以致用,例如获得诺贝你文学奖的莫言，始终耕耘在乡土作品上，从蛙到红高梁;例如获得雨果奖的郝景芳，北京折叠灵感来自她观察身边日常，如果不回到直接经验，而停留在书本知识的间接经验，如何能够输出动人心弦。培根提到过:“狡黠者鄙读书，无知者羡读书,唯明智之土用读书。”然书并不以用处告人,用书之智不在书中,而在书外,全凭观察得之，知识从实践中来,也要通往实践去。如果我们不辨真伪,不去运用，只知一味接受,那些知识不过是一成不变的死物。只有到实践中去，去观察，去感受，去体验这世间万物,方能体会到活的知识，触摸到真理。明朝医学家李时珍为编撰本草纲目，不但在医治病人的时候积累种经验,更走遍崇

6、山峻岭;采集观察草木药材、并亲自品尝判断，才完成一部涵盖中国医药学诸多智慧的巨作,英国物理学家牛顿因苹果落地而产生疑问,加以严谨的论证，最终提出划时代的万有引力定律。读书的价值,应是在无限知识翰海中不断探索不断思考,同时也要在生活中去观察判断,得到属于自己的答案，才能实现最生动,最高效的学习。以读书之泉，浇灌创造之花李佳宜国画大师李苦禅有言:“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。”读书与积累自是我们成功的基石，然读书为基本，创造乃实操，应以读书之泉，浇灌创造之花，将阅读的价值尽情挥洒。书籍是屹立在时间的汪洋大海中不灭的灯塔。读书与创造,正如肥料之于植株，没有肥料便落得个华而不实的结果，读书还能塑造

7、我们的品格，陶冶我们的情操，丰富我们的内涵，众人皆云腹有诗书气自华，由此，读书的作用，不必赘述却也让人心知肚明!然，我们又能否单凭读书而大有作为呢?非也。读书诚可贵，创造价更高。一位名为亚克敦的英国人便可很好证明此点，作为坐拥家中七万册藏书书的他，几乎算得上世界上读书最多的人之一，真正是“书海遨游“博览群书”，此外，他坚持做读书笔记，只可惜成也于此,败也于此，他因只重视积累而忽略创造，导致一事无成的例子恰好说明读书的最终结果应为创造。放眼古今，取得非凡成就之人，谁不是将读书之果冠以创造之实。傅抱石说“没有创造就没有发展，而若无读书之积累，又何来创造之灵感。把读书和“创造相结合，实乃最佳做法。“

8、敏而好学,如川之逝，不舍昼夜”的我国古代科学家、文学家张衡，出自他之手的伟大发明候风地动仪是在读书与创造的加持下问世的惊艳之作，鲁迅先生一篇篇内涵极深的文章,是日夜积累后的情感迸发,是勇敢与封建势力对抗的硕果，是唤醒世人沉睡心灵的呐喊；原子弹氢弹的爆炸，是科研战士们与创新相融，灵感与实践交织的心血。若说读书是一剂良方，那创造则是其中最重要的一味药引，古今中外名人学士的种种事例，无不向我们印证着读书乃创造之基，创造乃发展之路。要想将读书与创造联系起来，学以致用是关键，古人曾用“百无一用是书生来批判那些读死书的“愚人”，若将所学知识灵活地融进生活，升华创造.则“愚人“亦可成“智者”创造似一株悬崖之上的高峻之花，而以读书作路，悬崖可攀，以读书之泉浇灌创造之花，才可收获理想的绽放。学科网（北京）股份有限公司