《蜀相》--统编版高中语文选择性必修下册.pptx

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1、蜀相知人论世知人论世一生历程：年少优游仕途不顺战乱流离为官期 西南漂泊期江舟长逝（一）35岁以前优游漫游 开元19（时20岁）年始漫游吴越，5年之后归洛阳应举，不第。再漫游齐赵。以后在洛阳遇李白，二人结下深厚友谊，继而又遇高适，三人同游梁、宋（今开封、商丘）。后来李杜又到齐州，分手后又遇于东鲁，再次分别，就没有机会见面了。作者简介（二）、35至44岁仕途不顺 这一时期，杜甫先在长安应试，落第。后来向皇帝献赋，向贵人透赠，过着“朝扣富儿门，暮随肥马尘，残杯与冷炙，到处潜悲辛”的生活，最后才得到右卫率府胄参军的小官。这期间他写了兵车行、丽人行等批评时政、讽刺权贵的诗篇。而自京赴奉先县咏怀五百字尤为

2、著名，标志着他经历十年长安困苦生活后对朝廷政治、社会现实的认识达到了新的高度。一生历程：年少优游仕途不顺战乱流离为官期西南漂泊期江舟长逝作 者 简介（三）、44至48岁战乱流离期 安史之乱爆发，潼关失守，杜甫把家安置在鄜（f）州，独自去投肃宗，中途为安史叛军俘获，押到长安。他面对混乱的长安。他面对混乱的长安，听到官军一再败退的消息，写成月夜、春望、哀江头、悲陈陶等诗。后来他潜逃到凤翔行在，做左拾遗。由于忠言直谏，上疏为宰相房琯（gun）事被贬华洲司功参军。其后，他用诗的形式把他的见闻真实地记录下来，成为他不朽的作品，即“三吏”、“三别”。“三吏”：“石壕吏”、“新安吏”、“潼关吏”；“三别”:

3、“新婚别”、“无家别”、“垂老别”。一生历程：年少优游仕途不顺战乱流离为官期西南漂泊期江舟长逝作 者 简介（四）48至58岁西南漂泊、江舟长逝 随着九节度官军在相州大败和关辅饥荒，杜甫弃官，携家随人民逃难，经秦州、同谷等地，到了成都，过了一段比较安定的生活。严武入朝，蜀中军阀作乱，他漂流到梓州、阆中。后返成都。严武死，他再度漂泊，在夔州住两年，继又漂流到湖北、湖南一带，病死在湘江上。这时期，其作品有春夜喜雨、茅屋为秋风所破歌、登楼、蜀相、闻官军收河南河北、又呈吴郞、登高、秋兴、三绝句、岁晏行等大量名作。一生历程：年少优游仕途不顺战乱流离为官期西南漂泊期江舟长逝作 者 简介写作背景 此诗作于唐肃

4、宗上元元年(760)。杜甫避乱成都的次年春天，安史之乱仍未平息，唐王朝仍处于风雨飘摇之中；唐肃宗信任宦官，猜忌如杜甫这样真正忧国忧民的文人。杜甫经历了一系列仕途打击，其“致君尧舜上，再使风俗淳”的理想彻底落空。诗人流落蜀地，寄人篱下，困厄穷途，家事、国事均忧心忡忡，苦闷彷徨。目睹国势艰危，生民涂炭，而自身又请缨无路，报国无门，因此诗人对开创基业、挽救时局的诸葛亮，无限仰慕，备加敬重。这段时间，他创作了一系列赞扬诸葛亮的诗篇，蜀相为其中最著名的一首。蜀相丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。丞相祠堂何处寻？

5、锦官城外柏森森。“寻”表明了怎样的内容和情感？内容：有目的的专程来访，不是漫不经心地信步由之情感：表现出对诸葛亮的强烈景仰和缅怀、访庙吊古心思的急切。丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。描写郁郁葱葱的翠柏有什么作用？“森森”意味着茂密、繁多，说明有人在悉心维护，因此这是人民爱戴诸葛亮的见证；渲染气氛，表现祠堂附近的庄严肃穆，也表达诗人参拜时内心的崇敬之感；带有象征意味，柏树在中国传统文化中素来有忠贞、高洁的意味，在这里可以视为诸葛亮伟大人格的象征。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。王国维说：“红杏枝头春意闹。著一闹字而境界全出。”参考此说说说颔联哪两个字有异曲同工之妙？炼字题映阶碧草自春色，隔叶黄鹂

6、空好音。自成，独自空有、徒劳、白白地青草映阶、鸟鸣婉转、春光大好，但“热闹是它们的”诗人心中只有对诸葛亮深深的崇敬与追怀，青草再幽媚，鸟声再动听，也入不得诗人的眼、耳，因此只能“自春色”“空好音”以乐景以乐景衬哀情衬哀情这两句塑造了一个怎样的蜀相形象？三顾：刘备的求贤、礼贤，也侧面表现出诸葛亮的才能可辅佐江山。“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事”天下计：诸葛亮在隆中对中规划去荆州、益州，外结孙权伺机攻打曹操，实现天下统一的大计。事业上有雄才大略事业上有雄才大略三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。这两句塑造了一个怎样的蜀相形象？两朝：指蜀汉先主刘备和后主刘禅两代。“开”指“

7、开创”，“济”指“匡济危时”。“后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间”老臣心：既是匡扶汉室，安顿天下的政治理想，也是尽忠蜀国，不遗余力，死而后已的精神。为臣子有赤胆忠心为臣子有赤胆忠心三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。这一联表达了诗人怎样的感情？对诸葛亮的无限追慕敬仰追慕敬仰；对明君贤臣契合关系的艳羡艳羡，借此抒发自己孤寂落寞、报国无门的悲愤孤寂落寞、报国无门的悲愤。诸葛亮诸葛亮杜甫杜甫志向抱负志向抱负境遇境遇北定中原，兴复汉室北定中原，兴复汉室刘备三顾茅庐刘备三顾茅庐辅佐两朝，六出祁山辅佐两朝，六出祁山遇到明主，知遇之恩遇到明主，知遇之恩致君尧舜上，再使风俗淳致君尧舜上，再使风俗淳早年仕途

8、坎坷，早年仕途坎坷，晚年漂泊西南，晚年漂泊西南，疾病缠身，怀才不遇疾病缠身，怀才不遇三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。泣下沾襟是为什么？表达了什么思想感情？出师未捷诸葛亮为伐魏，曾六次北伐中原。公元234年，他统率大军，占据了五丈原，与司马懿隔着渭水相持一百多天。八月，因积劳成疾，病死军中，葬于定军山。-献身精神的景仰、事业未竟的痛惜诸葛亮：鞠躬尽瘁，死而后已的失败的英雄形象出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。“英雄”指的是谁？例一：唐顺宗时的王叔文。王叔文是当时出现的有著名文学家、思想家柳宗元和刘禹锡等人参加的进步的政治集团的首领，他力图改革弊政，但因遭到宦官俱文珍

9、等人的反对而终归失败。叔文但吟杜甫诸葛祠堂诗末句云：“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”，因欷歔泣下。旧唐书 王叔文传出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。“英雄”指的是谁？例二：北宋末年爱国将领宗泽。当时，宋王朝的两个皇帝徽宗和钦宗父子双双被金人俘虏，宋高宗逃跑了，为了抵抗金兵的南侵，已经70高龄的宗泽，亲自带兵镇守尚未沦陷的当时的国都开封，但终因忧愤而成疾，临死时他也无限感慨地吟诵了这两句诗，并三呼“过河”（意思是渡过黄河，抗击金兵）。仅从这两个历史事例，我们可以看出这两句诗巨大而深远的感染力量。所以，“泪满襟”的英雄是诗人杜甫。但他用了“长使长使”，便扩大了感染范围，不仅把普天之下的，而且把千百

10、年后的有志未遂有志未遂的英雄人物的英雄人物全都包括在内，使他们产生了强烈的震动和共鸣。小结：“英雄”含义丰富，既指自己自己，又指其他有志未遂的英雄其他有志未遂的英雄。丞相祠堂何处寻？丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。两朝开济老臣心。出师未捷身先死，出师未捷身先死，长使英雄泪满襟长使英雄泪满襟。蜀蜀 相相自问自答自问自答 点明地点点明地点描述景象描述景象 反向衬托反向衬托称赞业绩称赞业绩 表达仰慕表达仰慕壮志未酬壮志未酬 叹惋感伤叹惋感伤 借景抒情 借古喻己情感情感手法手

11、法表达方式表达方式 诗文结构诗文结构首联敬仰缅怀设问记叙起颔联崇敬怀念以乐衬哀写景承颈联赞扬艳羡悲愤痛苦侧面衬托议论转尾联惋惜心痛壮志难酬直抒胸臆抒情合咏史咏史怀古古诗特点特点1、形式形式标志志：标题中有古迹、古人名，或者在古迹、古人前冠以中有古迹、古人名，或者在古迹、古人前冠以“咏咏”，或在古迹、古人后加，或在古迹、古人后加“怀古古”、“咏咏怀”2、结构上构上：临古地、思古人、古地、思古人、忆其事、抒其志其事、抒其志3、写法上写法上：咏史：咏史怀古古诗常常用典故用典故，或写景，或，或写景，或对比，或比，或衬托，或抑托，或抑扬，或借古或借古讽今、借古抒今、借古抒怀，或含蓄等，或含蓄等4、内容特

12、点内容特点：以以历史史为主要内容，主要内容，对历史人物的功史人物的功过、历史事件的成史事件的成败、朝代的、朝代的兴衰衰发表表评论，抒，抒发感慨。或感感慨。或感怀身世，或借古身世，或借古讽今，或今，或怀古古论事。事。总结：咏史：咏史怀古古诗特点特点对古人古人：仰慕先：仰慕先贤之敬意，先之敬意，先贤失意之痛惜失意之痛惜对自己自己：（：（积极或消极）：建功立极或消极）：建功立业之渴望，壮志未酬之之渴望，壮志未酬之怅惘，惘，怀才不遇之感才不遇之感伤，对国家国家对时代：（代：（忧国国伤时）昔盛今衰之感慨，国运衰微之担）昔盛今衰之感慨，国运衰微之担忧，骄奢淫逸之押奢淫逸之押击，人民疾苦之同情，人民疾苦之同

13、情对自然自然：（物是人非、世事：（物是人非、世事变迁、自然永恒）：物是人非之惆迁、自然永恒）：物是人非之惆怅，沧海桑田之感慨，自然永恒之慨海桑田之感慨，自然永恒之慨叹。对其它其它：（一些哲理思考）（一些哲理思考）5、咏史、咏史怀古古诗常常见的主的主题情感情感：用典用典（借典故寄托自己的感伤（借典故寄托自己的感伤 或对国事的讽喻）或对国事的讽喻）对比对比（眼前的衰败荒凉与历史上的繁华兴盛形成（眼前的衰败荒凉与历史上的繁华兴盛形成 对比、文本中对比、文本中的人物与作者的对比）的人物与作者的对比）衬托衬托（诗人往往临古迹而抒怀，以哀景衬哀情）（诗人往往临古迹而抒怀，以哀景衬哀情）景情关系景情关系（借景抒情、寓情于景、哀乐景情）（借景抒情、寓情于景、哀乐景情）渲染氛围渲染氛围以小见大以小见大6、咏史、咏史怀古古诗常常见的表的表现手法手法