（上课用）通史复习《夏商周时期》课件-- 高考统编版历史一轮复习.pptx

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1、夏商周时期北大金秋北大金秋 刘瑞刘瑞壹夏商周夏商周经济经济生活方式改变：从迁徙走向定居奠定了中国古代农业社会的基础商、周原始农业农作物耕作技术生产工具耕作方式刀耕火种石器锄耕石刀、石斧、耒耜少量青铜农具,石器木器骨器为主刀耕火种排水、沤肥除草、治虫南稻北粟粟、稻、黍、稷、麦（五谷）桑、麻等植主畜辅独立发展，自成体系表现：意义：特点：农业农业生产2.发展：1.实质：井田制奴隶社会土地国有制（名义上国王所有，实际上奴隶主贵族私有）商朝出现、西周成熟、春秋战国瓦解3.耕作方式：石器锄耕4.生产模式：集体耕种5.影响：为西周的分封制和宗法制奠定经济基础。农业土地制度：1.经营形态：2.成就：手工业官府

2、垄断（工商食官）商朝:出现原始瓷器冶金：新石器时代晚期：出现小件青铜器夏：铸造比较讲究商周：繁荣，代表作：司母戊鼎西周晚期：已有铁器制瓷：丝织：距今四五千年:已养蚕并有了丝织品商朝：出现织机，多种丝织品西周：能生产斜纹提花织物商业1.发展：商朝：商人产生西周：官商（工商食官）2.货币：原始社会：物物交换商周：贝币3.商品：以奢侈品为主神农氏作日中为市，致天下之民，聚天下之货，交易而退，各得其所。易经系辞商族人的祖先契被封到商。契的六世后代王亥率领部族驾牛车到周边部落做生意，外部落的人称他们为“商人”中国商邦核心素养核心素养史料实证史料实证商业生产力的发展使手工业从农业中分离出来.出现了直接以交

3、换为目的的商品生产，便于手工业品与农产品交换的农村聚落逐步发展成为了集市.生产力的进一步发展使商业成为与手工业和农业并列的独立经济部门，适应手工业生产相对集中的需要和商人务商的便利，集市就演化成农民、手工业者和商人共同定居的具有多种功能的集镇。据张虎林农村经济学国际文化出版公司,第281页整理集镇生产力的发展导致集镇逐渐形成聚落集市集镇集镇原始社会末期，手工业与农业分离，手工业者开始在便于交换的地方集聚，形成了古代集镇的雏形。根本原因：社会生产力的发展，根本原因：社会生产力的发展，农业与手工农业与手工业的分离业的分离的结果的结果“城，郭也，都邑之地，筑此以资保障也”。“市，买卖所之也。”“贸、

4、贾，市也”。中国古代的“城”与“市”是两个不同的概念。到了周代，随着城或市的发展与变化，它们才逐渐含有“城市”的意义。城：都邑四周用作防御的高墙。一般分两重，里面的叫城，外面的叫郭。城，所以盛民也。说文城郭沟池以为固。礼记礼运核心素养史料实证城市类别 天子王城诸侯国都卿大夫都城城墙高度九雉zh（雉为一尺）七雉 五雉南北道路宽度宽九轨（九辆车的宽度）宽七轨宽五轨匠人营国（都城），方九里，旁三门，国中九经纬，经涂九轨（九辆马车宽度），左祖（宗庙）右社（社稷，土神、谷神），面朝（群臣朝拜场地）后市（市场），市朝一夫（边长百步的正方形）。周礼考工记城市洞穴村落集镇城市经济人口规模功能采集渔猎农业手工业

5、、商业手工业、商业少较少较多多小较小较大大经济、军事政治、经济、军事、文化经济居住经济越来越多元人口越来越众多规模越来越庞大功能越来越复杂从洞穴到城市的演进，本质上是社会生产力发展和社会分工越来越细密的产物。城市（2020.7天津高考1）井田制下，村社内的土地分为公田和私田，私田是分给村社成员的份地，按制度定期交换，村社成员要随份地变动而迁居，即“三年一换土易居”。这意味着私田（）A可以进行交易买卖B收获全部上缴国家C属于小农经济范畴D所有权归国家所有目标检测目标检测（2020全国卷高考24）下图为不同时期的部分货币，据图可知，其形制变化的共同原因是A铸铁技术的进步B商品交易的需要C审美观念的

6、不同D国家统一的推动商周贝币春秋战国布币汉五铢钱目标检测目标检测贰夏商周政治夏商周政治16夏朝（前2070-前1600年)：王位世袭制十年，帝禹东巡狩，至于会稽而崩。以天下授益。三年之丧毕，益让帝禹之子启，而辟居箕山之阳。禹子启贤，天下属意焉。及禹崩，虽受益诸侯皆去益而朝启，曰：“吾君帝禹之子也”，于是启遂即天子位，是为夏后帝启。史记夏本纪核心素养核心素养史料实证史料实证17大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各

7、子其子，货力为己；以正君臣，以笃父子，以睦兄弟，以和夫妇，以设制度，以立田里，以贤勇知，以功为己。是谓小康。礼记礼运思考：世袭制代替禅让制带来了哪些变化？如何评价这一变化？世袭制下王位继承方式有哪些？夏朝（前2070-前1600年)：王位世袭制核心素养核心素养史料实证史料实证变化：权力传承：传贤传子政权性质：公天下家天下社会形态：原始公有制奴隶私有制评价：世袭制取代禅让制是私有制推动和生产力发展的结果，是历史的进步。王位继承的主要方式：兄终弟及，父死子继。夏朝（前2070-前1600年)：王位世袭制19商朝商朝（前1600-前1046年)：内外服制内外服制“服”的本意是指服事天子。内服、外服是

8、指不同部族活动的区域。商王在不同程度上具有支配内服与外服的实际权力。但对外服的控制力是有限的，未实现中央权力的集中。西周（前1046-前771年）分封制核心素养核心素养史料实证史料实证（1）分封对象：子弟功臣旧贵族（2）分封目的：“封建亲戚，以藩屏周”（为了巩固西周的统治）。（3）受封者义务：服从命令镇守疆土、朝觐述职、缴纳贡赋、随从作战等。（4）受封者权利：可以再分封；享有受封土地上的世袭统治权，可以设官、建立军队和征派赋役等。（5）特点：以血缘关系为主，层层分封，等级森严。（6）影响：积极：1.确立了周天子“天下共主天下共主”的地位；2.扩大了西周的统治范围，巩固了统治巩固了统治秩序；秩序

9、；3.3.推动民族交融和文化认同。消极：西周后期，导致诸侯国势力膨胀，王权衰落，分封制遭到破坏。西周（前1046-前771年）宗法制（1）目的：巩固分封制形成的秩序，解决贵族之间在权利、财产和土地继承上的矛盾。(2)特点：1.以嫡长子继承制为核心；2.“家国同构”；3.大宗与小宗具有相对性；4.形成森严的社会等级。(3)影响：宗法制保证了各级贵族在政治上的垄断和特权地位，有利于统治集团内部的稳定和团结。材料一：礼祭天子九鼎，诸侯七、大夫五、元士三也。公羊传桓公二年材料二：周礼春官小胥中有对乐队的规定：天子用六十四人，列成八行，称为“八佾”;诸侯用三十六人，列成六行，称为“六佾”;卿大夫用十六人

10、，列成四行，称为“四佾”;士用四人，列成二行，称为“二佾”。材料三：(季孙氏)八佾舞于庭，是可忍也，孰不可忍也。论语八佾西周（前1046-前771年）礼乐制西周（前1046-前771年）礼乐制内容：影响：破坏：礼：泛指宗法等级制度的各种典章、规则、礼节、仪式；乐：指音乐、舞蹈、歌咏等。对西周：维护分封宗法制，巩固西周统治；对封建社会：维护等级秩序，巩固封建统治；对后世：对中华文明影响深远。春秋战国、礼崩乐坏。（2020北京高考1）战国时期的曾侯乙墓出土了青铜冰鉴缶，鉴用来盛冰，缶用来盛食物。周礼记载，肉食珍馐与酒水都要用冰鉴保存，祭祀时也要使用冰鉴。冰鉴缶的使用（）A体现了战国时期严格的宗法制

11、度B说明青铜铸造工艺开始成熟C展示出贵族的日常礼仪规范D标志着新兴地主阶级的崛起目标检测目标检测25礼乐制礼乐制权力认同（天下归心）权力认同（天下归心）血缘纽带（里）分封制政治制度方面的表现（表）宗法制家国一体家国一体礼乐制维护的工具维护的工具西周（前1046-前771年）26商周原始民主传统：商周原始民主传统：天生民而立之君，使司牧之，勿使失性。有君而为之贰，使师保之，勿使过度。是故天子有公，诸侯有卿以相辅佐也。善则赏之，过则匡之，患则救之，失则革之。左传襄公十四年厉王虐，国人谤王。国语周语郑子产作丘赋，国人谤之。左传昭公四年思考：思考：上上述材料体现了商周原始民主传统的哪些特点？述材料体现

12、了商周原始民主传统的哪些特点？核心素养核心素养史料实证史料实证特点：（1）君主的权利不是绝对的，原始民主遗存对君主的权利有制约作用；（2）国家遇到重大问题时，君主要征求自由民“国民”的意见；（3）国人也可以通过舆论干预朝政；（4）原始民主遗存仍然有一定影响。（2017新课标全国卷高考24）周灭商之后，推行分封制，如封武王弟康叔于卫，都朝歌（今河南淇县）；封周公长子伯禽于鲁，都奄（今山东曲阜）；封召公奭（shi）于燕，都蓟（今北京）分封（）A推动了文化的交流与文化认同B强化了君主专制权力C实现了王室对地方的直接控制D确立了贵族世袭特权目标检测目标检测（2020新课标全国卷高考24）据史记记载，春

13、秋时期，楚国国君熊通要求提升爵位等级，遭到周桓王拒绝。熊通怒称现在周边地区都归附了楚国，“而王不加位，我自尊耳”“乃自立，为（楚）武王”。这表明当时周朝（）A礼乐制度不复存在B王位世袭制度消亡C宗法制度开始解体D分封制度受到挑战目标检测目标检测西周至春秋西周至春秋（1）标准：血缘（2）结果：贵族世代垄断高官公门有公，卿门有卿，贱有常辱，贵有常荣，赏不能劝其努力，罚亦不能戒其怠惰。礼记注意：世官制世卿世禄制世官制即贵族世代为官的制度，就其所任而言，世官制并不等于世职，并不局限于某家族担任某一固定官职。世卿世禄制是爵位和禄田的世袭制度，父死子继，世代相袭。官员的选拔制度：世官制叁夏商周德治与法治夏

14、商周德治与法治一、君王及奴隶主可以随意残害奴隶西周时期夏商时期以宗法制为核心的礼制提出敬天保民的思想夏商周德治与法治夏商周德治与法治敬天保民：一、要牢记商王朝灭亡的历史教训，不能贪图安逸，荒怠政事。第二、要体察民情。第三、要慎用刑罚。惟乃丕显考文王，克明德慎罚；不敢侮鳏寡，庸庸，祗祗，威威，显民，用肇造我区夏，越我一、二邦以修我西土。尚书康诰周公夏商周德治与法治夏商周德治与法治核心素养核心素养史料实证史料实证“明德”与“慎罚”虽然作为为政手段一起使用，但两者并非同等重要。“明德”是核心关键，“慎罚”是辅助手段。以德化人，教而后刑。明德是道德教化，是正面引导，是不会产生负面影响的。“慎罚”即是认

15、真地对待刑罚，在合理的限度内使用刑罚，使刑罚达到预期目的、避免事与愿违的结果的一种主张。周公认为使用刑罚并不是单纯为惩罚人，而是为了劝民为善，防止犯罪。“明德慎罚，亦克用劝。要囚，殄戮多罪，开释无辜，亦克用劝。”在中国思想史上，第一次明确地把“德”，与“刑”，结合起来，对后世儒家“德主刑辅”，思想的形成产生了极大的影响。可以说，儒家的礼治、德治、人治思想，德主刑辅、先教后诛、宽猛相济、刑罪相称等思想大都发端于周公。运用经济基础与上层建筑基本原理认识先秦阶段特征经济基础上层建筑经济制度经济制度政治制度政治制度思想文化思想文化井田制石器锄耕宗法分封制学在官府、礼乐决决定定反作用反作用西西周周史料史

16、料在考古中发现了大量的新石器时代的大规模祭祀活动的遗迹；甲骨文中显示商朝的统治者几乎是每日必卜，每事必卜，许多重要的军国大事都是要由占卜来决定。如：商王盘庚迁都一事，就是通过占卜，假借神灵元龟向天下人宣称“非敢违卜”，于是迁都于殷。商朝天子既是人，又是联接天人意志的神。探究：商朝政治的特点核心素养核心素养史料实证史料实证商朝时期，神的意志起到了很大作用，迷信色彩浓厚；统治者以神权强化王权。(1)以血缘关系为纽带；以国家权力和家族关系结合起来，形成“家国一体”的局面。(2)神权色彩浓厚，王权和神权紧密结合。(3)地方权力较大，最高执政集团尚未形成权力的高度集中。(4)稳定延续：夏商西周政治制度前

17、后沿袭，具有相对的延续性和稳定性。(5)农业经济为主：大河文明的典型代表。(6)青铜文化发达。探究：中国早期国家的特点探究：中国早期国家的特点思考：为什么说早期国家“最高执政集团尚未形成权力的高度集中”？试答：_封国自主权较大，天子对诸侯领地并无实际统治权；但中央与地方的联系越来越密切，周的文化及习俗在不断传播和影响着诸侯国。直击高考直击高考例1（2020.全国3卷）41阅读材料，完成下列要求。（25分）材料一公元前11世纪下半叶，周公东征胜利后，在广阔的征服地域内分封其亲属子弟，拓殖建“城”。/“国人”居于城内，“野人”居于城外，他们都享有一定的政治权利，国人政治身份高于野人。/西周时期的“

18、国”指天子诸侯之都城，其建设有一套理想化的标准模式。都城必置宗庙，立社稷，建高墙，是国家的象征，秦以后两千多年都城的修建往往继承了这种规划传统。/摘编自白寿彝总主编中国通史（1）根据材料并结合所学知识，分别概括西周时期的都城的特点。（2）结合所学知识，分析西周政治制度对中华文明的影响。直击高考直击高考西周都城的特点：1.受分封制和宗法制的影响。2.国人与野人均有一定政治权利，但身份不同。3.有明显的防御措施。西周政治制度对中华文明的影响：1.开发边远地区，扩大统治区域。2.奠定多民族统一国家的基础，增强了中华民族的凝聚力。3.礼乐制度促进了儒家学说和中国古代主流思想的形成。4.为中国长时期政治

19、结构的稳定发挥了重要作用。夏禹死后,其子启继位,把“禅让”的公天下变成了传子的家天下,确立了“大人世及（以子继父为世,以弟继兄为及）以为礼”的制度。这表明A礼仪制度初步建立B宗法分封制的形成C早期国家形态产生D古代官僚政治萌芽周朝历代君主都很重视乐舞修养，并制定了礼乐制度。周王室及贵族子弟从13岁开始，要逐渐学习掌握各种礼仪乐舞，20岁左右要全面掌握六代舞和六小舞。其根本目的是A加强贵族阶层的文化内涵B强化社会的道德修养C培养贵族阶层的行为习惯D维护周朝的社会秩序目标检测目标检测目标检测目标检测据史料记载商周时期国君被放逐的事例很多，著名的如伊尹将太甲放之于桐宫，国人暴动使厉王出奔于彘等。对于这些情况时人不以为怪，周王后裔王子朝对周厉王被逐事曾直言不讳地说：“至于厉王，王心戾虐，万民弗忍，君王于彘。”这反映了当时A政治局面动荡不堪B君主专制受到制约C带有原始民主传统D宗法制的逐渐崩溃目标检测目标检测康叔是周武王最小的弟弟，被封到黄河、淇水之间的股塊，建立了卫国。由于康叔治理卫国很出色，后来被周成王提拔为周王朝的司寇，并得到许多礼器、乐器和财宝的赏赐。对此认识正确的是A商的祖宗祭祀体系被康叔所继承B官僚政治开始逐步取代贵族政治C血缘关系是国家政治结构的纽带D康叔的后代可世代承袭司寇一职