第17课《昆明的雨》课件（共17张PPT） 部编版语文八年级上册.pptx

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1、人教版八年级语文上册昆 明 的 雨作者：汪曾祺学 习 目 标把握昆明的雨的特点，理解文中展现的风土人情。品味文章的语言，感受汪曾祺散文的魅力。把握课文叙写景、事、物的线索，体会课文形散神聚的特点。汪曾祺（1920年3月5日1997年5月16日）江苏高邮人中国当代作家、散文家、戏剧家、京派作家的代表人物。被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫。”汪曾祺在短篇小说创作上颇有成就，对戏剧与民间文艺也有深入钻研。作品有受戒晚饭花集逝水晚翠文谈等。背 景 介 绍汪曾祺在西南联大和昆明生活了7年，这在他一生中是一个重要时期。在昆明，他不仅接受了良好的高等教育，结识了许多师长和

2、朋友，开始走上文学创作之路，还结识了后来与他相知相爱的施松卿。对于有着强烈家乡情结的作者来说，昆明无异于是他的第二故乡。题为“昆明的雨”，文章开篇为什么要描述给宁坤的画呢？均是昆明雨季特有，既能突出昆明多雨的特点，又可引出下文对“昆明的雨”具体的描述。仙人掌、菌子、花本文写的仅仅是“雨”吗？仙人掌、各种菌子、杨梅、缅桂花等景物宁坤作画和德熙去小酒馆喝酒这些与雨有关系吗？任选其中的一点谈谈自己的看法。这些与雨有关系吗？任选其中的一点谈谈自己的看法。都与雨有联系杨梅雨季的一种果子，在雨的滋润下，杨梅又黑又红，在雨季的氛围中，卖杨梅的苗族女孩子的声音是那样的柔和。昆明的雨为何能让作者如此念念不忘？请

3、找出最能概括其特点的一句。昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的。作者从哪几个方面具体写昆明雨季之明亮、丰满、使人动情？明亮“是下下停停，停停下下，不是连绵不断，下起来没完”丰满“草木的枝叶里的水分都到了饱和状态，显示出过分的、近于夸张的旺盛”“仙人掌多，且极肥大”“昆明菌子极多”“雨季的果子，是杨梅”“雨季的花是缅桂花”“昆明木香花很多”作者从哪几个方面具体写昆明雨季之明亮、丰满、使人动情？使人动情：炒菌子“这东西这么好吃？！”“雨，有时是会引起人一点淡淡的乡愁的”“四十年后，我还忘不了那天的情味”合作探究作者写了景，又写了各种物，人的活动，还有事，那文章内容如此杂，是不是没有中心？它们是围

4、绕什么中心展开的？文章信笔所至，无拘无束，看起来有些“散”，但其中贯穿着一条情感线索对昆明生活的喜爱与想念。作者用这样一条线索将零散的素材聚拢起来，鲜活、立体地描绘出一个“明亮的、丰满的、使人动情的”昆明雨季。（形散神聚）合作探究从哪些词句之中体会作者的这种感情？“这种东西也能吃？！这东西这么好吃？！”短短一句话，稍作改动，疑问、惊喜、感叹之情却尽在其中！“卖杨梅的都是苗族女孩子她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。”（为何要写买花女孩？）运用人物的外貌、语言描写（细节描写）。用卖花女孩的娇美情态衬托昆明雨季的柔美，抒发作者对昆明的怀念喜爱之情。从哪些词句之中体会作者的这种感情？合作探究从哪些词句之中体会作者的这种感情？结尾想念的不仅是昆明的雨，还有物、景、人、事，想念的是昆明的民风、人情和当年在那里宁静、恬然的生活。课文开头是想念昆明的雨，引出下文对雨的描写；“我想念昆明的雨。”（两次出现，有何不同？）合作探究汪曾祺73岁生日时曾作诗一首：往事回思如细雨，旧书重读似春潮。白发无情侵老境，青灯有味忆儿时。晚年汪曾祺的诗文书画中，也随处可见他对故人、故土、故事的魂牵梦绕的怀念之情。合作探究从文中你能体会出作者怎样的生活态度？生活中并不总是惊涛骇浪，也未必处处风平浪静。只有充分感受生活中的种种快乐、悲苦、平淡以及诗意，我们才算真实地体验到生活的滋味。