第六单元名著导读《简爱》 部编版语文九年级下册.pptx

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1、简爱读前导外国小说阅读方法指导我双脚疼痛难当，我双脚疼痛难当，路远迢迢，走不尽野岭荒岗；路远迢迢，走不尽野岭荒岗；天空中没有月亮，暮色苍茫，天空中没有月亮，暮色苍茫，苦命孤儿走在路途上。苦命孤儿走在路途上。为何逼我走他乡，形单影只，为何逼我走他乡，形单影只，来到这满是沼泽灰岩的地方？来到这满是沼泽灰岩的地方？命运判词：出走命运判词：出走01走进夏洛蒂的世界夏洛蒂勃朗特 18161816年生于英国北部约克郡的豪沃斯的一个乡村牧年生于英国北部约克郡的豪沃斯的一个乡村牧师家庭。师家庭。母亲早逝母亲早逝，8 8岁岁的夏洛蒂被送进一所慈善机构的夏洛蒂被送进一所慈善机构柯文桥柯文桥女子寄宿学校女子寄宿学校

2、。在那里，她的。在那里，她的两个姐姐因染两个姐姐因染上肺病先后死去。上肺病先后死去。于是于是，夏洛蒂和妹妹艾米莉回到家乡，夏洛蒂和妹妹艾米莉回到家乡。15 15岁时她进了伍勒小姐办的学校读书，几年后又在岁时她进了伍勒小姐办的学校读书，几年后又在这个学校这个学校当教师当教师。后来她。后来她曾做家庭教师曾做家庭教师，最终她，最终她投身于投身于文学创作的道路。文学创作的道路。作者简介作者简介夏洛蒂勃朗特 于于18471847年年，夏洛蒂，夏洛蒂勃朗特出版长篇小说勃朗特出版长篇小说简简爱爱，轰动文坛，轰动文坛。同年同年，她的两个妹妹，她的两个妹妹，艾米莉艾米莉勃朗特勃朗特出版了出版了呼呼啸山庄啸山庄，

3、安妮安妮勃朗特勃朗特出版了出版了艾格尼丝艾格尼丝格雷格雷，在英国文学史上有在英国文学史上有 勃朗特三姐妹勃朗特三姐妹 之称之称，成为英国文学，成为英国文学史上的一段佳话。史上的一段佳话。作者简介作者简介 1717-1818世纪的启蒙运动：提倡天赋人权，认为人生而平等。世纪的启蒙运动：提倡天赋人权，认为人生而平等。19 19世纪的英国：男权至上，特权盛行。世纪的英国：男权至上，特权盛行。英国英国妇女的妇女的地位依然地位依然处于从属、处于从属、依附的地位依附的地位，女子的生存目标就是要，女子的生存目标就是要嫁入豪门嫁入豪门，即便不能生在富贵人家，即便不能生在富贵人家，也要努力通过婚姻获得也要努力通

4、过婚姻获得财富和地位财富和地位，女性职业的惟一选择是当个好妻子、，女性职业的惟一选择是当个好妻子、好母亲好母亲。简简爱爱：18471847年年出版。出版。简简爱：批判整个社会的权威，点燃人们对自由平等的追求，成为最爱：批判整个社会的权威，点燃人们对自由平等的追求，成为最具魅力的女性形象！具魅力的女性形象！了解社会背景了解社会背景02整体感知时间时间阶段阶段地点地点主要事件主要事件形象形象 童年童年苦难的童年苦难的童年（1-41-4）少年少年艰难的成长艰难的成长（5-105-10）青年青年体验爱情体验爱情（11-2711-27）别后（别后（28-28-3535）相聚（相聚（36-36-3838）

5、梳理五个成长阶段梳理五个成长阶段盖茨黑德府洛伍德学校桑菲尔德府芬丁庄园沼地居瘦小的简爱敢与表哥扭打、与舅妈对抗；努力学习各门功课，并最终取得第一名；她不甘于洛伍德学校平淡的生活，登求职广告，当上了家庭教师；当简爱发现自己爱上地位悬殊的罗切斯特，她却敢于去爱；得知罗切斯特有妻子，不愿作他的情人，选择离开；她主动将原本属于自己的遗产与表兄妹平分；她同意和圣约翰去印度工作，却拒绝他的求婚；她回到双目失明、一只手残废的罗切斯特的身边，并与他结婚。不甘不甘受辱受辱勇于反抗勇于反抗自尊自爱自尊自爱追求追求平等、平等、自由自由、独立、独立、真正真正的的爱爱情情坚强坚强大方大方关注叙事角度关注叙事角度第四章

6、因为因为反抗表哥的毒打，被关进红房子，被吓晕厥，舅妈有了反抗表哥的毒打，被关进红房子，被吓晕厥，舅妈有了把她送到寄宿学校的想法，舅妈当简的面告诉罗沃德学校布罗克把她送到寄宿学校的想法，舅妈当简的面告诉罗沃德学校布罗克赫斯特，赫斯特，“这个小姑娘缺乏我所期望的人品与气质。尤其要提防这个小姑娘缺乏我所期望的人品与气质。尤其要提防她身上最大的毛病，一种爱说谎的习性她身上最大的毛病，一种爱说谎的习性”。我非讲不可，我被践踏得够了，我必须反抗。可是怎么反抗呢，我有什么力量来回击对手呢？我鼓足勇气，直截了当地发动了进攻：“我不骗人，要是我骗，我会说我爱你。但我声明，我不爱你，除了约翰里德，你是世上我最不喜

7、欢的人，这本写说谎者的书，你尽可以送给你的女儿乔治安娜，因为说谎的是她，不是我。”第一人称第一人称效果效果 作品作品以第一人称为叙事角度，以第一人称为叙事角度，有利于通过人物有利于通过人物心理描写心理描写来表达人来表达人物内心的情感，塑造物内心的情感，塑造更真实更真实的人物的人物形象形象。我们我们读到了简爱的读到了简爱的愤怒愤怒，有利，有利于于拉近与读者的距离拉近与读者的距离，容易，容易使读者使读者产生情感共鸣，产生情感共鸣，同情简爱。同情简爱。理解文化内涵理解文化内涵第三十四章 “唉！我要把我的心献给上帝，”我说，“你并不需要它。”读者，我不想起誓说我说这话时的语气，以及伴随着它的感情中，毫

8、无一点克制着的讥刺在内。原先，我一直暗暗害怕着圣约翰，因为我还不了解他。他始终令我敬畏，因为他始终让猜不透。他究竟有几分是圣徒，有几分是凡人，在此以前我一直说不清。但在这次谈话中，却逐渐地有所揭示；他本性的剖析，就在我的亲眼目睹下逐渐有所进展。我看出了他也是照样会错的，这我已有了体会。坐在石楠地的边上，眼看着那个漂亮的身影就在我的面前，我明白了我是坐在一个跟我一样有错误的人的脚边。遮盖着他的无情和专制的面纱落了下来。一旦觉察到了他有这样的品质，我就感觉到他并非十全十美，因而也就有了勇气。我是面对着一个同等的人，一个我可以和他争论的人，一个如果我认为适当，是可以加以反抗的人。思考：简爱拒绝圣约翰

9、的求婚，这段内心独白有什么样的文化背景？圣约翰和简爱之间的感情纠葛和矛盾纠纷，其实是人性和“神恩”之间的较量，并以人性的取胜告终，阐明了女主人公对人性的珍视，对幸福的追求。这正是启蒙运动所倡导的人文主义思想的体现。体会语言特点体会语言特点第二章 和约翰打架后，被抓住说的话。和约翰打架后，被抓住说的话。“真丢脸！真丢脸！”那使女喊道，“多吓人的举动呀，爱小姐，居然打起一位有身份的年轻人，你恩人的儿子，你的小主人来了！”“主人！他怎么会是我的主人？难道我是个用人吗？”一个感叹句和两个反问句，将简多年压抑在心头的愤怒、委屈淋漓尽致地表现出来，感情色彩强烈。这是她对尊严捍卫发出的第一声质问，是对不公平

10、命运的第一次叩问。体会语言特点体会语言特点第二十三章 罗切斯特罗切斯特假装要娶英格拉姆小姐，用来试探简爱，简爱愤怒地表达自己对爱情的看法假装要娶英格拉姆小姐，用来试探简爱，简爱愤怒地表达自己对爱情的看法。“你以为我会留下来，做一个对你来说无足轻重的人吗？你以为我是个机器人？是一架没有感情的机器？能受得了别人把我仅有的一小口面包从我嘴里抢走，把仅有的一滴活命水从我的杯子里泼掉吗？你以为，就因为我贫穷，低微，不美，矮小，我就既没有灵魂，也没有心吗？你想错了！我跟你一样有灵魂，也完全有一颗心！要是上帝曾赋予我一点美貌、大量财富的话，我也会让你难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我现在不是凭习俗、常

11、规，甚至也不是凭着血肉之躯跟你讲话，这是我的心灵在跟你的心灵说话，就仿佛我们都已经离开了人世，两人一同站立在上帝的跟前，彼此平等，就像我们本来就是的那样！”1.1.生朗读。生朗读。2.2.观看视频。观看视频。体会语言特点体会语言特点第二十三章 罗切斯特罗切斯特假装要娶英格拉姆小姐，用来试探简爱，简爱愤怒地表假装要娶英格拉姆小姐，用来试探简爱，简爱愤怒地表达自己对爱情的看法达自己对爱情的看法。“你以为我会留下来，做一个对你来说无足轻重的人吗？你以为我是个机器人？是一架没有感情的机器？能受得了别人把我仅有的一小口面包从我嘴里抢走，把仅有的一滴活命水从我的杯子里泼掉吗？你以为，就因为我贫穷，低微，不

12、美，矮小，我就既没有灵魂，也没有心吗？你想错了！我跟你一样有灵魂，也完全有一颗心！要是上帝曾赋予我一点美貌、大量财富的话，我也会让你难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我现在不是凭习俗、常规，甚至也不是凭着血肉之躯跟你讲话，这是我的心灵在跟你的心灵说话，就仿佛我们都已经离开了人世，两人一同站立在上帝的跟前，彼此平等，就像我们本来就是的那样！”思考思考：请自选角度品味这段话，：请自选角度品味这段话，说说你怎么理解其中的含义说说你怎么理解其中的含义？1.大量使用反问句、感叹句、排比句，强烈地抒发自己的情感。2.含义：表明态度：我非走不可。吐露情感：我是人，我很受伤。人格宣言：我和你是平等的。简爱对待爱情的态度：追求平等、自由、独立、真正的爱情。追求平等、自由、独立、真正的爱情。体会体会语言特点语言特点 富有激情和诗意的语言，运用大量心理描写、语言描写，变换的句式，对简爱的形象塑造起到了良好的辅助作用。03外国小说阅读方法指导一、了解小一、了解小说的的创作背景；作背景；二、理解小二、理解小说的文化内涵；的文化内涵；三、关注小三、关注小说的叙事角度；的叙事角度；四、体会小四、体会小说的的语言特点。言特点。