4.3《固体废弃物污染及其防治》说课课件-高考地理一轮复习湘教版选修Ⅵ.pptx
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1、高中地理选修固体废弃物污染及其防治高考一轮专题复习课 垃 圾 De 前 世 今 生垃 圾 De 前 世 生1教材分析2学情分析3教学目标5教法学法6教学过程目 录Contents7板书设计4教学重难点1教材分析教材分析 本节课在高中中的地位是什么?教材分析教材分析固体废弃物污染及其防治固体废弃物污染及其防治湘教版高中地理选修选修6 6 环境保护环境保护第四章环境污染及其防治第三节固体废弃物污染及其防治浙江高考浙江高考 怎么考察?怎么考察?本节课紧紧围绕固体废弃物污固体废弃物污染与人类生存和发展关系这一主线染与人类生存和发展关系这一主线进行展开,与前两节课为并列关系。本节课从生活实际需求生活实际
2、需求出发,论述论述当下我国面临的固体废弃物污染以当下我国面临的固体废弃物污染以及当下对此的解决措施,是可持续及当下对此的解决措施,是可持续发展课题中最重要的课题之一,也发展课题中最重要的课题之一,也是浙江省作为全国垃圾分类示范点是浙江省作为全国垃圾分类示范点的重要成果。的重要成果。浙江高考浙江高考 怎么考察?怎么考察?本节课在近几年高考中以时政信息时政信息为背景,对涉及的理论进行综合性考察,主要对固体废弃物的分类和处理,以及主要对固体废弃物的分类和处理,以及对固体废弃物的再利用进行检测对固体废弃物的再利用进行检测。通过对浙江省各类地理考试试题的分析,从题型、分值和考察难度的综合情况上来看,本节
3、课的知识点考察相对灵活,既既有选择题的考察,也有主观题的考察,有选择题的考察,也有主观题的考察,分值在分值在2-52-5分之间,视考察题型而定。分之间,视考察题型而定。由于出题的形式紧密结合生活情境,要求要求学生对具体的固体废弃物进行辨析,难学生对具体的固体废弃物进行辨析,难度较大,属于学生难辨析、易做错的题型。度较大,属于学生难辨析、易做错的题型。2学情分析学情分析聪明,但容易开小差的学生。上课时也容易被一聪明,但容易开小差的学生。上课时也容易被一聪明,但容易开小差的学生。上课时也容易被一聪明,但容易开小差的学生。上课时也容易被一些新奇的事物所吸引。分析能力很好。些新奇的事物所吸引。分析能力
4、很好。些新奇的事物所吸引。分析能力很好。些新奇的事物所吸引。分析能力很好。聪明不足不足基础第一,不够细心,主要表现在审题不清、理第一,不够细心,主要表现在审题不清、理第一,不够细心,主要表现在审题不清、理第一,不够细心,主要表现在审题不清、理解不明两个方面解不明两个方面解不明两个方面解不明两个方面第二,概念混淆,主要表现在对概念一知半解,第二,概念混淆,主要表现在对概念一知半解,第二,概念混淆,主要表现在对概念一知半解,第二,概念混淆,主要表现在对概念一知半解,是典型的是典型的是典型的是典型的“差不多先生差不多先生差不多先生差不多先生”。本节课是本节课是本节课是本节课是在疫情期间进行网络授课在
5、疫情期间进行网络授课在疫情期间进行网络授课在疫情期间进行网络授课,所以,小伟对本节课的知识,所以,小伟对本节课的知识,所以,小伟对本节课的知识,所以,小伟对本节课的知识点印象几乎全无点印象几乎全无点印象几乎全无点印象几乎全无本节课的授课对象是谁呢?3教学目标教学目标本节课的教学目标?本节课的教学目标?知识与技能目标知识与技能目标1、要求小伟了解固体废弃物污染的概念、种类等有关知识;理解固体废弃物污染的形成和危害。2、通过理解固体废弃物污染的处理和利用措施,提高小伟提高小伟对生活情境的认知分析能力对生活情境的认知分析能力3、通过认识城市和农村、工厂和生活区等不同区域的固体废弃物污染,了解固体废弃
6、物污染对区域可持续发展的影响,了解固体废弃物污染对区域可持续发展的影响,引导小伟初步掌握综合分析现实问题的能力引导小伟初步掌握综合分析现实问题的能力本节课的教学目标本节课的教学目标?过程与方法目标过程与方法目标1、通过动态图演示,激发小伟对本节课知识的兴趣,让他主动参与学习2、通过从日常生活中发现固体废弃物污染问题,让小伟进行独立思考,并在教师的引导下发现问题、分析问题、解决问题。本节课的教学目标?本节课的教学目标?情感态度价值观目标情感态度价值观目标通过联系生活情境,激发学生探究环境保护问题的兴趣和动机,了解家乡的固体废弃物污染状况和解决措施,养成环境危机意识,增加对环境的保护意识,形成人地
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