第3课在临摹中感受课件 .pptx

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1、左图：米勒（左图：米勒（1814-1875）法国现实主义画家）法国现实主义画家右图：凡高（右图：凡高（1853-1890）荷兰后印象派画家）荷兰后印象派画家小游戏小游戏 “大家来找茬大家来找茬”找一找两幅画的不同之处？找一找两幅画的不同之处？第一步第一步 法国画家德加多次去意大利临摹文艺复兴时期的绘画；在卢浮宫及其他博物馆内，都收藏着鲁本斯、毕加索等大师的临摹作品；让我们沿着前辈大师的影子，去感受不一样的临摹爱学习第第第第3 3 3 3课课课课 在临摹中感受在临摹中感受何为临摹？何为临摹？临摹：临，是照着原作画；摹，是用薄纸蒙在原作上描画。临与摹是按照原作仿制绘画作品的手法，合称为临摹。看，德

2、加笔下动态各异、看，德加笔下动态各异、栩栩如生的舞蹈演员！栩栩如生的舞蹈演员！舞女舞女德加（法国）德加（法国）我们临摹大师的作品是为了我们临摹大师的作品是为了我们临摹大师的作品是为了我们临摹大师的作品是为了学习观察方法学习观察方法学习观察方法学习观察方法德加的舞女画德加的舞女画给人印象至深，人印象至深，不是凭舞女不是凭舞女们的的纤巧身形和巧身形和肌肤的肌肤的莹润之感取之感取胜，而是，而是通通过画面所画面所显示的逼真光色、示的逼真光色、大胆新大胆新颖的构的构图以及由舞蹈以及由舞蹈动作作给画面画面产生的生的运运运运动动感感感感和和音音乐般的般的节节奏感奏感奏感奏感赖强烈地吸烈地吸引着人引着人们。舞

3、女舞女德加（法国）德加（法国）我们临摹大师的作品是为了我们临摹大师的作品是为了我们临摹大师的作品是为了我们临摹大师的作品是为了学习人体结构学习人体结构学习人体结构学习人体结构 为了便于记忆和应用，人们将头与人体的比例归纳为几句话：为了便于记忆和应用，人们将头与人体的比例归纳为几句话：站七、坐五、蹲三半站七、坐五、蹲三半站七、坐五、蹲三半站七、坐五、蹲三半；头一、肩二、身三头头一、肩二、身三头头一、肩二、身三头头一、肩二、身三头；臂三、腿四、足一头臂三、腿四、足一头臂三、腿四、足一头臂三、腿四、足一头。立姿手臂下垂时，指尖位置在大腿二分一处。立姿手臂下垂时，指尖位置在大腿二分一处。我们临摹大师的

4、作品是为了我们临摹大师的作品是为了我们临摹大师的作品是为了我们临摹大师的作品是为了学习人体结构学习人体结构学习人体结构学习人体结构席地而坐的阿拉伯人 德拉克洛瓦舞女德加（法国）我们临摹大师的作品是为了我们临摹大师的作品是为了我们临摹大师的作品是为了我们临摹大师的作品是为了学习人体结构学习人体结构学习人体结构学习人体结构重心线重心线平稳平稳动态线动态线代表人的动作代表人的动作的一条线的一条线重心线动态线 我们临摹大师的作品是为了我们临摹大师的作品是为了学习运动人体学习运动人体学习运动人体学习运动人体 尝试画出图片人物的动态线尝试画出图片人物的动态线尝试画出图片人物的动态线尝试画出图片人物的动态线

5、 这是一个什么样的播种者形象？从绘画风格和表现技法上看两位大这是一个什么样的播种者形象？从绘画风格和表现技法上看两位大师作品的相同点和不同点在哪里？师作品的相同点和不同点在哪里？作者：凡作者：凡高高材质：铅笔，墨水，布纹纸材质：铅笔，墨水，布纹纸 48 x 36.8 cm 作者：米勒作者：米勒材质：油彩材质：油彩画布画布 101cmX82.5cm 我们临摹大师的作品是为了我们临摹大师的作品是为了我们临摹大师的作品是为了我们临摹大师的作品是为了学习技法或风格学习技法或风格学习技法或风格学习技法或风格凡凡凡凡高仿米勒高仿米勒高仿米勒高仿米勒播种者播种者播种者播种者创作的其他作品创作的其他作品创作的

6、其他作品创作的其他作品凡凡高临摹米勒高临摹米勒的作品只是在复的作品只是在复制、模仿吗？为制、模仿吗？为什么？什么？日本浮世绘的构图日本浮世绘的构图 凡凡高把播种者高把播种者视为撒播黄金色的上视为撒播黄金色的上帝，把太阳的金画得帝，把太阳的金画得逼人神往，而紫罗兰逼人神往，而紫罗兰色的泥土虽然平凡，色的泥土虽然平凡，却寓于到诗一样的笔却寓于到诗一样的笔墨水中呈现一种富丽。墨水中呈现一种富丽。变体画：画家对同一画题，用几种不同的构图、表现方式加以处理，充分体现主题思想。变体画的空间很大，可以有构图的改变、角度的改变、造型的改变、色调的改变、工具的改变，也可以是画质上的改变和内容上的一点改变。考考你

7、的创新能力：考考你的创新能力：考考你的创新能力：考考你的创新能力：凡凡凡凡高在临摹米勒作品的高在临摹米勒作品的高在临摹米勒作品的高在临摹米勒作品的时候保留了什么？改变了什么时候保留了什么？改变了什么时候保留了什么？改变了什么时候保留了什么？改变了什么？米勒米勒酣睡的收割者全家酣睡的收割者全家凡凡高高午休午休戴宽檐帽的珍妮 莫迪里阿尼呐喊蒙克 梦毕加索 蒙娜丽莎达芬奇像艺术家一样思考 齐白石说：“学我者生，似我者死。”临摹的目的是“学”而不是“像”，不在于临摹的“真”而在于临摹的“透”。临摹是一种思索，临摹是一种比较，临摹是一种记忆。在临摹中应多加入自己的思考，形成自己的风格。线条造型，构线条造

8、型，构图要适中，把图要适中，把握人物比例，握人物比例，抓住重心线和抓住重心线和动态线。动态线。临摹德加作品临摹德加作品系鞋带的舞女系鞋带的舞女用炭笔铺上明用炭笔铺上明暗调子，根据暗调子，根据光线需要不断光线需要不断调整。调整。用白色粉笔结用白色粉笔结合个人风格增合个人风格增加画面对比度，加画面对比度，增强质感。增强质感。请同学们在书本中选择自己喜欢的一幅作品进请同学们在书本中选择自己喜欢的一幅作品进请同学们在书本中选择自己喜欢的一幅作品进请同学们在书本中选择自己喜欢的一幅作品进行临摹感受。行临摹感受。行临摹感受。行临摹感受。要求：要求：要求：要求：（1 1 1 1）构图适中，线条造型，把握人物比例，抓住重）构图适中，线条造型，把握人物比例，抓住重）构图适中，线条造型，把握人物比例，抓住重）构图适中，线条造型，把握人物比例，抓住重心线和动态线；心线和动态线；心线和动态线；心线和动态线；（2 2 2 2）做些简单的明暗；）做些简单的明暗；）做些简单的明暗；）做些简单的明暗；（3 3 3 3）添加些自己的想法。）添加些自己的想法。）添加些自己的想法。）添加些自己的想法。