第16课《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》课件(共20页)2021-2022学年部编版语文八年级下册.pptx
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1、庆祝奥林匹克运动复兴庆祝奥林匹克运动复兴2525周年周年顾拜旦顾拜旦 顾拜旦(18631937),法国法国教育家、社会活动家,现代奥林匹克运动创始人,奥林匹克会徽、奥林匹克会旗设计者。他终生倡导奥林匹克精神,被誉为“现代奥林匹现代奥林匹克之父克之父”。1928年获诺贝尔和平奖。有著名诗作体育颂。作者简介作者简介 浩劫(浩劫(h o ji)指摘(指摘(zh zh i)襁褓(襁褓(qing bo)萦绕(萦绕(y ng r o)绚丽(绚丽(xu n l)枷锁(枷锁(ji su)拙劣(拙劣(zhu li)奠定(奠定(di n d ng)字词积累字词积累襁褓:襁褓:包裹婴儿的被子和带子。包裹婴儿的被子和
2、带子。枷锁:枷锁:枷和锁链,比喻束缚人的观念、制度等。枷和锁链,比喻束缚人的观念、制度等。行将就木:行将就木:快要进棺材了。指人临近死了。木:棺材。快要进棺材了。指人临近死了。木:棺材。分崩离析:分崩离析:崩塌解体,四分五裂。形容国家或集团分裂瓦解。崩塌解体,四分五裂。形容国家或集团分裂瓦解。暴风骤雨:暴风骤雨:又猛又急的大风雨,比喻声势浩大,发展急速而猛烈。又猛又急的大风雨,比喻声势浩大,发展急速而猛烈。相辅相成:相辅相成:指两件事互相配合,互相辅助,缺一不可。指两件事互相配合,互相辅助,缺一不可。自圆其说:自圆其说:指说话的人能使自己的论点或谎话没有漏洞。指说话的人能使自己的论点或谎话没有
3、漏洞。字词积累字词积累感知内容,了解内涵感知内容,了解内涵任务一:快速默读课文,任务一:快速默读课文,圈画词句,圈画词句,找寻问题答案。找寻问题答案。问题一:顾拜旦认为奥林匹克主义与一般的体育运动有什么区别?(第4段)问题二:“重启奥林匹克时代,并为体格训练的复兴隆重庆祝的原因”是什么?(第5段)问题三:“奥林匹克主义的完美实现”的途径是什么?(第6段)问题一:问题一:顾拜旦认为奥林匹克主义与一般的体育运动有什么顾拜旦认为奥林匹克主义与一般的体育运动有什么区别?(第区别?(第4段)段)运动员非常享受努力拼搏的乐趣。他喜欢施加于肌肉和神经上的那种压力感,因为压力往往给人一种胜利在望的感觉,即便有
4、时到最后他未能获胜。这种享受,深入运动员的内心,某种程度上甚至可以说只涉及到自身。请想象一下,当这种愉悦向外喷涌,并与对大自然的热爱之情和对艺术的奔放激情融为一体;当它为灿烂阳光所萦绕,为音乐所振奋,或被嵌入圆柱式大厅时,会是怎样的情景。许久以前,就是在这般情景下,占代奥林匹克主义的绚丽梦想在阿尔弗斯河的两岸诞生了。奥林匹克主义包括但又远远超越了一般的体育运动。(第3段)然后,我们来到了历史的转折关头。渴求进步但又常常因夸大某种正确思想而误人歧途的人类精神,开始致力于将青少年从平衡状态中挣脱出来。于是,青少年开始为呆板而复杂的教育枷锁所套牢,被在愚蠢的放纵和不明智的严厉交互作用下的道德说教以及
5、拙劣肤浅的世界观所束缚。这就是这就是为何我们要重启奥林匹克时代,并为体格训练的复兴隆重庆祝的原因。为何我们要重启奥林匹克时代,并为体格训练的复兴隆重庆祝的原因。问题二:“重启奥林匹克时代,并为体格训练的复兴隆重庆祝的原因”是什么?(第5段)问题三:“奥林匹克主义的完美实现”的途径是什么?(第6段)在当时,有这么多人可能确实是足够的,但今天则不然。它必须要面向大众。奥林匹克精神内涵小结奥林匹克精神内涵小结奥林匹克精神包括又超越了一般的体育运动,它可以给人带来奥林匹克精神包括又超越了一般的体育运动,它可以给人带来愉悦感,带来美感和荣誉感,它可以让大众参与,促进社会和愉悦感,带来美感和荣誉感,它可以
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