第1课《春》课件（共21张PPT）部编版语文七年级上册.pptx

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1、由学民族学的小徐老师使用HUAWEI MatePad ProMicrosoft Surface Go联合创作春朱自清教学目标教学目标l提高朗读课文技巧提高朗读课文技巧,会读会写会读会写“酝酿酝酿”等词语等词语l感受体会文中比喻、排比、拟人等修辞手法感受体会文中比喻、排比、拟人等修辞手法l培养热爱自然的情操培养热爱自然的情操作者介绍朱自清字佩弦。原籍浙江绍兴，后随父定居扬州。中国现代散文家、诗人、学者、民主战士。著有诗文集踪迹，散文集背影读课文了解文章大意，尝试解决生字词字词表 嗡嗡朗润朗润酝酿酝酿卖弄卖弄喉咙喉咙应和应和嘹亮嘹亮烘托烘托静默静默风筝风筝抖擞抖擞健壮健壮呼朋引伴呼朋引伴花枝招展花

2、枝招展 wngynning hulng yngh lio hngsu黄晕(yn)窠(k)巢 朗润:明亮滋润 应和:对行为表示呼应 花枝招展:女子打扮艳丽 朗读指导l桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花/赶趟儿。红的/像火，粉的/像霞，白的/像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。l停顿长读白的像雪 还眨呀眨的l儿化美读带着甜味儿l列举慢读桃儿、杏儿、梨儿l副词重读树上满是朗读指导感知文章感知文章在作者笔下，春天仿佛一幅幅美丽的图画

3、。在作者笔下，春天仿佛一幅幅美丽的图画。看看文章描绘了哪些春日美景并试着概括。看看文章描绘了哪些春日美景并试着概括。(如第三段如第三段:春草图春草图)春草图(第3段)春花图(第4段)春风图(第5段)春雨图(第6段)迎春图(第7段)春日图景l坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。“打两个滚”等运用了口语，口语表达更为轻松舒适;“轻悄悄”“软绵绵”是叠词,表现轻柔的感受。它们都能达到让读者感受到春天带来的玩耍的惬意请同学们从第请同学们从第3 3段段 第第7 7段任选一段找出喜欢的段任选一段找出喜欢的句子谈谈体会。句子谈谈体会。如春花图如春花图(第第4 4段段

4、)“红的像火，粉的像霞，白红的像火，粉的像霞，白的像雪的像雪 ”这句话运用了比喻这句话运用了比喻和拟人的修辞手法，写出了花和拟人的修辞手法，写出了花的颜色丰富，生动形象的颜色丰富，生动形象 野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨呀的。解析:花朵遍地写出来春天的勃勃生机;把花朵比作眼睛和星星形象生动地写出了花朵的形态,眨呀眨的赏析:“钻”写出了小草冲破土层的旺盛生命力;“偷偷地”写出了不经意,使小草富有了感情小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的LOREMIPSUMDOLORSITAMET“吹吹面面不不寒寒杨杨柳柳风风”,不不错错的的,像像母母亲亲的的手手抚

5、抚摸摸着着你你.鸟鸟儿儿.与与轻轻风风流流水水应应和和着着。牛背上牧童的短笛牛背上牧童的短笛,这时候也成天在嘹亮地响这时候也成天在嘹亮地响l引用“吹面不寒杨柳风”表现春风的柔和;像母亲的抚摸形象地从触觉角度表现柔和l写风中的声音鸟儿叫声和牧童笛声表现出春风给人和鸟带来了欢快喜悦l春风图从柔和(触觉)、气味(嗅觉)和声音(听觉)三个方面表现春风”看看,像牛毛像牛毛,像花针像花针,像细丝像细丝,密密地斜织着。密密地斜织着。雨是最寻常的雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。一下就是三两天。可别恼。l解析:表明春雨连绵持续的特点l解析:运用比喻、排比和拟人表现雨的细密轻盈,多如牛毛,细长如花针,随风倾

6、斜落下好比斜织l城里乡下,家家户户,老老小小,他们也赶趟儿似的,一个个都出来了解析:“城里乡下”说明范围广,“家家户户”“老老小小”表明人多年龄全。“赶趟儿”照应前文花“赶趟儿”。表明春季是人们活动的旺季第七段:迎春图思考探究思考探究如何理解全文最后三段如何理解全文最后三段,表明了表明了春天的哪些特点？春天的哪些特点？三段分别对应三段分别对应“新新”“”“美美”“”“力力”,指的是指的是春天来临带来的新生命的诞生、生机勃勃春天来临带来的新生命的诞生、生机勃勃的美景以及生命的茁壮成长的美景以及生命的茁壮成长拓展延伸春之声|我们一起踏青去:春日摄影文中把春天比作刚落地的娃娃、小姑娘、健壮的青年,你还能想到哪些比喻呢,试着进行仿写举例:春天像个天真幼稚的小姑娘,无拘无束,笑声朗朗,蹦蹦跳跳来到人间作业作业背诵全文背诵全文+抄写生字词抄写生字词