公开课教案教学设计课件鲁教初中语文八上《绝唱》PPT课件-(二).ppt

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1、学习目标学习目标1、复述故事，深入理解文章内、复述故事，深入理解文章内容，初步把握人物形象。容，初步把握人物形象。2、学会利用文中关键词句分、学会利用文中关键词句分析人物形象。析人物形象。3、体会文章所揭示的深刻道、体会文章所揭示的深刻道理。理。故事发生的时间、地点、人物、故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果要复述事件的起因、经过和结果要复述清楚。清楚。看图复述课文内容看图复述课文内容自学指导自学指导(一一)1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这

2、两个人物的。两个人物的。2、从这个故事中你懂得了什么道理？、从这个故事中你懂得了什么道理？自学指导自学指导(二二)陈尧咨（善射）陈尧咨（善射）卖油翁（善酌）卖油翁（善酌）动作动作神态神态语言语言睨之睨之无他，但手熟尔无他，但手熟尔以我酌油知之以我酌油知之我亦无他，惟手熟尔我亦无他，惟手熟尔汝亦知射乎汝亦知射乎吾射不亦精乎吾射不亦精乎尔安敢轻吾射尔安敢轻吾射释担而立释担而立但微颔之但微颔之取取置置覆覆酌酌沥沥性格性格:自矜（骄傲）自矜（骄傲）谦虚谦虚对比对比道理道理:熟能生巧熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。即使有什么长处也不必骄傲自满。忿然忿然笑而遣之笑而遣之笑而遣之笑而遣之1、联系生活

3、、学习，说说熟能生巧的、联系生活、学习，说说熟能生巧的事例。事例。2、你认为一个人应该如何看待自己、你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？的长处？又如何看待他人的长处？课外延伸课外延伸1 1、课文主要写了、课文主要写了 和和 两个场面。两个场面。3 3、从神态描写写卖油翁看待陈尧咨射技的句子是、从神态描写写卖油翁看待陈尧咨射技的句子是 ，表现了他对陈尧咨的射技的，表现了他对陈尧咨的射技的 的的态度；从语言上描写卖油翁看待陈尧咨的射技的句子是态度；从语言上描写卖油翁看待陈尧咨的射技的句子是 ，这句话所包含的道理是这句话所包含的道理是 。2 2、陈尧咨看待自己射技的句子是、陈尧

4、咨看待自己射技的句子是 、这些句子表现了陈尧这些句子表现了陈尧咨咨 的态度。的态度。4 4、这个故事也告诉我们要虚心地看待自己和别人的长处的道理，、这个故事也告诉我们要虚心地看待自己和别人的长处的道理，这让你想起哪些相关的名言警句？这让你想起哪些相关的名言警句？课堂练习：课堂练习：射箭射箭 酌油酌油公亦以此自矜公亦以此自矜吾射不亦精乎吾射不亦精乎尔安敢轻吾射尔安敢轻吾射自矜（或骄傲）自矜（或骄傲）睨之睨之但微颔之但微颔之轻视（或轻蔑）轻视（或轻蔑）无他无他但手熟尔但手熟尔熟能生巧熟能生巧人外有人，天外有天。人外有人，天外有天。取人之长，补己之短。取人之长，补己之短。自满人十事九空，虚心人万事可

5、成。自满人十事九空，虚心人万事可成。谦受益，满招损。谦受益，满招损。三人行，必有我师焉。三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。择其善者而从之，其不善者而改之。骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。阱是我们自己亲手挖掘的。老舍老舍尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。明。屈原屈原1、正视自己的长处，扬长避短，、正视自己的长处，扬长避短，2、正视自己的缺点，知错能改，、正视自己的缺点，知错能改，3谦虚使人进步，谦虚使人进步，4、人应有一技之长，、人应有一技之长，5、

6、自信是走向成功的第一步，、自信是走向成功的第一步，6强中更有强中手，一山还比一山高，强中更有强中手，一山还比一山高，7艺无止境艺无止境8、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，刻苦、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，刻苦训练才能有所收获，取得成效。训练才能有所收获，取得成效。9、骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视；、骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视；10、智者超然物外、智者超然物外作家作品作业布置知识迁移内容小结思考讨论刘鹗（刘鹗（1857185719091909）字铁云，号洪）字铁云，号洪都百炼生，清末江苏都百炼生，清末江苏丹徒人。著作有长篇丹徒人。著作有长篇小说小说老残游记老残游记。老残游记老残游记

7、写一个不愿做官的名写一个不愿做官的名士老残，他手摇串铃，奔走江湖，替人士老残，他手摇串铃，奔走江湖，替人治病。作者借老残之游历，揭露晚清吏治病。作者借老残之游历，揭露晚清吏治之黑暗，反映在这种黑暗吏治下，无治之黑暗，反映在这种黑暗吏治下，无辜被陷害，人民被涂炭的社会现实。辜被陷害，人民被涂炭的社会现实。学习步骤学习步骤1、发现、发现2、欣赏、欣赏3、创作、创作找一找：你从哪些侧面描写中找一找：你从哪些侧面描写中可知白妞技艺高超？可知白妞技艺高超？画一画：文中哪些语句是对白画一画：文中哪些语句是对白妞说唱做的直接描写？妞说唱做的直接描写？想一想：声音本是无形无色无想一想：声音本是无形无色无味之物

8、，而作者是怎味之物，而作者是怎样将它描写具体的？样将它描写具体的？“一个一个 的戏园的戏园”、“一个一个 的琴师的琴师”、“一个一个 的的黑妞黑妞”、“一个一个 的白妞的白妞”速读任务：速读任务：用用 进行进行“选题说话选题说话”，说，说说自己初读课文对内容的理说自己初读课文对内容的理解。解。发现发现戏园盛况黑妞说书琴师弹琴观众评论白妞白妞说唱说唱烘烘托托欣赏欣赏 1、用一根线来画出白妞演唱时声音的变化。2、这两段运用了什么修辞方法来表现声音？讨论讨论：拔拔尖尖翻翻高高陡陡落落回回环环并并发发抛抛钢钢丝丝登登泰泰山山蛇蛇盘盘黄黄山山东东洋洋烟烟火火高高超超技技艺艺吃人参果吃人参果熨斗熨熨斗熨初

9、唱初唱忽忽扬扬 五脏六腑里，像熨斗熨五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏贴，三万六过，无一处不伏贴，三万六千个毛孔，像吃了人生果，千个毛孔，像吃了人生果，无一个毛孔不畅快；无一个毛孔不畅快；忽然拨了一个尖儿，像忽然拨了一个尖儿，像一线钢丝抛入天际。一线钢丝抛入天际。用感觉设喻用感觉设喻用视觉设喻用视觉设喻 节节高起。恍如由傲来峰西节节高起。恍如由傲来峰西 面面愈翻愈险，愈险愈奇！愈翻愈险，愈险愈奇！如一条飞蛇在黄山三十六峰如一条飞蛇在黄山三十六峰 半中腰里盘旋穿插。半中腰里盘旋穿插。像放那东洋烟火，一个弹子像放那东洋烟火，一个弹子 上天上天，随化作千白道五色火光随化作千白道五色火光，纵纵 横散乱

10、。横散乱。（以攀泰山作比。具体形象）（以攀泰山作比。具体形象）（比喻手法，活灵活现地表现（比喻手法，活灵活现地表现白妞婉转千回的歌喉）白妞婉转千回的歌喉）（声色俱备，令人浮想联翩）（声色俱备，令人浮想联翩）说唱的声音之美，并无实体说唱的声音之美，并无实体形象，全靠听觉鉴赏，直接描写形象，全靠听觉鉴赏，直接描写很不容易，但作者却写得很成功：很不容易，但作者却写得很成功：他选用他选用可见到的形象，可经历的可见到的形象，可经历的事情，可体验的感觉做喻体，事情，可体验的感觉做喻体，使使读者借助其他感官来体会声音的读者借助其他感官来体会声音的奇妙。这是一种特殊的比喻，在奇妙。这是一种特殊的比喻，在修辞学

11、上称为修辞学上称为“通感通感”。海在我们脚下沉吟着，海在我们脚下沉吟着，诗人一般。那声音仿佛是诗人一般。那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰的晨雾朦胧的月光和玫瑰的晨雾那样温柔；又像情人的蜜那样温柔；又像情人的蜜语那样芳醇，低低的，轻语那样芳醇，低低的，轻轻的。像微风拂过琴弦，轻的。像微风拂过琴弦，像落花飘在水上。像落花飘在水上。鲁彦鲁彦听潮听潮1 1、千呼万唤始出来的艺术格局，千呼万唤始出来的艺术格局，衬托出主角的不同凡响。衬托出主角的不同凡响。2 2、精雕细刻描写王小玉的演唱，、精雕细刻描写王小玉的演唱，选用了准确、形象、新鲜的比喻选用了准确、形象、新鲜的比喻来拟曲调的高低缓急。运用通感，来拟曲调

12、的高低缓急。运用通感，将无形无色无味的声音描写的极将无形无色无味的声音描写的极为生动，具体形象地反映出难以为生动，具体形象地反映出难以传达的音乐之美。传达的音乐之美。赏析赏析高山流水高山流水乐初起乐初起 如如 （）余音袅袅余音袅袅激越时激越时 如如 （）势不可当势不可当舒缓时舒缓时 如如 （）一路欢畅一路欢畅乐终时乐终时 如如 （）起伏跌宕起伏跌宕 A A 急瀑飞泻急瀑飞泻 B B 空谷回声空谷回声 C C 汇入大海汇入大海 D D 山泉流淌山泉流淌BADC作业：作业：欣赏音乐欣赏音乐高山流水高山流水，写一段写一段200300字赏析文字赏析文章。章。要求：充分发挥想象力，要求：充分发挥想象力，适当运用通感描写声音。适当运用通感描写声音。