试论小学生课外阅读的差异与小学语文差异教学(共5页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上试论小学生课外阅读的差异与小学语文差异教学 【摘 要】语文教学在小学教育中非常重要，是小学生的文学素养以及语言能力提升的关键阶段。课外阅读作为小学语文中比较重要的一项内容，也作为语文在差异教学中的重要载体。学生可以在阅读中达到对人文素养的提升，并且阅读的同时也能够培养各方面综合素质。但是在学生阅读进程中，教师很容易发现小学生的阅读内容和方式存在着一定的差异性。而在小学的语文课堂教学中，教师在注重培养学生阅读能力的同时，也需要注重按照不同差异的情况下来发展学生的个性。因此，针对小学生课外阅读的差异基础上，本文就教师如何将差异性融进语文的教学中提出相应的建议。 【关键词】

2、课外阅读；差异教学；小学语文教学 我们都知道，语文的学习过程中离不开阅读，课外阅读内容的丰富性以及知识的广泛性都能够有效的促进语文学习效果。并且，学生大都对课外阅读充满兴趣，但是学生对课外阅读的选择上趋向多元化，在阅读的内容风格、学生阅读水平基础以及兴趣出发点的不同造成了小学生课外阅读的差异性。本文将对小学生在课外阅读中的差异性进行分析，在此分析的基础上，将课外阅读差异性融入进小学语文教学中，并探讨小学语文在课外阅读差异的基础上教学如何展开，为今后小学语文的课堂教学提供一些教学方法等新的思路。 一、差异教学的概述 在现代的教育工作当中，教师对于差异教学的理解都不太相同，其对于差异教学中的重点内

3、容理解上存在一些偏差。但是从总体上来说，差异教学不单单只是一种普通的教学方法，也是在教学过程中需要贯彻的思想理念。对差异教学不存在一套系统的衡量标准，教师的差异性教学因人不同也表现在内容和形式方面的不同，差异教学在当前教育工作中被当做是一种教学思想理念，并且在各种教学中得到了广泛的使用。差异教学本质是针对学生从个体上体现出来的差异给予关注，并在教学中强调有针对性的进行教学施展1。 二、课外阅读差异在语文差异教学的重要性 新课改在教学当中的不断深入，使小学生的课外阅读在教学当中越来越受到教师的重视，课外阅读对语文能力的提升一直是语文教师有目共睹的，所以课外阅读在语文当中的重要性不再赘述。而在小学

4、生进行课外阅读的过程中，其选择的课外读物的风格、内容以都不在同一水平线上，这就体现了小学生个体之间的差异性。通过对小学生在课外阅读中表现出的差异性，教师有必要对其的读物选择施加关注，并且将差异性融入语文教学当中。通过设计差异性教学模式，在差异性教学开展之前，教师需要以学生的不同阅读需求作为出发点，在教学中的各个环节都要以学生作为主体，针对学生个体性不同采取差异性的教学。在这种教学模式实施开展基础下，会对小学生的语文能力有着极大的提升效果，也会使语文教学的质量得到提高2。 三、基于课外阅读差异进行语文差异教学 （一）阅读教学的差异性教学 1.基于小学生阅读基础水平 小学生由于语文基础能力不同，其

5、的课外阅读也存在着水平不一的现状。教师需要对小学生的阅读水平有一个初步的认知，并且通过对学生的阅读基础能力不同基础上，为学生定制个性化的课外阅读材料。阅读水平的差异也说明了教师在教学中不能使用一种程度的阅读材料，会使学生对材料的理解程度不能达到统一。而针对学生阅读水平的高低程度来灵活的选取合适的阅读材料，也是教师采取差异性教学的一种手段。 2.根据小学生兴趣差异 小学生在选取课外读物时，都是基于自身的兴趣来进行选择，常言道：“兴趣是学习中最好的老师”。所以教师在激发小学生进行语文学习的兴趣时，要在课堂教学中去摸索小学生的兴趣方向，以小学生感兴趣的内容为出发点，达到对其学习积极性以及参与性的培养

6、。通过对学生不同兴趣的摸索，在阅读文本中有针对性的推荐给不同学生，使其能够对阅读材料产生兴趣，进而使语文学习达到促进的效果3。 （二）写作教学的差异性教学 在语文教学中，阅读与写作两个环节相互依赖、相互促进的。阅读作为写作的基础，充分的阅读对写作能力提高也有着很大的帮助。那么根据阅读的差异性教学也可以适用于写作教学当中。通过对学生阅读基础能力以及阅读兴趣的差异性进行分析，在写作教学中也要从这些差异性出发，鼓励不同的学生朝着其的阅读差异性方面进行写作的延伸。比如，有些学生喜欢看科普类的课外读物，那么可以注重对其议论文写作能力的培养；有些学生喜欢读诗歌，那么就使其?A向抒情类的写作；有些学生比较喜

7、欢故事类的材料，那么可以充分挖掘其想象力，使其的故事写作能力能够得到提升。针对不同的学生采取个性化差异的教学，能够使学生充分发挥其优势，这样才可以在对小学生语文素养的培养中使其的语文能力得到提高。 四、结语 在小学语文的教学实践里，语文教师在将课外阅读引进教学中时，需要考虑每个学生的阅读基础水平不同以及阅读中兴趣的差异性，以尊重学生差异性为出发点来有的放矢地进行教育，使每一名学生都能各尽其才。对于课外阅读的差异性，在不同年级以及不同性别中都能够得到体现，我们需要正视这种差异并且采取积极的应对措施，使小学语文教学的方式能够结合课外阅读的差异性，在课堂教学中具体实施，为今后小学语文课堂中可以提供更精准的针对性教学模式。 参考文献： 1肖琳.论小学生课外阅读的差异与小学语文差异教学J.新课程（小学），2017（06）：5. 2吴娟.如何在课外阅读中体现小学语文差异性教学J.新课程导学，2017（03）：65. 3莫有珍.对小学语文课外阅读差异教学的研究J.新课程（教师），2010（05）：77.专心-专注-专业