《梦游天姥吟留别》--统编版高中语文必修上册.pptx

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1、李李 白白梦游天姥吟留别梦游天姥吟留别酒酒入豪肠，七分酿成了入豪肠，七分酿成了月月光光 余下的三分啸成剑气余下的三分啸成剑气 口一吐就半个盛唐口一吐就半个盛唐 余光中余光中寻李白寻李白痛饮狂歌空度日，飞扬跋扈为谁雄痛饮狂歌空度日，飞扬跋扈为谁雄 1、掌握文体知识。2、梳理梦游天姥吟留别的文章文章内容内容并概括本文主旨主旨。3、积累文言字词字词知识。学习目标 阅读阅读梦游天姥吟留别及课堂笔记及课堂笔记，梳理文梳理文章相关知识章相关知识。本课有哪些本课有哪些知识点、重点、难点知识点、重点、难点知识点、重点、难点知识点、重点、难点？学生自学 独立思考方法指导：一读，二画(关键词)，三找（知识点），四

2、梳理，五结论。2 2分钟分钟梦游天姥吟留别梦游天姥吟留别梦游：梦游：天姥：天姥：吟：吟：本是本是“吟咏吟咏”之意，后演变为诗体名之意，后演变为诗体名称，为称，为古诗体式古诗体式,多有悲愁慨叹之意多有悲愁慨叹之意,形式活泼形式活泼,不拘一格不拘一格,主要表现在诗句主要表现在诗句节奏的多变，以七言为主，杂有长短节奏的多变，以七言为主，杂有长短句。句。解解 题题说明本诗写作目的。说明本诗写作目的。说明内容的虚实。说明内容的虚实。所梦内容。所梦内容。留别：留别：梦中游历梦中游历临别留下的赠言。临别留下的赠言。1、翻阅导学案、翻阅导学案,掌握有关掌握有关文体文体知识。知识。2、梳理梦游天姥吟留别的文章内

3、容梳理梦游天姥吟留别的文章内容。3、概括本文主旨。概括本文主旨。自学指导一 2 2分钟分钟梦游天姥吟留别梦游天姥吟留别1 1、文体知识、文体知识 本诗是一首本诗是一首七言古诗七言古诗。七言古诗简称七言古诗简称“七古七古”。“古诗古诗”又称又称 “古体诗古体诗”，是相对于格律严格的，是相对于格律严格的“近体诗近体诗”而言。而言。“七言七言”分两种：一种是分两种：一种是以七言为以七言为基础，杂用四、五、六、九言而构成了形式基础，杂用四、五、六、九言而构成了形式自由的长短句，长短交错，换韵自由，富于自由的长短句，长短交错，换韵自由，富于变化变化，也称为，也称为“歌行体歌行体”；另一种是；另一种是每句

4、七每句七字，句式整齐。字，句式整齐。本诗属于前一种，即本诗属于前一种，即“歌行体歌行体”。2、全诗分共三节并归纳大意。一、梦游之 由（起）叙述二、梦游之 景（见）描写三、梦游之 吟（叹）议论、抒情 思路梦游天姥吟留别梦游天姥吟留别入梦的原因是：入梦的原因是：由现实转入梦境的过渡句是由现实转入梦境的过渡句是:由梦境转入现实的过渡句是：由梦境转入现实的过渡句是：揭示全诗主题的两句诗是：揭示全诗主题的两句诗是：理清思路理清思路梦游天姥吟留别梦游天姥吟留别 “海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求；海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求；越人语天姥，云霞明灭或可睹。天姥连越人语天姥，云霞明灭或可睹。天姥连天向天横，势拔五岳掩

5、赤城。天台四万天向天横，势拔五岳掩赤城。天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。八千丈，对此欲倒东南倾。”入梦的原因是：入梦的原因是：理清思路理清思路由现实转入梦境的过渡句是由现实转入梦境的过渡句是:“我欲因之梦吴越。我欲因之梦吴越。”梦游天姥吟留别梦游天姥吟留别理清思路理清思路忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。惟觉时之枕席，失向来之烟霞。惟觉时之枕席，失向来之烟霞。由梦境转入现实的过渡句是：由梦境转入现实的过渡句是：安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。揭示全诗主题的两句诗是：揭示全诗主题的两句诗是：梦游天姥吟留别梦游天姥吟留别试用几个词语概括

6、诗歌的脉络。试用几个词语概括诗歌的脉络。梦因梦因 梦境梦境 梦悟梦悟 理清思路理清思路3、主旨、主旨 全诗通过梦全诗通过梦游的描绘，写出游的描绘，写出了作者憎恶黑暗了作者憎恶黑暗现实、追求理想现实、追求理想世界，表现了作世界，表现了作者对黑暗现实的者对黑暗现实的不满和对世俗权不满和对世俗权贵的蔑视。贵的蔑视。1、积累文言字词知识：请列出文中的实词实词、虚词虚词、通假字通假字、古古今异义今异义、词类活用词类活用、特殊句式特殊句式知识。2、分析本文的艺术特色。、分析本文的艺术特色。自学指导二 4 4分钟分钟实词实词1.烟涛微茫烟涛微茫信信难求难求2.势势拔拔五岳掩赤诚五岳掩赤诚3.我与我与因因之梦

7、吴越之梦吴越4.栗栗深林兮深林兮惊惊层巅层巅5.惟惟觉觉时之枕席时之枕席6.失失向来向来之烟霞之烟霞信：实在。信：实在。拔：超出。拔：超出。因：依据。因：依据。栗：使栗：使战栗。战栗。惊：使惊：使吃惊。吃惊。觉：醒。觉：醒。向来：原来。向来：原来。虎虎鼓鼓瑟兮鸾回车瑟兮鸾回车名词名词“鼓鼓”用作动词，弹奏用作动词，弹奏 安能摧眉折腰安能摧眉折腰事事权贵权贵名词名词“事事”作动词，侍奉作动词，侍奉 云青青兮欲云青青兮欲雨雨名词名词“雨雨”用作动词，下雨用作动词，下雨词类活用词类活用1.名词作动词名词作动词 对此欲倒对此欲倒东南东南倾倾 方位名词方位名词“东南东南”用作用作“倾倾”的状语，表的状语

8、，表示动作的方向，向东南示动作的方向，向东南 訇然訇然中开中开 “中中”用作用作“开开”的状语，在中间的状语，在中间古来万事古来万事东流东流水水 方位名词方位名词“东东”用作用作“流流”的状语，表示的状语，表示动作的方向，向东）动作的方向，向东）词类活用词类活用2.名词用作状语名词用作状语 栗栗森林兮森林兮惊惊层巅层巅词类活用词类活用3.使动用法使动用法 栗，使栗，使颤栗；颤栗；惊，使惊，使惊惊1.丰富的想象（天鸡、金银台、霓衣、风马、云之君)2.大胆的夸张（向天横、拔五岳、掩赤城、倾天台）3.瑰丽的色彩（云霞、明月、绿水、清猿海日、青冥)4.奇特的构思全诗运用对比手法，从现实(浑浊、冷酷)到

9、梦境(美妙、欢乐)又回到现实。从本诗看李白诗歌的浪漫主义风格从本诗看李白诗歌的浪漫主义风格艺术特色艺术特色1 1、全诗运用、全诗运用对比衬托对比衬托手法，从手法，从现实现实（浑浊、冷酷）（浑浊、冷酷）到到梦境梦境（美妙、欢乐），又回到（美妙、欢乐），又回到现实现实2 2、大胆的、大胆的夸张夸张、丰富的、丰富的想象想象。神话传说和对自然山川的神话传说和对自然山川的真实体验融合在一起，运用丰富的想象和大胆夸张，充分体现了李真实体验融合在一起，运用丰富的想象和大胆夸张，充分体现了李白诗歌的浪漫主义风格。白诗歌的浪漫主义风格。3 3、语言精炼清新语言精炼清新，长短句式参差多变长短句式参差多变，四言、五

10、，四言、五言、六言、九言交错运用、节奏有缓有急，富有音言、六言、九言交错运用、节奏有缓有急，富有音乐美，具有极强的表现力。乐美，具有极强的表现力。4 4、构思奇特构思奇特。全诗以游仙为构思的出发点，虚构出一个。全诗以游仙为构思的出发点，虚构出一个与黑暗的现实社会形成鲜明对照的神仙世界，以此表达诗与黑暗的现实社会形成鲜明对照的神仙世界，以此表达诗人对自由、光明的渴望与追求，以及他不满现实、不趋炎人对自由、光明的渴望与追求，以及他不满现实、不趋炎附势、蔑视权贵的反抗精神。附势、蔑视权贵的反抗精神。浪漫主义的艺术创作风格：浪漫主义的艺术创作风格：浪漫主义的艺术创作风格：浪漫主义的艺术创作风格：丰富的

11、想象大胆的夸张瑰丽的色彩奇特的构思课堂小结课堂小结整理知识、背诵记忆整理知识、背诵记忆1.烟涛微茫烟涛微茫信信难求难求2.势势拔拔五岳掩赤诚五岳掩赤诚3.我与我与因因之梦吴越之梦吴越4.栗栗深林兮深林兮惊惊层巅层巅5.惟惟觉觉时之枕席时之枕席6.失失向来向来之烟霞之烟霞信：实在。信：实在。拔：超出。拔：超出。因：依据。因：依据。栗：使栗：使战栗。战栗。惊：使惊：使吃惊。吃惊。觉：醒。觉：醒。向来：原来。向来：原来。当堂训练1.在梦游天姥吟留别中，诗人直抒胸臆，表现了蔑视权贵、不卑不屈的精神的句子是：_,_2.在梦游天姥吟留别中，“_,_”两句用夸张和对比的手法，写出了诗人眼中的天姥山巍峨险峻，

12、气势非凡。3.在梦游天姥吟留别中，_,_两句通过视觉和听觉描写，写出了诗人梦游天姥山登上半山腰时的所见所闻，充满了奇幻色彩。4.在梦游天姥吟留别中，诗人给我们描绘了一个天姥山上仙人的世界，其中，“_”一句写出了仙人的衣着以及骑乘，“_”直接点明山上的仙人非常多。当堂训练1.在梦游天姥吟留别中，诗人直抒胸臆，表现了蔑视权贵、不卑不屈的精神的句子是：安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。2.在梦游天姥吟留别中，“天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城”两句用夸张和对比的手法，写出了诗人眼中的天姥山巍峨险峻，气势非凡。3.在梦游天姥吟留别中，“半壁见海日，空中闻天鸡”两句通过视觉和听觉描写，写出了诗人梦游天姥山登上半山腰时的所见所闻，充满了奇幻色彩。4.在梦游天姥吟留别中，诗人给我们描绘了一个天姥山上仙人的世界，其中，“霓为衣兮风为马”一句写出了仙人的衣着以及骑乘，“仙之人兮列如麻”直接点明山上的仙人非常多。