高考语文复习-小说阅读 课件.pptx

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1、小说读阅小说的文体常识01小说的概念02小说的分类03小说的“四要素”2.小说四要素关系图小说分类部分例举按体制分：章回体小说红楼梦；日记体小说狂人日记；书信体小说少年维特之烦恼（歌德）、一个陌生女人的来信（茨威格）；自传体小说童年在人间我的大学（高尔基）、沉沦（郁达夫）按表现手法分：现实主义小说：侧重如实地反映现实生活，客观性较强。它提倡客观地、冷静地观察现实生活，按照生活的本来样式精确细腻地加以描写，力求真实地再现典型环境中的典型人物。狄更斯大卫狄更斯大卫科波菲尔、巴尔扎克欧科波菲尔、巴尔扎克欧也妮也妮葛朗台葛朗台浪漫主义小说：在反映生活的态度上，强调以小说的形式表现作家的理想和理想化的生

2、活;在人物形象塑造上，要求通过理想的生活画面刻画理想世界中的理想人物;在艺术表达方法上，往往采取幻想、想象的形式，离奇的情节，大胆的夸张等，使作品具有强烈的抒情性质和浓重的神话色彩。雨果巴黎圣母院、大仲马基督山伯爵。雨果巴黎圣母院、大仲马基督山伯爵。现代主义小说：在内容上表现人与社会的对立、人与人之间的孤独、苦闷、冷漠、和对自我生存价值的怀疑，刻意追求形式上的标新立异；在艺术表现上，现代主义小说对许多反传统的技巧和手法进行了探索。一般认为美国作家爱伦.坡是西方现代主义小说之父，之后这一创作潮流波及欧州和世界其他国家及地区。波德莱尔恶之花、波德莱尔恶之花、加西亚加西亚马尔克思百年孤独。马尔克思百

3、年孤独。考场小说快速阅读“四步法”一、划分一、划分层次，初次，初识情情节二、依托情二、依托情节，初，初识人物人物三、抓住三、抓住时空，初空，初识环境境四、提四、提炼整合，初整合，初识主主题按小说叙述、情节发展的顺序梳理，即开端、发展、高潮、结局四部分。（时间）按线索梳理。先找出线索，然后梳理出线索发生发展的不同阶段、顺序。（线索）抓住场面梳理。一般一个场面梳理为一个情节，小说中的场面就是人物活动的场所。（地点）外：身份（职业、岗位）、地位（社会地位）、经历（人生阅历）内：性格（教养）、气质、心理时间：人物生活在什么时代？空间：人物生活在哪个特定区域（如南方或北方、城市或农村）石石门阵整体整体阅

4、读，回答，回答问题第一步：划分层次，第一步：划分层次，梳理情节梳理情节第二步：依托情节，初识人物第三步：抓住时空，初识环境第四步：提炼整合，初识主题答答案案：小小说说通通过过木木匠匠王王生生枝枝讲讲述述石石门门阵阵的的故故事事，表表达达了人们对侵略者的痛恨以及对和平、美好生活的向往。了人们对侵略者的痛恨以及对和平、美好生活的向往。答案：答案：抗日战争时期抗日战争时期1下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（3分）A.用煤油箱改造水桶子，既说明王木匠手巧，也为后文故事情节发展埋下伏笔。B.王木匠讲故事不乏新意识，他的灵感除了来自“八阵图”，还来自“一点新闻”。C.石门阵故事取材于政治指导员的报告

5、，“麻子”“小耳朵”等鬼子均确有其人。D.王木匠因追求手艺完美而无法做出理想中的衣橱，他对着自己的手发出了感叹。答案：答案：B B解解析析：A项，主要考查故事情节在文中的作用，用煤油箱改造水桶子只是为说明王木匠手巧。“也为后文故事情节发展埋下伏笔”错误，在后文中未出现与“煤油箱”和“水桶子”等相关的情节内容。B项，主要考查对小说内容理解。王木匠故事富有新意的原因，一是由“八阵图”联想到酣畅痛快的“石门阵”；二是“石门阵”取材于南教场政治指导员的报告，即“一点新闻”。C项，考查对情节内容的概括、推断。“麻子小耳朵等鬼子均确有其人”错误，王木匠仅借鉴新闻，未复述当时形势，对鬼子等人的描述有杜撰。D

6、项，考查对结尾段的理解概括，关涉小说主旨。“王木匠因追求手艺完美而无法做出理想中的衣橱”错误。“无法做出理想中的衣橱”因为动乱的时代让他没有办法在家中放置木质衣橱，他怕衣橱同其他地方的门板一样被烧毁。“他对着自己的手发出了感叹”是因为“他知道大家还得先摆多少次真正的石门阵，不是用口，也得用手”。大家都要用手参与抗日战争中，为保家卫国贡献自己的力量。2、下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A.小说以王木匠重提诸葛亮八阵图故事开头，再写村民们的表情神态，这样，石门阵故事还未正式展开，王木匠擅长讲故事的形象就已经确立起来了。B.小说描写村民们的面孔，用“带胡子的有，麻的有”，而不用“

7、有的带胡子，有的麻”，突出了不同面孔最显著的特点。C.小说调动了许多“声音”来配合王木匠的讲述，如小梅子等人的插话、王木匠的干咳声，乃至与故事毫不相干的驴叫声，读来令人如临其境。D.小说讲了一个王木匠讲故事的故事，这种故事套故事的结构颇具匠心，不仅使小说叙事变得更为复杂，同时也使小说的主题更加多元。答案：答案：D D解解析析：A.项考查小说开头在文中的作用。通过列在王木匠面前的许多面孔，写出村民对王木匠讲故事水平的认可，侧面显示王木匠擅长讲故事，故事富有吸引力。B.项考查小说语言特点。对比“带胡子的有，麻的有”与“有的带胡子，有的麻”，明显前者的表达使特征更为突出、显著。C.项考查小说情节作用

8、。中间插入的声音如插话、干咳等使故事叙述时间延长，使读者对故事内容充满期待，增强真实性。原文中“麻子的心是在一家老百姓的猪圈里”“因为隔壁李矮子院里的驴忽然叫起来了，仿佛怕给日本兵抓去呢”，驴与故事里的猪圈本没有关系，为突出王木匠讲的故事吸引力，似乎一切声音场景都为故事而服务，增强故事真实性。D.项“也使小说的主题更加多元”，错误，作者通过王木匠讲故事，刻画出了很多活灵活现的形象，主要表现了抗日战争期间百姓对于和平时代的向往，主题鲜明，并非“多元化”。3、王木匠讲石门阵时，多处使用反复手法，这种讲述方法有什么效果？（4分）答案：答案：具有渲染效果，把故事描述得更充分；具有延宕效果，迟迟不讲下文

9、，引发听众的好奇与追问；解析：比如：“干咳了一声”“那条小街上有人吗?没有。那个院子里有人吗？没有。那堆小树丛背后有人吗？没有。”渲染宁静、紧张的氛围，吸引听众的注意力。引导听众的思绪，让听众跟着讲述者的节奏走，把故事描述得更充分。比如：“他们看见了什么呢？奇怪。“他们什么也没有看见，只看见门里堵满了石头石头门。“他们索性向前跑，沿街向左向右转了两个弯。“一路上“向左看：石头门。“向右看：石头门。“石头门。石头门。石头门。”“干脆说吧，别那么别扭的！”宋长发老婆着急了，也仿佛代表了全场听众。反复出现“石头门”，延迟故事讲述，迟迟不讲下文，调动观众的好奇心，致使宋长发老婆着急追问，使故事情节更加

10、具有吸引力。4、小说中多次出现的“门”，在不同层面有不同含义，请结合文本加以分析。（6分）答案：答案：现实生活中的门是木头门，洪子店村民以砖头堵门；在王木匠的故事加工中，砖头门变成了“石头门”，战斗故事随之变成了传奇的“石门阵”；王木匠从现实中明白了“守住了大门，不用关二门”的道理，即只有保卫国门，才能守护家门，才有实现“夜不闭户”的希望。解解析析：一是指现实中真实具体的门，即文中的“木头门”，如“木头门烧得开。上次苏家峪不是给门板都烧光了”，木头门挡不住日本侵略者；二是指在王木匠的故事中，门指的是石门阵，砖头门变成了“石头门”，其灵感来源于南教场政治指导员的报告，此门击退了鬼子，保护了百姓。

11、游击队员的战斗故事随之变成了传奇的“石门阵”；三是指石头门，众志成城抵抗侵略的“大门”，“守住了大门不用关二门”，是指众志成城把侵略者挡在国门外。“处处夜不闭户的时代”，是老百姓对和平社会、和平生活的向往和期望。秦琼卖马整体阅读，回答问题秦琼卖马整体阅读，回答问题第一步：划分层次，初识情节第二步：依托情节，初识人物第三步：抓住时空，初识环境第四步：提炼整合，初识主题民国时期，古董店艺园斋民国时期，古董店艺园斋1 1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（是（3 3分）分）A.A.王超杰说话多是王超杰说话多是“笑道笑道”，唱的

12、戏词则是，唱的戏词则是“珠泪两下珠泪两下”“”“两泪汪两泪汪”，这种细节写出了他当时的处境与心态。，这种细节写出了他当时的处境与心态。（“穷人在想哭的时候也是笑的。穷人在想哭的时候也是笑的。”这个笑其实包含了太多的辛酸，也这个笑其实包含了太多的辛酸，也是一种自嘲的表现。王超杰的落魄，是一种自嘲的表现。王超杰的落魄，“笑着说，哭着唱笑着说，哭着唱”，也就不难理解。，也就不难理解。）B.B.杨成岳当着张小武的面，把重金买到的六件瓷盘掸落地上，这一转杨成岳当着张小武的面，把重金买到的六件瓷盘掸落地上，这一转折将故事推向高潮，也使杨成岳形象更为饱满。折将故事推向高潮，也使杨成岳形象更为饱满。（这一部分

13、是小说的高潮，逆转的情节构成了完整的故事情节，也使（这一部分是小说的高潮，逆转的情节构成了完整的故事情节，也使前面的故事情节有了依托。这一情节，使杨成岳形象更为饱满，如看淡钱前面的故事情节有了依托。这一情节，使杨成岳形象更为饱满，如看淡钱财、慷慨解囊，急人所急，助人所困，尊重、理解并帮助他人。）财、慷慨解囊，急人所急，助人所困，尊重、理解并帮助他人。）C.C.小说语言比较独特，用语考究，古朴典雅，小说语言比较独特，用语考究，古朴典雅，对话不用对话不用日常口语日常口语，有种舞台味道，与人物的身份地位极为相符。，有种舞台味道，与人物的身份地位极为相符。（小说主要人物王超杰、杨成岳，次要人店伙计杨三

14、和张小武。（小说主要人物王超杰、杨成岳，次要人店伙计杨三和张小武。小说以人物语言描写为主，人物对话推动故事情节发展并显示人小说以人物语言描写为主，人物对话推动故事情节发展并显示人物形象。人物对话是多层面的，不同身份，不同场景，对话内容物形象。人物对话是多层面的，不同身份，不同场景，对话内容亦不尽相同。亦不尽相同。小说开场处王超杰与店伙计杨三的对话，就是日常小说开场处王超杰与店伙计杨三的对话，就是日常口语。口语。主体部分王超杰与票友杨成岳、名琴师张小武的对话，主体部分王超杰与票友杨成岳、名琴师张小武的对话，因因“人以群分人以群分”，他们感兴趣是戏剧，言谈之中古朴典雅，有种舞，他们感兴趣是戏剧，言

15、谈之中古朴典雅，有种舞台味道，也有传统文化内涵。台味道，也有传统文化内涵。此项中对话此项中对话“对话不用日常口语对话不用日常口语”，表述过于绝对。，表述过于绝对。）D.D.小说从立秋这天的知了鸣叫写起，以小说从立秋这天的知了鸣叫写起，以“门外已经是秋风一片门外已经是秋风一片”收尾，收尾，借秋意加深来传达人世的苍凉之感。借秋意加深来传达人世的苍凉之感。如何理解结尾处如何理解结尾处“借秋意加深来传达人世的苍凉之感借秋意加深来传达人世的苍凉之感”？小说的结尾往往是理解小说主旨的重要内容，也是出题最多的地方。小说的结尾往往是理解小说主旨的重要内容，也是出题最多的地方。结尾处写到张小武和杨成岳对戏剧的共

16、同爱好，他们一弹一唱起来。弹唱结尾处写到张小武和杨成岳对戏剧的共同爱好，他们一弹一唱起来。弹唱不是重点，重点的是他们弹唱的内容。杨成岳所唱不是重点，重点的是他们弹唱的内容。杨成岳所唱“苍凉的唱段就灌了满苍凉的唱段就灌了满店店”，基调是，基调是“苍凉苍凉”的，这与前文文王先生唱秦琼卖马的的，这与前文文王先生唱秦琼卖马的“悲凉悲凉”相同；相同；“一轮明月照窗前，愁人心中似箭穿一轮明月照窗前，愁人心中似箭穿”，唱词中的，唱词中的“愁人心中愁人心中似箭穿似箭穿”实有所指，也就是生计所迫下的实有所指，也就是生计所迫下的“愁心似箭穿愁心似箭穿”。杨成岳此所唱，杨成岳此所唱，表达对王先生的遭遇，人生无常、英

17、雄气短的感叹。表达对王先生的遭遇，人生无常、英雄气短的感叹。结尾段以结尾段以“门外已经门外已经是秋风一片是秋风一片”收笔，与开头收笔，与开头“民国二十二年立秋民国二十二年立秋”首尾呼应，首尾呼应，深化了文章深化了文章的意境和内容，借秋意加深来传达人世的苍凉之感。的意境和内容，借秋意加深来传达人世的苍凉之感。“门外门外”可指保定城可指保定城古董店艺园斋门外，也指走出门外的当时时代和社会，王先生的遭遇也可古董店艺园斋门外，也指走出门外的当时时代和社会，王先生的遭遇也可以推广到更多人的以推广到更多人的“生计所迫生计所迫”，也就是，也就是“人世的苍凉人世的苍凉”感。感。）2 2.王超杰为什么选择秦琼卖

18、马的唱段，且唱得壮气不足？请简要王超杰为什么选择秦琼卖马的唱段，且唱得壮气不足？请简要分析。（分析。（6 6分）分）【解析】本题考查【解析】本题考查筛选信息筛选信息和和理解人物形象理解人物形象的能力。的能力。答题思路：有两问，答题思路：有两问，一是这什么选择秦琼卖马的唱段？一是为什一是这什么选择秦琼卖马的唱段？一是为什么唱得壮气不足？么唱得壮气不足？分值分值6 6分，可以有两到分，可以有两到三三个得分点。首先要读懂小说文本，个得分点。首先要读懂小说文本，理解理解王超杰当时卖瓷器以求生计，希望杨成岳能出手相助的处境王超杰当时卖瓷器以求生计，希望杨成岳能出手相助的处境，还需要，还需要有一定的古代文

19、化知识积累，有一定的古代文化知识积累，知晓秦琼卖马的典故知晓秦琼卖马的典故，联系二人人生境遇和，联系二人人生境遇和内心感受的相同点来作答。壮气不足的原因，要抓住文本中的关键语句内心感受的相同点来作答。壮气不足的原因，要抓住文本中的关键语句“秦叔宝到了那时，壮志不减也得减了，毕竟不知道单雄信能够出来啊秦叔宝到了那时，壮志不减也得减了，毕竟不知道单雄信能够出来啊”，读懂这句话的言外之意，也要联系王超杰当时的处境综合理解作答读懂这句话的言外之意，也要联系王超杰当时的处境综合理解作答。找区域，读原文：找区域，读原文：胡琴响起，王超杰就唱起来：胡琴响起，王超杰就唱起来：“店主东拉过了黄骠马，不由得秦叔宝

20、店主东拉过了黄骠马，不由得秦叔宝珠泪洒下珠泪洒下”一曲唱罢，杨成岳击掌叫好。一曲唱罢，杨成岳击掌叫好。“王先生唱得字正腔圆，只王先生唱得字正腔圆，只是悲凉了些，壮气不足。秦琼秦叔宝盖世英雄，一时落魄，壮志不减才对。是悲凉了些，壮气不足。秦琼秦叔宝盖世英雄，一时落魄，壮志不减才对。”王超杰笑道：王超杰笑道：“秦叔宝到了那时，壮志不减也得减了。毕竟不知道单雄秦叔宝到了那时，壮志不减也得减了。毕竟不知道单雄信能够出来啊。信能够出来啊。”三人都笑了。三人都笑了。说笑了几句，王超杰笑道：说笑了几句，王超杰笑道：“超杰此次来保定不是卖马，而是卖瓷超杰此次来保定不是卖马，而是卖瓷器。只是杨老板不肯成交啊。器

21、。只是杨老板不肯成交啊。”杨成岳沉吟了一下：杨成岳沉吟了一下：“王先生一定要卖，王先生一定要卖，就请说一句落底的话吧。就请说一句落底的话吧。”王超杰笑道：王超杰笑道：“这几只雍正官窑粉彩过枝碧桃这几只雍正官窑粉彩过枝碧桃大盘，我当年得来也的确不易。一只盘子五百块大洋总是值的吧。大盘，我当年得来也的确不易。一只盘子五百块大洋总是值的吧。”杨成杨成岳想了想，笑道：岳想了想，笑道：“那好，明天你到我店里去，我们当面钱货两讫。那好，明天你到我店里去，我们当面钱货两讫。”考生如果对秦琼卖马有完整的故事阅读经历，此题就不难考生如果对秦琼卖马有完整的故事阅读经历，此题就不难做答。如果没有阅读过秦琼卖马也不影

22、响答题，文中做答。如果没有阅读过秦琼卖马也不影响答题，文中“秦琼秦琼秦叔宝盖世英雄，一时落魄秦叔宝盖世英雄，一时落魄”可推知，秦琼也是迫于生计，走投可推知，秦琼也是迫于生计，走投无路而出卖自己心爱之物无路而出卖自己心爱之物。这一点，王超杰也是如此，同为沦落，。这一点，王超杰也是如此，同为沦落，遭遇相似。所以他遭遇相似。所以他借唱秦琼卖马抒借唱秦琼卖马抒 发胸中郁闷之情发胸中郁闷之情。除此之外，此唱还有深意。除此之外，此唱还有深意。“毕竟不知道单雄信能够出来毕竟不知道单雄信能够出来啊啊”，“超杰此次来保定不是卖马，而是卖瓷器。只是杨老板不超杰此次来保定不是卖马，而是卖瓷器。只是杨老板不肯成交啊。

23、肯成交啊。”言外之意，王超杰委婉表达了自己的心愿，他希望言外之意，王超杰委婉表达了自己的心愿，他希望自己也能像秦琼一样，遇到一个帮他走出困境的自己也能像秦琼一样，遇到一个帮他走出困境的“单雄信单雄信”，说，说白了，就是希望杨成岳能像单雄信买下秦琼的马那样买下自己的白了，就是希望杨成岳能像单雄信买下秦琼的马那样买下自己的瓷器。瓷器。至于至于“唱得壮气不足唱得壮气不足”很好理解。据文中王很好理解。据文中王超杰超杰“秦叔宝到了那时，壮志不减也得减了秦叔宝到了那时，壮志不减也得减了”，再，再联系上文联系上文“好汉不提当年好汉不提当年”，显示他已经今不如昔，显示他已经今不如昔，穷困潦倒；这一番解释，有自

24、嘲的意味，但穷困潦倒；这一番解释，有自嘲的意味，但更真实更真实地表达了他当时遭遇困境时的心理感受地表达了他当时遭遇困境时的心理感受。正是这种。正是这种感受，感染了杨成岳，也催化了杨成岳那颗帮助王感受，感染了杨成岳，也催化了杨成岳那颗帮助王超杰的真心。超杰的真心。【答案】【答案】借唱秦琼卖马借唱秦琼卖马抒发胸中郁闷之情抒发胸中郁闷之情。因为。因为王超杰和秦琼都是迫于生计，走投无路而出卖自己王超杰和秦琼都是迫于生计，走投无路而出卖自己心爱之物，同为沦落，遭遇相似；心爱之物，同为沦落，遭遇相似；（2 2分）分）借唱秦琼卖马，借唱秦琼卖马，委婉暗示杨成岳委婉暗示杨成岳，能像，能像单雄信买下秦琼的马那样

25、单雄信买下秦琼的马那样买下自己的瓷器买下自己的瓷器；（2 2分分）唱得壮气不足，唱得壮气不足，更真实地表达了更真实地表达了他当时身处他当时身处困境、生计所迫、英雄气短的困境、生计所迫、英雄气短的心理感受心理感受。（2 2分）分）3.3.买卖瓷盘的过程中，杨成岳的心理发生了哪些买卖瓷盘的过程中，杨成岳的心理发生了哪些变化？请结合作品简要说明。（变化？请结合作品简要说明。（6 6分）分）【解析】本题考查【解析】本题考查梳理情节梳理情节，但是限定了，但是限定了“心理变心理变化化”的角度。考查人物心理变化是小说阅读的一道的角度。考查人物心理变化是小说阅读的一道理常考题。考生要综合全篇梳理故事情节，然后

26、概理常考题。考生要综合全篇梳理故事情节，然后概括分析。括分析。从故事情节的发展，看人物心理的变化从故事情节的发展，看人物心理的变化。答题套路，答题套路，分点叙述，什么心理分点叙述，什么心理+怎样变化怎样变化。题目分。题目分值值6 6分，至少有三点心理变化。分，至少有三点心理变化。【秦琼卖马秦琼卖马】首先首先，在文中划出表现杨成岳言行的语句，在文中划出表现杨成岳言行的语句，小小说阅读一定要说阅读一定要贴着人物内心走贴着人物内心走，揣摩其心理活动，揣摩其心理活动；其次其次，按按情节发展的先后顺序情节发展的先后顺序进行梳理，既要进行梳理，既要结合文本，结合文本，引用文本依据引用文本依据，也要，也要分

27、析心理活动分析心理活动；最后最后，分条表述分条表述，力求做到，力求做到语言准确精练语言准确精练。【秦琼卖马秦琼卖马】套路题的套路答法：套路题的套路答法：【答案】【答案】先是无意购买先是无意购买（心理）（心理）：他看出瓷盘是：他看出瓷盘是赝品，并不说破，以赝品，并不说破，以“小本生意小本生意”为由婉拒；为由婉拒；（文（文本依据）本依据）然后是有意相然后是有意相助助，但还没有完全拿定主，但还没有完全拿定主意意（心理）（心理）：表示再想想，留下王超杰并细心安排：表示再想想，留下王超杰并细心安排吃住吃住（文本依据）（文本依据）；最后决意相助最后决意相助（心理）（心理）：对：对戏剧的热爱，对世道人生的感

28、悟，让他知假买假、戏剧的热爱，对世道人生的感悟，让他知假买假、慷慨解囊慷慨解囊（文本依据）（文本依据）。越野滑雪整体阅读，回答问题越野滑雪整体阅读，回答问题第一步：划分层次，初识情节第二步：依托情节，初识人物峡谷、客栈峡谷、客栈第三步：抓住时空，初识环境第四步：提炼整合，初识主题1 1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.A.小说中描写滑雪的段落小说中描写滑雪的段落多从尼克的角度来写多从尼克的角度来写，要么侧重他本人滑雪时的感受，要么侧重他本人滑雪时的感受，要么通过他的眼睛来观看乔治滑雪的姿态，虽多次描写而无雷同

29、之感。要么通过他的眼睛来观看乔治滑雪的姿态，虽多次描写而无雷同之感。B.B.小说的多个细节描写突出了客栈的破败和黯淡，与白雪皑皑的山间峡谷形成小说的多个细节描写突出了客栈的破败和黯淡，与白雪皑皑的山间峡谷形成鲜明对比鲜明对比，小说氛围由此发生变化，情节也由此发生转折。，小说氛围由此发生变化，情节也由此发生转折。C.C.小说插入了对喝酒的瑞士人、客栈女招待、伐木工人等人物的描写，这符合小说插入了对喝酒的瑞士人、客栈女招待、伐木工人等人物的描写，这符合主人公在客栈小憩时的观察，也为小说增添了主人公在客栈小憩时的观察，也为小说增添了更真切的故事背景更真切的故事背景。D.D.小说主旨与老人与海小说主旨

30、与老人与海较为接近较为接近，都是通过描写人挑战大自然或者投身不，都是通过描写人挑战大自然或者投身不甘平庸的冒险生活，甘平庸的冒险生活，来塑造海明威式的来塑造海明威式的“硬汉硬汉”形象形象。乔治在下面的雪坡上一落一起，再一落就不见了人影。乔治在下面的雪坡上一落一起，再一落就不见了人影。尼克尼克顺着陡起顺着陡起陡伏的山坡滑下去时，那股冲势加上猛然下滑的劲儿把他弄得浑然忘却一陡伏的山坡滑下去时，那股冲势加上猛然下滑的劲儿把他弄得浑然忘却一切，只觉得身子里有一股飞翔、下坠的切，只觉得身子里有一股飞翔、下坠的奇妙感奇妙感.【尼克滑雪的感受】【尼克滑雪的感受】（1010）他抬头看看山上。乔治正屈起双膝滑下

31、山来；两支滑雪杖像虫子）他抬头看看山上。乔治正屈起双膝滑下山来；两支滑雪杖像虫子的细腿那样荡着，杖尖触到地面，掀起阵阵白雪，最后，这整个一腿下跪、的细腿那样荡着，杖尖触到地面，掀起阵阵白雪，最后，这整个一腿下跪、一腿拖随的身子来个漂亮的右转弯，蹲着滑行，双腿一前一后，飞快移动，一腿拖随的身子来个漂亮的右转弯，蹲着滑行，双腿一前一后，飞快移动，身子探出，防止旋转，两支滑雪杖像两个光点，把弧线衬托得更加突出，身子探出，防止旋转，两支滑雪杖像两个光点，把弧线衬托得更加突出，一切都笼罩在漫天飞舞的白雪中。一切都笼罩在漫天飞舞的白雪中。【在尼克眼中，乔治动作优美】【在尼克眼中，乔治动作优美】A.A.小说

32、中描写滑雪的段落小说中描写滑雪的段落多从尼克的角度来写多从尼克的角度来写，要么侧重他本人滑，要么侧重他本人滑雪时的感受，要么通过他的眼睛来观看乔治滑雪的姿态，虽多次描写雪时的感受，要么通过他的眼睛来观看乔治滑雪的姿态，虽多次描写而无雷同之感。而无雷同之感。(11).(11).他们透过林子，看得见他们透过林子，看得见一座饱经风吹雨打、屋檐较低的长形的房一座饱经风吹雨打、屋檐较低的长形的房子子。走近了，看出窗框漆成绿色。走近了，看出窗框漆成绿色。油漆在剥落油漆在剥落。【过渡段】【过渡段】（1212）他们把滑雪板竖靠在）他们把滑雪板竖靠在客栈客栈墙上，把靴子蹬蹬干净才走进去。墙上，把靴子蹬蹬干净才走

33、进去。（1313）客栈里黑咕隆咚的客栈里黑咕隆咚的。有只大瓷火炉在屋角亮着火光。天花板很低。屋。有只大瓷火炉在屋角亮着火光。天花板很低。屋内两边那些内两边那些酒渍斑斑酒渍斑斑的暗黑色桌子后面摆着光溜溜的长椅。两个的暗黑色桌子后面摆着光溜溜的长椅。两个瑞士人瑞士人坐在炉边，坐在炉边，喝着小杯浑浊的新酒。尼克和乔治在炉子另一边靠墙坐下。一个围着蓝围裙的喝着小杯浑浊的新酒。尼克和乔治在炉子另一边靠墙坐下。一个围着蓝围裙的姑娘姑娘走过来。走过来。B.B.小说的多个细节描写突出了客栈的破败和黯淡，与白雪皑皑的小说的多个细节描写突出了客栈的破败和黯淡，与白雪皑皑的山间峡谷形成山间峡谷形成鲜明对比鲜明对比，

34、小说，小说氛围氛围由此由此发生变化发生变化，情节情节也由此也由此发生转折发生转折。两个两个瑞士人瑞士人坐在炉边，喝着小杯浑浊的新酒。坐在炉边，喝着小杯浑浊的新酒。姑娘姑娘拿进酒来由出去了，他们听见她在隔壁房里拿进酒来由出去了，他们听见她在隔壁房里唱歌唱歌。门开了，一帮子从大路那头来的门开了，一帮子从大路那头来的伐木工人伐木工人走进来，在屋里把靴子上的雪跺掉，走进来，在屋里把靴子上的雪跺掉，身上直冒水汽。女招待给这帮人送来了三公升新酒，他们分坐两桌，光抽烟，不作身上直冒水汽。女招待给这帮人送来了三公升新酒，他们分坐两桌，光抽烟，不作声，脱了帽，有的背靠着墙，有的趴在桌上。屋外，拉运木雪橇的马儿偶

35、尔一仰脖声，脱了帽，有的背靠着墙，有的趴在桌上。屋外，拉运木雪橇的马儿偶尔一仰脖子，铃铛就清脆地丁当作响。子，铃铛就清脆地丁当作响。C.C.小说插入了对喝酒的瑞士人、客栈女招待、伐木工人等人物的描写，小说插入了对喝酒的瑞士人、客栈女招待、伐木工人等人物的描写，这符合主人公在客栈小憩时的观察，也这符合主人公在客栈小憩时的观察，也为小说增添了更真切的故事背景为小说增添了更真切的故事背景。2.两人在喝完酒离开客栈前有一段一再相约的对话。请结合上下文分析对话者的心理。“你几时得回学校去？你几时得回学校去？”尼克问。尼克问。“今晚，今晚，”乔治回答。乔治回答。“我得赶十点四十的车。我得赶十点四十的车。”

36、“真希望你能留下真希望你能留下，我们明天上百合花峰去滑雪。，我们明天上百合花峰去滑雪。”“我得上学啊，我得上学啊，”乔治说。乔治说。“哎呀，尼克，哎呀，尼克，难道你不希望难道你不希望我们能就这么我们能就这么在一起闲逛吗？在一起闲逛吗？带上滑雪板，乘上火车，到一个地方滑个痛快，滑好上路，找带上滑雪板，乘上火车，到一个地方滑个痛快，滑好上路，找客栈投宿，再一直越过奥伯兰山脉，直奔瓦莱州，穿过恩加丁谷地。客栈投宿，再一直越过奥伯兰山脉，直奔瓦莱州，穿过恩加丁谷地。”“对，就这样穿过黑森林区。哎呀，都是好地方啊。对，就这样穿过黑森林区。哎呀，都是好地方啊。”“就是你今年夏天钓鱼的地方吧？就是你今年夏天

37、钓鱼的地方吧？”强烈的愿望强烈的愿望满怀憧憬满怀憧憬 尼克双肘撑在桌上，乔治往墙上尼克双肘撑在桌上，乔治往墙上颓然颓然一靠。一靠。“也许我们再也没机会滑雪了也许我们再也没机会滑雪了，尼克，尼克，”乔治说。乔治说。“我们一定得滑我们一定得滑，”尼克说。尼克说。“否则就没意思了否则就没意思了。”“我们要去滑，没错我们要去滑，没错，”乔治说。乔治说。“我们一定得滑我们一定得滑，”尼克附和说。尼克附和说。“希望我们能就此说定了。希望我们能就此说定了。”乔治说。乔治说。尼克站起身。他把风衣扣紧。他拿起靠墙放着的两支滑雪杖。尼克站起身。他把风衣扣紧。他拿起靠墙放着的两支滑雪杖。“说定了可一点也靠不住，说定

38、了可一点也靠不住，”他说。他说。他们开了门，走出去。天气很冷。雪结得硬邦邦的。大路一直爬上山坡通到松林他们开了门，走出去。天气很冷。雪结得硬邦邦的。大路一直爬上山坡通到松林里。里。（陈良廷译，有删改）（陈良廷译，有删改）一再相约，依依不舍一再相约，依依不舍未来难测，颓然怅惘未来难测，颓然怅惘2.两人在喝完酒离开客栈前有一段一再相约的对话。请结合上下文分析对话者的心理。两人一再相约，表明他们对能够再次一起滑雪有两人一再相约，表明他们对能够再次一起滑雪有强强烈的愿望烈的愿望；分别之际的一再相约，也表达出分别之际的一再相约，也表达出依依不舍依依不舍的心情；的心情；但又感觉到这一愿望可能无法实现，心情

39、但又感觉到这一愿望可能无法实现，心情有些惘然有些惘然。3.海明威的“冰山”理论将文学作品同冰山类比，他说：“冰山在海面移动很庄严宏伟，这是因为它只有八分之一露在水面上。”本小说正是只描写了这露出水面的八分之一。请据此简要说明本小说的情节安排及其效果。l判断理论的要点，结合文本进行具体分析。判断理论的要点，结合文本进行具体分析。八分之一露在外面八分之一露在外面八分之七藏在水下八分之七藏在水下l谈谈效果，即相似概念置换。谈谈效果，即相似概念置换。西方的这一文学理论大约相当于西方的这一文学理论大约相当于中国的什么文艺理论中国的什么文艺理论中国的什么文艺理论中国的什么文艺理论？【留白留白】留白留白是中

40、国艺术作品是中国艺术作品创作中常用的一种手创作中常用的一种手法，指书画艺术创作法，指书画艺术创作中为使整个作品画面、中为使整个作品画面、章法更为协调精美而章法更为协调精美而有意留下相应的空白，有意留下相应的空白，留有想象的空间留有想象的空间。邢 台 市 第 二 中 学南宋马远的南宋马远的寒江独钓图寒江独钓图，只见一幅画中，一只小舟，一只见一幅画中，一只小舟，一个渔翁在垂钓，整幅画中没有个渔翁在垂钓，整幅画中没有一丝水，而让人感到烟波浩渺，一丝水，而让人感到烟波浩渺，满幅皆水。给人以想象之余地满幅皆水。给人以想象之余地,如此以无胜有的如此以无胜有的留白艺术留白艺术，具有很高的审美价值，正所谓具有

41、很高的审美价值，正所谓 此处无物胜有物此处无物胜有物。邢 台 市 第 二 中 学3.海明威的“冰山”理论将文学作品同冰山类比，他说：“冰山在海面移动很庄严宏伟，这是因为它只有八分之一露在水面上。”本小说正是只描写了这露出水面的八分之一。请据此简要说明本小说的情节安排及其效果。小说的情节是两人的越野滑雪及在小客栈的逗留，这只是小小说的情节是两人的越野滑雪及在小客栈的逗留，这只是小说说“露出水面的八分之一露出水面的八分之一”；通过小说已有的情节安排，可通过小说已有的情节安排，可以推测出其背后隐藏着更为丰富的内容，尤其是两人在滑雪之以推测出其背后隐藏着更为丰富的内容，尤其是两人在滑雪之外的生活；外的

42、生活；这种情节安排使小说大量这种情节安排使小说大量留白留白，引人遐思。，引人遐思。书匠整体匠整体阅读，回答，回答问题第一步：划分层次，初识情节小说以老董修复古书论语坏书皮为线索，分为四个层次：第一层从开头至“他说”一段，写 ；第二层从“父亲找到老董”至“此后很久”一段，写 ；第三层从“中秋后”至“我听了恍然大悟”一段，写_ ；第四层从“老董到底”至文末，写_ 。老董立下“补书皮”的军令状老董修书要染蓝绢老董带“我”捡可以染绢的橡碗老董染出蓝绢，成为修书界的英雄，但拒绝转正第二步：依托情节，初识人物小说中的老董是一位修书匠，通过他成功修复“破书皮”一事，可以看出他 等特征。第三步：抓住时空，初识

43、环境从节选文字中可以推测老董生活在 ，地点在 。第四步：提炼整合，初识主题小说通过老董成功修复“破书皮”一事，突出了老董坚守、执着、精益求精的工匠精神，表达了对 的赞美。不畏权威、技艺精湛、恪守职业操守科技发达的今天南京工匠精神1.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)A.小龙与“我”父亲毛羽的电话，既介绍了本文故事发生的起因，表现 了书匠老董的性格，也为情节的发展做了铺垫。B.“老董穿了一件卡其布的工作服，肩膀上挎了个军挎”，“踩着一辆 二八型的自行车”，是老董生活现状、职业习惯的表现。C.小松鼠跳到地上，“像人一样站起了身，前爪紧紧擒着一颗橡子”，渲染了此处的生机与野趣，烘托了老董的童心与快乐。D.“仪器做了电子配比都没辙”，老董却用传统工艺修复了稀见典籍，说明在科技发达的今天，传统技艺仍有用武之地。带题细读，研，研练真真题(约10分钟)2.本文画线部分表达了老董怎样的心情？请结合本文简要分析。(6分)答案多年后面对自己职业起点时的人生感慨；带老馆长后人重游旧地时，对老前辈的深切怀念；对岁月如梭、世事沧桑的生命感悟。(每点2分)