《寻”病眼“改病句》课件--中考语文二轮复习.pptx

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1、部编教材中考语文复习专题部编教材中考语文复习专题榆中县第九中学 李久恒寻寻“病眼病眼”，改病句，改病句寻“病眼”，改病句搭配不当成分缺，不合逻辑语序错，重复赘余句式杂，表意不明歧义多。搭配不当 成分残缺 不合逻辑 语序错误重复赘余 句式杂糅 表意不明（主要是歧义）病句类型口 诀何为“病眼”存在于病句中的错误点“病眼”口诀有了介词看成分，发有了介词看成分，发现两面看一致，有了现两面看一致，有了否定不放过，动词多否定不放过，动词多了易混乱，看到顿号了易混乱，看到顿号与和辨，发现约数要与和辨，发现约数要仔细，关联词语不放仔细，关联词语不放过，出现代词易不清。过，出现代词易不清。一、有了介词看主语 介

2、词使用不当，极易造成成分残缺，尤其当发现“在”“通过”“使”“随着”等介词置于句首时应该分析句子的主谓宾等成分。如：随着人们生活水平的提高，使电子产品极其广泛地进入大众的生活。(2019,甘肃兰州)常见“病眼”二、发现两面看一致 发现具有两面意思的词语，如“是否”“能否”“与否”“优劣”“好坏”“成败”等，看前后是否对应。如：高校自主招生增加体育测试项目，把身体好不好作为“好学生”的重要标准。(2019,甘肃)常见“病眼”三、有了否定不放过 发现句中有否定词，看它们是否因多次否定而将意思说反了。如：基层干部既要想干敢干，又要能干会干，切忌不可蛮干。(2018,甘肃)常见“病眼”四、动词多了易混

3、乱 遇到句中有动词时，看是否有主谓搭配不当、动宾搭配不当、成分残缺等错误，如果句中有动词连用，有时会导致语序混乱。如：第一次全国可移动文物普查取得重要阶段性成果，包括甘肃省在内8个省区的一大批具有一定价值的文物得到认定和发现。(2015,甘肃)常见“病眼”五、看到顿号与和辨 看到句子中有顿号或由“和、并、且”等字连接的并列成分时，需注意看是否存在语序不当或搭配不当的语病。常见“病眼”如：我们要加强足球特长文化课教学管理和考试招生政策，激励学生长期积极参加足球学习和训练。(2015,甘肃)六、发现约数要仔细 发现数词和表约数或倍数的词连用时不放过。如：据新华社报道，缅北地区发生军事冲突，已有至少2万余缅甸籍边民涌入中方境内临时避战。(2017,甘肃)常见“病眼”七、关联词语不放过 发现关联词语，看是否出现关键词语搭配不当，关联词语（或其后句子）语序不当等语病。如：城市绿道建设延伸的不仅是绿色的发展观念，更是绿色活动空间。(2019,甘肃兰州)常见“病眼”常见“病眼”八、出现代词易不清句子中出现代词时，看是否指代不明。如：这个人谁都不认识。谢谢各位！