《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》教案-统编版高中语文选择性必修上册.docx

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1、江城子乙卯正月二十日夜记梦教案教学目标1.语言建构与运用：读懂词作，通过诵读感悟苏轼对亡妻真挚而深沉的情感。2.审美鉴赏与创造：赏析词作表情达意的艺术手法。3.文化传承与理解：感受苏轼豪放词风的另一面。教学重点感悟苏轼对亡妻的思念之情。教学难点赏析词作表情达意的艺术手法。教学方法诵读法、合作探究法、问答法教学课时1课时教学过程一、 背景导入出示苏轼亡妻王氏墓志铭中的一段话，思考王弗在苏轼眼中是一个怎样的形象？其始，未尝自言其知书也。见轼读书，则终日不去，亦不知其能通也。其后轼有所忘，君辄能记之。问其他书，则皆略知之。由是始知其敏而静也。当十九岁意气风发的少年郎苏轼遇上了年方二八（16岁）的聪颖

2、女子王弗，两人成婚了。王弗出生书香门第，知书达理，温柔聪慧，在事业和生活上都给苏轼带来了极大的帮助。天妒红颜，幸福的婚后生活仅仅过了十一年，26岁的王弗身染重疾，不幸病逝。公元1075年，王弗离世十年，历经宦海沉浮的四十岁的苏轼来到距离亡妻千里之遥的密州任职，正月二十日夜，他梦见了自己的结发妻子，不禁感慨万千，于是便写下了旷世词作江城子乙卯正月二十日夜记梦的悼亡词。二、 初读：体会词情1. 播放朗读音频，学生朗读与点评。2. 思考：标题写到“记梦”，是否一开篇就在写梦？哪几句在写梦？明确:不是，写梦的诗句为“夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行”，本词以“梦”为线索，按照“现实

3、梦境现实”的结构来写（手法：虚实结合）三、品读：感悟深情（1） 品味“十年生死两茫茫”的深情。明确：“茫茫”即“茫然不相知”“音讯渺茫、模糊不清”，之所以感到“茫茫”，是因为苏轼和妻子已十年未见，天人两隔、生死相隔。“两茫茫”则说明不只是词人一面的心情和感受，也包含了九泉之下妻子的感受。短短七个字，既奠定了全词凄婉沉痛的感情基调，也包含了苏轼对妻子深沉的思念。（2） 任务：找出上片感触深的词句进行品味赏析。不思量，自难忘：“不思量”不是真的不去思量，而是相思太苦、太痛而不敢去思量，结果却是“自难忘”，这是一种难以中断的无意识的思念，直接倾诉了作者对亡妻十年来真挚的思念。千里孤坟，无处话凄凉：亡

4、妻的坟在眉州，而苏轼在密州，“千里”写出了距离之远。“孤坟”既写出死者长眠地下之孤单冷清，也写出生者虽处繁华闹市，但却孤独寂寥。“无处话凄凉”，说明词人满腹悲伤却因阴阳两隔、相隔千里而无处诉说。“凄凉”既有生死两隔之凄凉，也有仕途失意之凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜：“纵使”即“即使”，是词人一种绝望的假设，更显深沉、悲痛和无奈。“尘满面，鬓如霜”刻画了一位憔悴苍老的诗人形象，“尘”不仅是大地上的尘土，也是岁月的风尘，仕途的风尘。背景补充：在王弗死后的十年时间里，苏轼在政治上遭遇了一系列的挫折和打击。因反对王安石变法，他一直被放逐外地，辗转于杭州、密州等地，在颠沛窜谪之中饱尝人世的艰辛。

5、政治上的失意和打击所带来的身心折磨也让他倍感疲惫和痛苦。（3） 赏析“夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆”。明确：“夜来幽梦忽还乡”是现实到梦境的过渡句，“幽”是“隐约朦胧”之意。在梦中，苏轼梦到了什么？（回到故乡，妻子正对镜梳妆手法：细节描写、以小见大）妻子在梳妆，苏轼含情脉脉的注视着妻子，就是在这些小事上更见爱的深度、厚度和浓度。（4） 终于在梦中和妻子相见，苏轼却道：“相顾无言，惟有泪千行”，是否真的无话可说？明确：十年死别，一旦相见，该有万千愁绪要向对方诉说，想说的太多，以至于一句话都说不出来。情到深处则无语，一切尽在不言之中。（5）思考“料得年年肠断处，明月夜，短松冈”用了什么手法表达感

6、情？翻译：猜想在千里外的荒郊月夜下，那长着矮小松树的山岗上，妻子一定会年复一年地为思念我而柔肠寸断。以景结情：用明月、短松冈来传达、暗示出作者对亡妻的思念，言有尽而意无穷，给读者留下想象的空间。对写：明明写自己怀念亡妻，却料想对方为怀念自己而柔肠寸断，这是对写的手法，词人用平易质朴的语言，将对亡妻的思念表达得深沉哀婉，感人至深，催人泪下。四、再读：以声传情这首词之所以能够引起千万读者的共鸣在于它“以情动人”，诗人将对梦境的记述、亡妻的思念和落拓的身世之感融合在一起了，最后，让我们以声传情，再次朗读全诗。五、拓展延伸古人评价西江月一词，认为“凉”字贯穿全词，请结合词句赏析。西江月苏轼世事一场大梦，人生几度秋凉。夜来风叶已鸣廊。看取眉头鬓上。酒贱常愁客少，月明多被云妨。中秋谁与共孤光。把酒凄然北望。六、 板书设计江城子乙卯正月二十日夜记梦苏轼 虚实结合 艺术手法 细节描写、以小见大 以景结情、对写学科网（北京）股份有限公司