第7课《大雁归来》课件(共22张PPT)--部编版语文八年级下册.pptx
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1、大雁归来大雁归来 利奥波德利奥波德 第第1 1课时课时激趣导入预习检测介绍作者整体感知感悟自然目目 录激趣激趣导入入自古以来,诗人们睹雁伤情或托雁寄怀,留下了许多伤感的咏雁作品。“征蓬出汉塞,归雁入胡天。”王维“乡书何处达,归雁洛阳边”王湾介介绍作者作者 利奥波德(利奥波德(1887-19481887-1948),美国生态学家、自然资源保护论者、),美国生态学家、自然资源保护论者、现代环境学的奠基者。本文节选自沙乡年鉴。这是一本自现代环境学的奠基者。本文节选自沙乡年鉴。这是一本自然随笔和哲学论文集。然随笔和哲学论文集。“沙乡沙乡”是威斯康星河畔的一个被耕种者遗弃的荒芜农场,是威斯康星河畔的一个
2、被耕种者遗弃的荒芜农场,是利奥波德考察与研究自然生态的一个场所。沙乡年鉴是是利奥波德考察与研究自然生态的一个场所。沙乡年鉴是一部被称为一部被称为“美国资源保护运动的圣书美国资源保护运动的圣书”,是一部关怀人类在,是一部关怀人类在自然家园的命运和万物在人类社会中的命运的博爱之书。自然家园的命运和万物在人类社会中的命运的博爱之书。预习检测雾雾 霭霭()窥窥 探(探()狩狩 猎(猎()沼沼 泽(泽()蹼蹼 鹬鹬()凋凋 零零 ()颈颈 雉雉()缄缄 默(默()iikukushushuzhozhop yp ydiodiozhzhjinjin请同学们用这样看的句式说话:读 句(段),我感受到 的大雁。提
3、示:(1)作者描写了什么时间的大雁或者描写了大雁的哪些活动?(2)文中大量运用拟人、比喻等修辞手法;(3)运用对比的手法,突出大雁的特征。从作者的描述中,我从作者的描述中,我们看到看到这是一种怎是一种怎样的大雁?的大雁?整体感知整体感知说一一说朗读第朗读第4 4段,圈画出描写大雁飞翔的动词,段,圈画出描写大雁飞翔的动词,品味、感受大雁的心声,想一想:能不能从品味、感受大雁的心声,想一想:能不能从这些词语中感受到大雁归来时的心情?这些词语中感受到大雁归来时的心情?(1)11月南飞的大雁。(2)3月的大雁。(3)大雁归来的情景。(4)春雁觅食。(5)孤雁。(6)4月夜间大雁的集会。明确(1)作者用
4、了许多拟人手法描写大雁,也是有感而发对大雁的喜爱之情。在作者心目中,大雁像人类一样具有灵性,雁群就像人群似的,有集会,有辩论,讲亲情,讲友谊。大雁身上有许多珍贵的品质:团结、勇敢、善良、温和、大方。大雁用生命实现联合的信念,而人类却遥不可及,表现了作者对大雁的赞扬、钦佩、崇敬之情。(2)各个方面都表现了作者的爱鸟之心,“爱”字贯穿全文,“爱”融化在字里行间。(3)大雁是具有灵性的候鸟,是报春使者,善群居,内部友爱、无私、民主、团结,重友情、有灵性、有联合观念。感悟自然感悟自然总结提升提升 感谢利奥波德,是他,让我们停下脚步,去体味这些天空中优美自在的生命;是他,让我们回望滚滚红尘,触摸到自私而
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