公开课教案教学设计课件语文版初中语文八下《大堰河-我的保姆》PPT课件-().ppt

《公开课教案教学设计课件语文版初中语文八下《大堰河-我的保姆》PPT课件-().ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《公开课教案教学设计课件语文版初中语文八下《大堰河-我的保姆》PPT课件-().ppt（31页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、作者简介作者简介：艾青，原名蒋海澄艾青，原名蒋海澄，1910年出生于浙江省金华，现代著年出生于浙江省金华，现代著名诗人。名诗人。1929年赴法国勤工俭学，年赴法国勤工俭学，专修绘画。专修绘画。1932年回国，参加中国年回国，参加中国左翼美术家联盟，因从事爱国运动左翼美术家联盟，因从事爱国运动被捕，狱中一日他见了漫天飞舞的被捕，狱中一日他见了漫天飞舞的雪花，联想到保姆落满白雪的坟头，雪花，联想到保姆落满白雪的坟头，因冷而神飞，睹雪而思人，挥笔写因冷而神飞，睹雪而思人，挥笔写下了这首赞美劳动人民，诅咒黑暗下了这首赞美劳动人民，诅咒黑暗世界的诗篇世界的诗篇大堰河大堰河我的保姆我的保姆。艾青在现代史上

2、具有重要地位，艾青在现代史上具有重要地位，被誉为被誉为“卓越的民族诗人卓越的民族诗人”。大堰河大堰河-我的保姆我的保姆是艾青的是艾青的成名作。成名作。我爱这土地我爱这土地向太阳向太阳.火把火把.古罗马竞技场古罗马竞技场等等是他的代表作。是他的代表作。艾青关于大堰河：关于大堰河：大堰河，原出生于离艾青老家五里远的大叶荷村，很小就被卖到艾青的家乡畈田蒋村当童养媳。她没有名字，人们只好用她的出生地称呼她，“卑微到连自己的名字也没有！”她一生命运非常悲惨：与前夫生了三个孩子；前夫死后，另嫁，又生了两个孩子。当时农民生活非常艰难，苛捐杂税，还有地主盘剥。大堰河孩子多，生活更是艰难，她受尽煎熬，仅四十多岁

3、就离开了人世。大堰河，今天我看到雪使我想起了你引起回忆引起回忆-介绍我与大堰河的关系介绍我与大堰河的关系-(追怀追怀 痛悼痛悼)大堰河生前大堰河生前家务繁重家务繁重,疼爱乳儿疼爱乳儿含泪别离含泪别离,贫富对比贫富对比生活勤俭生活勤俭,宽厚善良宽厚善良爱儿好梦爱儿好梦,美丽心灵美丽心灵大堰河死后大堰河死后死后凄苦死后凄苦,一生悲凉一生悲凉殡葬之薄殡葬之薄,悲惨写照悲惨写照家人遭遇家人遭遇,悲剧命运悲剧命运直接赞美直接赞美-呈给大堰河的赞美诗呈给大堰河的赞美诗-(赞颂赞颂 讴歌讴歌)(眷恋眷恋 感激感激)(同情同情 诅咒诅咒)叙事叙事抒情抒情大大堰堰河河 我我的的保保姆姆小结：诗人与普通人一样，都

4、有着自己的生活经历。诗人与普通人不同，就在于诗人能把某种感觉变成艺术，变成诗。艾青就是把自己心中的感觉用语言表达出来了，谱写了一曲献给大堰河的赞歌。作业：推荐阅读艾青的诗我爱这土地。大堰河我的保姆第二课时三十年代末的上海，一位著名诗人三十年代末的上海，一位著名诗人见到艾青，动情地说：见到艾青，动情地说：“德国有莱茵河，法国有塞德国有莱茵河，法国有塞纳河，埃及有尼罗河纳河，埃及有尼罗河我可以我可以骄傲地说：骄傲地说：中国有大堰河！中国有大堰河！”读第节，思考：读第节，思考：1.1.这三节主要写了关于大堰河的那些内容？这三节主要写了关于大堰河的那些内容？2.2.第三节运用了哪些景？体会其中蕴涵的情

5、感？第三节运用了哪些景？体会其中蕴涵的情感？介绍大堰河的身份、地位、死后的境况。意象雪压草盖的坟墓檐头枯死的瓦菲被典押了的园地长了青苔的石椅意境荒寂衰败萧索凄凉感情深情的怀念低沉的哀思搭好灶火后尝过熟饭后放好酱碗后补好破衣后包扎伤手后掐死虱子后拾起鸡蛋后抱抚摸拍去炭灰后第四节诗人回忆了在大堰河家的生活，摄取了哪些生活场景？母子情深母子情深你你用用你你厚厚大大的的手手掌掌把把我我抱抱在在怀怀里里，抚抚摸摸我我。苦难而又温馨的母爱！苦难而又温馨的母爱！苦难而又温馨的母爱！苦难而又温馨的母爱！伟大而又深沉的母爱！伟大而又深沉的母爱！伟大而又深沉的母爱！伟大而又深沉的母爱！我做了生我的父母家里的新客了

6、！跟“我”在大堰河家的生活形成对比。一方面突出了“我”的亲疏和爱憎；另一方面也反映了社会的不公。火 钵雕花家具含着笑洗衣 洗菜切菜喂猪烧肉晒麦纯朴宽厚勤劳善良的大堰河纯朴宽厚勤劳善良的大堰河命运悲惨，极容易满足。命运悲惨，极容易满足。切糖贴画赞美乳儿做梦 哪些细节表现大堰河对乳儿的深爱哪些细节表现大堰河对乳儿的深爱?大堰河辛劳一生，死后得到了什么大堰河辛劳一生，死后得到了什么？你从中读到了什么？你从中读到了什么？愤怒控诉不公道的社会世道愤怒控诉不公道的社会世道愤怒控诉不公道的社会世道愤怒控诉不公道的社会世道深切同情大堰河的悲惨命运深切同情大堰河的悲惨命运深切同情大堰河的悲惨命运深切同情大堰河的

7、悲惨命运 这首抒情长诗，以深沉、这首抒情长诗，以深沉、真挚的感情，歌颂了贫农妇女真挚的感情，歌颂了贫农妇女大堰河勤劳、善良的美好品质，大堰河勤劳、善良的美好品质，描写了她的悲惨命运，并诅咒描写了她的悲惨命运，并诅咒和揭露了造成她悲剧命的黑暗和揭露了造成她悲剧命的黑暗社会。社会。没有一个诗人能够由于自身和依赖自身而伟没有一个诗人能够由于自身和依赖自身而伟大，他既不依赖自己的痛苦，也不依赖自己大，他既不依赖自己的痛苦，也不依赖自己的幸福；任何伟大的诗人之所以伟大，是因的幸福；任何伟大的诗人之所以伟大，是因为他的痛苦和幸福深深植根于社会和历史的为他的痛苦和幸福深深植根于社会和历史的土壤里。土壤里。苏

8、联苏联别林斯基别林斯基艾艾青的诗有着特有的青的诗有着特有的忧郁美忧郁美。诗人的这种忧郁，源自民族。诗人的这种忧郁，源自民族的苦难，体现着他深刻的忧患意识，博大的历史襟怀和浓的苦难，体现着他深刻的忧患意识，博大的历史襟怀和浓烈的爱国真情！烈的爱国真情！艾青的诗永远昭示我们：艾青的诗永远昭示我们：对国家、民族深沉强烈的爱和广博的襟怀、火热的心肠，是诗的根本！学习目标学习目标1、复述故事，深入理解文章内容，初步把握人物形象。2、学会利用文中关键词句分析人物形象。3、体会文章所揭示的深刻道理。故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果要复述清楚。看图复述课文内容自学指导自学指导(一一)1、作者

9、运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这两个人物的。两个人物的。2、从这个故事中你懂得了什么道理？、从这个故事中你懂得了什么道理？自学指导(二)陈尧咨（善射）陈尧咨（善射）卖油翁（善酌）卖油翁（善酌）动作动作神态神态语言语言睨之无他，但手熟尔以我酌油知之我亦无他，惟手熟尔汝亦知射乎吾射不亦精乎尔安敢轻吾射释担而立释担而立但微颔之但微颔之取取置置覆覆酌酌沥沥性格性格:自矜（骄傲）自矜（骄傲）谦虚谦虚对比对比道理道理:熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。忿然忿然笑而遣之

10、笑而遣之笑而遣之笑而遣之1、联系生活、学习，说说熟能生巧的、联系生活、学习，说说熟能生巧的事例。事例。2、你认为一个人应该如何看待自己、你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？的长处？又如何看待他人的长处？课外延伸人外有人，天外有天。取人之长，补己之短。自满人十事九空，虚心人万事可成。谦受益，满招损。三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。阱是我们自己亲手挖掘的。老舍老舍尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。屈原1、正视自己的长处，扬长避短，、正视自己的长处，扬长避短，2、正视自己的缺点，知错能改，、正视自己的缺点，知错能改，3谦虚使人进步，谦虚使人进步，4、人应有一技之长，、人应有一技之长，5、自信是走向成功的第一步，、自信是走向成功的第一步，6强中更有强中手，一山还比一山高，强中更有强中手，一山还比一山高，7艺无止境艺无止境8、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，刻苦、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，刻苦训练才能有所收获，取得成效。训练才能有所收获，取得成效。9、骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视；、骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视；10、智者超然物外、智者超然物外