《荷塘月色》-统编版高中语文必修上册.pptx

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1、荷塘月色朱自清1 语言建构与运用 了解作者及写作背景。3 审美鉴赏与创造学习目标2 思维发展与提升4 文化传承与理解 理解作者当时淡淡的喜悦与哀愁。理清文章思路，体会景物描写中自然地融入感情的写法。品味文章朴素典雅、准确传神的语言风格。一、了解作者及背景朱自清(18981948)，原名自华，字佩弦，号秋实。为勉励自己在困境中不丧志，不灰心，保持清白，不与黑暗势力同流合污，便取楚辞中“宁廉洁正直以自清乎”中的“自清”二字改名“朱自清”。著有朱自清全集。代表作品：长诗毁灭、诗集踪迹、散文集背影 等。一、了解作者及背景 荷塘月色写于年月。作者当时29岁，任清华大学中文系教授。1927年月12日，蒋介

2、石在上海叛变革命，三天之间，300多人被杀，500多人被捕，3000多人失踪。一夜之间，白色恐怖笼罩全国。作者既做不到投笔从戎，拿起枪来革命，又始终平息不了对黑暗现实产生的不满与憎恶，作者对生活感到惶惑矛盾，内心是抑郁的，是始终无法平静的。于是作者写下了这篇文章。二、通读文本，初步感知。本文主要描写的内容是什么？试着用词语概括。“荷塘”“月色”三、再读文本，理清脉络。本文是按照什么线索展开的？请以图画的方式梳理文章脉络，并作分析。三、再读文本，理清脉络。这几天心里颇不宁静。我且受用这无边的荷香月色好了。但我以为这恰是到了好处。但热闹是他们的，我什么也没有。可惜我们现在早已无福消受了。这令我到底

3、惦记着江南了。什么声息也没有了，妻已经熟睡好久了。家荷塘月色颇不宁静忆江南荷塘淡淡的喜悦小煤屑路求静：淡淡的哀愁赏景得静：淡淡的喜悦荷塘四周出静：淡淡的哀愁 三、再读文本，理清脉络。分析文章第4段，“月下荷塘”中作者写了月下荷塘的哪些景象？景象有何特色？又是如何写的？请完成任务单上的表格。四、感知“月下荷塘”四、感知“月下荷塘”描写对象描写对象特点特点修辞手法修辞手法荷叶茂密；秀颀（q）挺拔；浑圆舒展叠词；比喻荷花晶莹明亮；柔美；纤尘不染；美丽高洁叠词；拟人；博喻荷香断断续续；若有若无；轻盈飘渺比喻；通感荷波轻微；快速比喻流水脉脉叠词；拟人 通感是一种特殊的修辞。通感是把人们的各种感觉（视觉、

4、听觉、嗅觉、味觉、触觉）通过比喻或形容词沟通起来的修辞方式。通感就是移觉。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。（嗅觉转为听觉）通感在文章第5、6段中，作者还写了月下荷塘的哪些景象？又是如何写的？找到你感触比较深的语句，加以分析。四、感知“月下荷塘”月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。四、感知“月下荷塘”此处描写荷塘上的月光。运用一系列的动词，以动景写静景，运用虚实结合的手法，写出了塘上月色的朦胧优雅、幽静柔和之感。荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁

5、，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。此处写荷塘四周的树木。叠词叠字的运用，不仅传神地描写了树木之多、树的错落有致，而且照应了第二段中“蓊蓊郁郁”的树,“阴森森”的小路,读起来节奏鲜明,富有音乐美。四、感知“月下荷塘”五、理解“江南荷塘”作者在文章引用了梁元帝的采莲赋，采莲赋描绘了一幅怎样的图画？采莲赋译文：漂亮的少年、美貌的少女，心心相印采莲去。首船头来回转，交杯频递笑把爱情传。桨板轻摇水草紧绊，船头微动浮萍才分开。姑娘身材多窈窕，白绸衫儿束细腰。情意绵绵难分割，恋恋不舍把头回。春末夏初好季节啊，叶儿正嫩花儿才开。撩水逗乐笑微微，怕水珠溅身弄湿衣。忽然又觉船儿斜，急忙收起绫罗裙。五、理解“江南

6、荷塘”作者在文章引用了梁元帝的采莲赋，采莲赋描绘了一幅怎样的图画？一群少男少女（“妖童媛女”）采莲的情景，画面是祥和舒心、热闹有趣的。文中：热闹、风流五、理解“江南荷塘”西洲曲本是用来描写一个青年女子思念情人的痛苦，作者却借用来表达什么感情？文章中的哪个句子可以表明？思乡之情这令我到底惦着江南了采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子清如水。六、理解文章主旨这样想着，猛一抬头，不觉已是自己的门前；轻轻地推门进去，什么声息也没有，妻已经睡熟好久了。妻在屋里拍着润儿，迷迷糊糊地哼着眠歌。我悄悄地披了大衫，带上门出去。这篇散文写了朱自清一次月夜赏荷的经历，抒发了他对自由和理想的追寻、理想与现实的矛盾、理想求而不得的失落，同时也流露出一个正直的知识分子在那个时代里彷徨苦闷的心情。七、总结