2019-2020年九年级物理下册16.1磁体与磁场导学案苏科版.pdf

《2019-2020年九年级物理下册16.1磁体与磁场导学案苏科版.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019-2020年九年级物理下册16.1磁体与磁场导学案苏科版.pdf（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2019-2020 年九年级物理下册 16.1 磁体与磁场导学案 苏科版 一、课前预习：1“指南针”是我国古代四大发明之一，你知道指南针为什么能指南北吗？2在小学自然课里，我们已学过一些简单的磁现象，请你回顾一下以前所学的内容，完成下列填空：(1)磁体能吸引铁钉、大头针、小刀等物体，这类物体是由 制成的；(2)指南针具有指 的性质，指北的那端叫做 极，指南的那端叫做 极；(3)用一个磁体一端去靠近另一个磁体的一端，会出现 和 两种不同的情况；(4)把螺丝刀或小刀在磁体上顺同一方向摩擦几下后，靠近大头针，你观察到的现象是 。3.请你准备一些实验器材：磁铁（可从旧广播喇叭、小电动机上拆取）、小磁针

2、（指南针）、缝衣针或大头针若干、玻璃板一块、泡沫块、水、细铁屑若干。用以上器材，请你尝试完成下列小实验，并将实验现象写下来。(1)用磁铁靠近大头针，你能观察到什么现象？(2)将缝衣针在磁铁上顺同一方向摩擦几下，插在一个小泡沫块上，使其漂浮在水面上，观察静止时缝衣针的指向？(3)用磁铁的一端靠近小磁针的一端，观察看到的现象？再靠近另一端，又会发生什么现象？(4)在玻璃上杂乱无章地撒一些铁屑或大头针，在玻璃下面放一块磁铁，轻敲玻璃板，你观察到的现象是 。4你在预习中遇到的困惑是什么？第十六章电磁转换第一节磁体与磁场导学案 学校 班级 姓名 日期 一、学习目标：1通过活动，认识磁体和磁极，并了解磁极

3、间相互作用的规律；2通过探究活动，认识磁体周围的磁场分布情况，知道磁感线可用来形象地描述磁场，会画磁感线；3知道地球周围存在磁场，知道地磁场的、极所处的位置。二、预习交流：1我在预习过程中遇到的困惑是 2我在预习过程中，所做的 XX 小实验成功(或不成功)的原因是 三、互动突破：(一)磁体和磁极 活动一：认识磁体 1.用磁体靠近铁钉、大头针、硬币、橡皮、铜块、木块等物体，发现磁体能吸引 ，物理学中把能吸引 、等物质的特性称为磁性，具有磁性的物体叫做磁体。2.在桌面上均匀地撒一些大头针，把磁体放在大头针上，你观察到的现象是什么？磁体上不同部位磁性强弱一样吗？3.把一个磁体悬挂起来，当它静止时，两

4、端分别指向什么位置？4.把一个磁体悬挂起来，用另一个的一端分别靠近该磁体的两端，观察到的现象是什么？你能得出什么结论？5.被磁体吸引的铁钉 （能/不能）吸引大头针，说明铁钉 （具有/不具有）磁性，像铁钉一样，原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫做 。信息快递 1.能吸引铁、钴、镍等物质的特性叫做磁性；2.具有磁性的物体叫做磁体；3.磁体的两端磁性最强，磁体上磁性最强的部分叫做磁极。把磁体悬挂起来，静止时，指南的磁极叫南极（S），指北的磁极叫北极（N）；4.磁极间相互作用的规律是：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引；5.原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫做磁化。（二）磁场和磁感线 活动二：探究磁体

5、周围的磁场 磁场是一种存在于磁体周围，看不见、摸不着的特殊物质，当我们把小磁针放在磁体的周围时，小磁针就会受到力的作用，我们就是根据磁体的这一性质来认识它的。这种认识磁 场的方法叫做 法。如图所示，在一白张上放一条形磁体，在磁体周围不同位置放几个小磁针，记下条形磁体以及小磁针的磁极。你发现的规律是什么？在玻璃板上均匀撒上一些细铁屑，把玻璃板平放在磁体上，轻轻敲击玻璃板，你观察到的现象是 。画出下列磁体周围的磁感线。（三）地磁场 活动三：探究地磁场 将一根条形磁铁吊在铁架台上，让其在水平方向内自由转动，观察条形磁体静止时的指向，或将一小磁针放在水平桌面上，使其在水平面内自由转动，观察小磁针静止时

6、的指向。请你思考产生这一现象的原因是 。四、总结提升：五、当堂训练：1.地球是个大磁体，在地球上，指南针能指南北是因为受到 的作用。人类将在本世纪登上火星。目前，火星上的磁场情况不明，如果现在登上火星，你认为在火星上宇航员能依靠指南针来导向吗？（选填“能”、“不能”或“不知道”）2.缓慢转动指南针的罗盘时，罗盘内的小磁针将 （）A几乎不动 B随罗盘一道转动 C比罗盘转得快 D比罗盘转的慢 3.两根缝衣针甲和乙，当把甲针用细线悬挂后，再用乙针尖端接近甲针尖端时，发现甲针尖端向乙针尖端靠拢，由这个现象可以判断 （）A甲针有磁性 B乙针有磁性 C两针都有磁性 D两针中至少有一针有磁性 信息快递 1.

7、磁体周围存在磁场，磁场的基本性质是对放在其中的小磁针产生力的作用，磁极间的相互作用就是通过磁场发生的。2.在磁体外部画一些带箭头的曲线，这些曲线上每一点的切线方向都跟该点的磁场方向相同，即放在该点的小磁针的北极指向。这种表示磁场分布情况的曲线就叫做磁感线。第十六章第一节磁体与磁场导学案课后作业 学校 班级 姓名 日期 一、第一节课后巩固 1.如图所示，磁铁吸引住两根铁钉的尖端，那么两根铁钉的另一自由端会（）A如甲所示 B如乙所示 C如丙所示 D如甲、乙都有可能 2.下列关于磁场的叙述，其中不正确的是 （）A在磁铁周围放入小磁针，磁铁产生磁场，取走小磁针，磁铁周围的磁场就消失了 B某一点磁场方向

8、，就是放在该点的小磁针静止时北极所指的方向 C磁感线是有方向的，在磁体周围的磁感线都是从磁体的北极出来，回到南极 D指南针静止时南极指向地磁北极 3.以下器材中，没有应用磁性材料的是 ()A录音带 B打电话用的 IC 卡 CVCD 光碟 D电冰箱门上的密封条 4.下列研究物理问题的方法相同的是 ()根据电流产生的效应认识电流 研究电流时把它比作水流 根据磁铁对磁性物质产生的作用来认识磁场 利用磁感线来描述磁场 A与 B与 C与 D与 5.如图所示，一只小磁针自 A 点开始沿圆形轨迹绕条形磁铁缓慢移动一周又回到 A 点的过程中，小磁针绕自身的转轴转动的圈数为 （）A1 圈 B2 圈 C3 圈 D

9、4 圈 6.将 B、A 两个磁环先后套在光滑的木支架上，并使两磁环相对面的极性相同，此时可以看到上方的磁环 A“悬浮”在空中，如图所示若两磁环的重力均为 G，则磁环 B 对木支架底座的压力 F 与重力 G 的大小关系正确的是()AFG BF=G CGF2G DF=2G 7.两个外形相同的钢条 a、b，按图甲放置 a、b 能相互吸引；如按图乙放置 a、b 则不能相互吸引，则（）A.只有 a 有磁性 B.只有 b 有磁性 C.a、b 可能都有磁性 D.a、b 可能都无磁性 8.把条形磁铁从中间断为两段，那么这两个断面再靠近时，将 ；如图将喇叭上的圆形磁铁截断后，再让原断处相对，两半磁铁之间将 (选

10、填“相互吸引”或“相互排斥”或“不发生相互作用”)。9.给你一根钢棒，如何判断其有无磁性？10.有一条形磁体的 N、S 极的标记模糊不清了，你有办法将它的两极判别出来吗？(第 1 题)(第 5 题)(第 6 题)(第 7 题)(第 8 题)二、第二节课前预习：1磁场是在磁体的周围存在的一种特殊的物质，磁场的基本性质是 。磁场是有方向的，磁体周围某一点磁场的方向是 。磁极间的相互作用就是通过 发生的。2判断一根铁钉是否具有磁性，请你设计两种方法?方法一：方法二：3准备下列器材：电池两节，电池盒一只，导线若干，开关、灯泡、小磁针、大铁钉各一个，大头针若干，细铁屑若干，玻璃板一块，条形磁体一块，螺线

11、管一个。请你尝试完成下列实验：(1)把大铁钉靠近大头针，观察到大铁钉 (能/不能)吸引大头针；(2)将电源、开关、灯泡连成一个电路，将其中的一段导线在大铁钉上绕几圈，闭合开关，把大铁钉靠近大头针，观察到大铁钉 (能/不能)吸引大头针；断开开关，观察到大铁钉 (能/不能)吸引大头针；(3)你得到的结论是 。(4)你能判断出铁钉两端的磁极吗？写出你的方法。4你在预习中遇到的困惑是什么？本节课我已知道了 在本节课学习中，我还有哪些疑问？通过本节课的学习，我还想解决哪些新问题？教师答疑 教师评价 批改日期 十六章 电磁转换 第一节磁体与磁场 当堂训练 1地磁场 不知道 2A 3D 课后巩固 1C 2A 3C 4B 5B 6D 7B 8相互吸引 相互排斥 9把钢棒靠近大头针，如果钢棒能吸引大头针，说明钢棒具有磁性；把钢棒的一端分别靠近小磁针的两端，如果与小磁针的一极相互吸引，与另一极相互排斥，说明钢棒有磁性；把钢棒悬挂起来，使其在水平面内能自由转动，如果钢棒的一端指南，一端指北，说明钢棒具有磁性。10把条形磁体悬挂起来，使其在水平面内能自由转动，静止时，指南的一端是 S 极，指北的一端是 N 极；把条形磁体的一端靠近小磁针的一极，如果与小磁针的 N 极相互吸引，说明该端是条形磁体的 S 极。