(完整版)人教版离子反应第一课时教学设计.pdf
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1、 1 第二节 离子反应 第一讲:酸、碱、盐在水溶液中的电离教学设计 课 题 酸、碱、盐在水溶液中的电离 课型 新授课 授课教师 教材版本 人教版(必修)章节 第二章第二节第一课时 学情分析 初中化学已经了解了氯化钠溶液可以导电,蔗糖溶液不导电,但是对于溶液导电的本质以及还有哪些物质能导电并不是很清楚,高一学生基础能力参差不齐,但也已经具备了一定的探究能力和逻辑、本节课又比较抽象,应采用实验、微观动画展示等直观手段帮助学生理解内容。教学内容 本节是学生认识离子反应和离子方程式的起始课。从教材的体系看,它是初中学习溶液导电性实验、酸碱盐电离知识的延续和深化,又是学习电解质溶液理论知识的基础,所以从
2、体系看起承上启下的作用。学好这一内容,能揭示溶液中化学反应的本质。既巩固了初中学过的电离初步知识,又为选修四电解质溶液的学习奠定了一定的基础。教学目标 知识与技能目标 1.理解电解质和非电解质的概念,能区别及判定电解质和非电解质。2.能列举一些典型的非电解质,知道酸、碱、盐是电解质,从电离角度探究碱、盐定义 3.了解电离的概念,能书写电解质的电离方程式。过程与方法目标 1、通过对比实验“几组物质的导电实验”,初步学会形成概念的分析方法。2、引导学生自主学习,从三大强酸电离特征得出酸定义,通过独立思考探究碱和盐的定义 情感态度与价值观目标 1、通过实验激发学生学习化学的兴趣和情感;2、培养学生严
3、谨求实、勇于探索的科学态度;3、对学生进行透过现象看本质的辨证唯物主义教育。教学方法 以学生实验视频创设问题情景,激发学生的学习兴趣与探究热情,让学生在“创设情境提出问题引导思维分析归纳解决问题”的过程中,掌握化学知识、体会科学探究的方法。教学重点及难点 重点:物质导电的原理、电解质和非电解质的判断、电离方程式的书写 难点:对电解质概念的理解及导电原因 2 教学媒体 投影、Flash 动画演示 教学过程:教师活动 教学内容 学生活动 设计意图【视频引入】播放柠檬导电视频。引导学生学生探索物质导电条件 物质的导电条件:产生自由移动的电子或自由移动的离子 认真观看视频,结合初中物质导电知识回顾思考
4、;吸引学生的注意,让学生了解物质导电的条件。活动与探究 1 让学生回顾知识点。师:我们在初中的时候观察过酸、碱、盐在水溶液中导电的实验现象,回顾下列物质中能导电的物质有哪些?为什么?(盐酸,NaOH 溶液,NaCl 溶液,NaCl 固体,NaOH 固体、蔗糖固体,蔗糖溶液,酒精,酒精溶液。)安排学生对以上物质进行分组讨论分析 导电:盐酸,NaOH 溶液,NaCl 溶液 不导电:NaCl 固体,NaOH 固体 不导电:蔗糖固体,蔗糖溶液,酒精,酒精溶液。观看物质导电实验动画演示。分组讨论实验现有及原因。思考,回答问题。让学生记起之前学过的知识点,以便更 好 的 接 触 新 知识。设问 师:NaC
5、l 溶液导电,NaCl固体不导电,那熔融的NaCl能否导电?视频播放,验证熔融的NaCl导电 熔融的 NaCl 电离出能自由移动的离子而导电 观察视频,用事实说话,注意现象,并思考结果。加强学生观察及思考能力。提问 师:好,观察完实验,现在我们请一个同学为我们说说他看到的现象,以及得到的结果?氯化钠的导电性的解说 学生回答问题。生:现象是:灯泡亮的;说明氯化钠在熔融状态下可以导电。讲述从上面这部分实验,我们可以发现,像氯化钠、硫酸等这样的,在水溶液中或者熔融状态下能够导电的化合物,就叫做电解质。反之,如果不能导电就是非电解质,如“酒精”、“蔗糖”引出电解质与非电解质的概念;电解质:在水溶液里或
6、熔融状态下能导电的化合物 常见电解质:酸 碱 盐 金属氧化物 水 2 非电解质:在水溶液里和熔融状态下都不能导电的化合物 常见非电解质;蔗糖 酒精等 学生认真听讲。观看详细概念,思考。让学生从上面的知识点中认识到电解质与非电解质的概念。3 提醒学生注意概念 板书 一、电解质与非电解质 1、在水溶液中、熔融状态 2、化合物 抄写笔记。通过笔记,加深学生对电解质与非电解质概念的了解和掌握。【活动与探究 2】电解质与非电解质的概念辨析 安排学生先自主思考再小组讨论 思考 1.铜丝、盐酸能导电,它们是电解质还是非电解质?2.BaSO4、AgCl、CaCO3均难溶于水,它们是电解质吗?3.纯硫酸在熔融状
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