2019春西师大版数学二下1.2《写数读数》word教案.pdf

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1、1/4 2019 春西师大版数学二下 1.2写数 读数word 教案 2 练习内容：练习一第 1、2、3、4、5、思考题。练习目标：1.进一步掌握数位顺序表和万以内写数、读数的方法。2.能比较熟练地读、写万以内的数。3.能充分地感受到万以内的数在生活中的广泛应用。练习重点：熟练地写出万以内的数。教具准备：卡片、计数器等。练习过程：一、基本练习 1.一个数从右边起，第一位是（）位，第二位是（）位，第三 位是（）位，第四位是（）位，第五位是（）位。2.10 个一百是（），（）里面有 10 个一千。3.6 个千、8 个十组成的数十（）；6 个千、8 个一组成的数是（）。4.6539 是（）位数，它的

2、最高位是（）位。5.一个数的最高位是万位，它是（）位数。二、指导练习 1.P101 题，边数边写，写在作业本上。再集体订正。2.P103 题，（xx 3150 4510 5200）先让学生自己说一说每个数的组成，再指名说。师：这四个数中的 5 各在什么数位上？各表示多少？生自己说，再同桌说一说，师再指名说。3707 这个数中的两个 7 各表示多少？同桌说一说，再点名说。2/4 3.P114 题，先让学生看书自学，弄懂 4328 的组成和填写方法。然后，再独立完成、小道。指名学生上台填写，全班集体订正。4.小调查。填在书上。三、独立练习 1.读出下面各数。（P102 题）2.看卡片写数：二千七百

3、四十 一千零三 五千零八十八 六百零三 八千 一万 四千五百零二 七千九百 四、拓展练习 P11思考题 一个三位数，个位数字比十位数字多 1，百位数字比十位数字少 1，这个三位数可能是（）。生先独立思考，再同桌讨论。附送：2019 春西师大版数学二下 1.2写数word 教案【教学内容】教科书第 8 页例 1，第 9 页例 2、例 3，第 10 页课堂活动。【教学目标】1借助计数器认识万以内数的写法，能正确写万以内的数，结合具体的数，说出写的方法。2会正确地写数表达交流信息，体验数学的价值。3通过与小伙伴的交流学习，培养学生的合作意识和协作能力。【教学重点】写数的方法。【教学难点】正确写中间、

4、末尾有零的数。【教学准备】小鸟图、鸟巢图、计数器、数字卡片。【教学过程】一、认识数位顺序 3/4 创设情景：小鸟回家 教师拿出 5 个鸟巢，一边讲述一边贴在黑板上（贴在一横排）；5 名学生分别拿 1 张纸片，上面写个位、十位、百位、千位、万位。教师：天黑了，玩了一天的鸟儿们该回家了。鸟儿们都还小，但愿他们都能记得自己的家。（叽叽叽叽）老师出示衔着数位的小鸟。个位鸟：我的家在哪儿？谁能帮我找一找？（请学生把这只鸟贴在右边第 1 个鸟巢里）十位鸟和百位鸟也依次找到自己的家。千位鸟和万位鸟：天黑了，我们回不了家了，随便找个窝住下吧。学生：不行不行，住在外面你们的妈妈会担心的，我们送你们回家吧。（学生

5、帮助千位鸟和万位鸟找到自己的家）教师：祝贺鸟儿们都找到了自己的家。（全班鼓掌祝贺）你们有什么好方法来记住这些数位的顺序吗？（学生分组讨论）全班交流。教师：其实，要记住数位顺序并不难，你们听，我们的聪聪还编了一首顺口溜呢。播放录音：记住数位并不难，找准方向是关键，右起第一是个位，往左依次十百千，要问万位在哪里，就在千位的左边。二、学习写数的方法 教师：你们在哪些地方看见过这些数位呢？学生列举出计数器。教师：计数器有什么作用呢？学生：帮助我们写数、读数。1写没有零的数 教师在计数器上拨珠，并在黑板上出示算珠图。学生写：85。教师在数位顺序表下面板书：85。请一学生拨珠，可以拨三位数（285）、四位

6、数（3247），教师出示相应的算珠图。其余学生试着写数。（填写例 1 的空）讨论：像这样没有 0 的数怎么写？启发学生逐步说出：（1）两位数先写十位数，再写个位数；（2）三位数先写百位数，再写十位数，然后写个位数；（3）四位数先写千位数，再写百位数，然后写十位数，最后写个位数（也就是从高位开始，一位一位往下写）。做第 8 页的“试一试”。2写末尾有 0 的数教师在计数器上拨珠，并在黑板上出示算珠图。（1）教师：这两个数与刚才（例 1）的数有什么不同？刚才（例 1）的 3 个数从个位起，每一位上都有算珠，每一位上都是 0 以外的数，写数时不会出现 0。而这两个数中，第 1 个数的个位和十位都没有

7、算珠，第 2 个数的百位和十位都没有算珠。（2）讨论：没有算珠的这一位怎么写？（3）归纳：哪个数位上一个计数单位也没有，就在这一位上写 0。然后做第 9 页的“试一试”。3写文字表示的数 出示例 3 四千八百三千零七十五（1）先让学生尝试写。（2）选两个学生上黑板写这两个数，全班交流写法。4/4（3）归纳“用文字叙述的数”怎样写。得出：文字叙述的数的写法：数位上有几个计数单位就写几，一个计数单位也没有就写 0。然后做例 3 后面的“试一试”。三、巩固练习（1）课堂活动中的 4 个题目。（独立完成，小组互相检查）（2）老师课外收集一些生产、生活中的万以内的数，让学生写。（如全校学生人数、电器商品的单价等）四、小结你会写万以内的数吗？怎么写？五、课外实践回家收集万以内的数，并与爸爸妈妈或同伴交流。（本资料素材和资料部分来自网络，供参考。请预览后才下载，期待您的好评与关注！）