2019年四年级英语上册Unit5IlikethoseshoesLesson29-30教案人教精通版.pdf

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1、1/7 2019 年四年级英语上册 Unit5IlikethoseshoesLe sson29-30 教案人教精通版、教学目标 1在情景中学习运用：I like those shoes Can I have a look at those shoes，please?May I try them on?Certainly.等语言点进行交流。2学习有关衣物的单词：socks，shoes 3学习歌曲 Where is my hat?激发学习兴趣，巩固本单元教学内容。二、教学重点 本课应重点围绕以下语言点进行训练：I like those shoes Can I have a look at thos

2、e shoes，please?May I try them on?Certainly.三、教学难点：语言点：I like those shoesCan I have a look at those shoes，please?May I try them on?Certainly.的掌握运用。四、课前准备 1准备表演对话用的实物和图片。2制作本课用词汇卡片、图片。五、教学过程：1Warm-up 出示卡片，复习本单元所学词汇。2Presentation（1）呈现课文内容。教师通过表情、动作、语言揭示下列语言点的含义：I like those shoesCan I have a look at th

3、ose shoes，please?要注意把 May I try them on?和 Can I try it on?从数量上作比较。告诉2/7 学生 Sure 和 Certainly 意思相同。（2）Just read and write A）出示图片：shoes，教学生说出这个词汇，再出示卡片，领读。当学生能够说准这个新词后，可以鼓励学生把它用到学过的句子中，如：Please show me those shoes.Can I have a look at those shoes，please?Wherere my shoes?I like those shoes.B）同样的方法教学：soc

4、ks。3Practice（1）Lets play：Where isare?句型及表示衣物的单词。（2）Lets sing：Where is my hat?（3）完成配套练习册 4 Homework：（1）自编商店购物的对话（2）单词六英一中 Lesson 30 一、教学目标 1通过趣味故事 Fun story 的形式复习，对本单元的知识点进行归纳、总结，本课应重点围绕以下语言点进行训练：Wheres my?Here it is.Where are my?Here they are.I cant walk!You look funny.2复习有关衣物的单词：socks，shoes，jacket，

5、cap，sweater 3通过画、剪、做、说的任务形式激发学习兴趣，巩固本单元内容。二、教学重点 本课应重点围绕以下语言点进行训练：Wheres my?Here it is.3/7 Where are my?Here they are.I cant walk!You look funny 三、教学难点：语言点：Wheres my?Here it is.Where are my?Here they are.I 的掌握运用。四、课前准备 1准备表演对话用的实物和图片。2制作本课用词汇卡片、图片。五、教学过程：1Warm-up（1）Lets sing：Where are you from?Where

6、 is my hat?（2）Lets chant：（3）出示词汇卡片复习词汇：socks，shoes，jeans，trousers，vest，dress，blouse，cap，hat，T-shin，shim，skirt 等。2Presentation 1)学生根据自己的理解简述故事大意。2)以讲故事的方式，边描述、边表演。(由于在上一节课的歌曲中学生已经接触了 Where is?Here it is.和 Where are?Here they are两个问答句式，所以本课中，教师稍加强调即可。)I cant walkYou look funny则可通过“教师的动作、表情展示出来。在介绍过程中，

7、随时要求学生进行模仿练习。3Practice（1）pair work：两人一组做训练和情景表演展示。（2）Lets make a.准备材料：彩笔、图画纸、手工剪刀、胶棒 b.教师根据学生的动作速度发出指令：Draw a dollDraw the vesttrousersshoesCut the vesttrousersshoesPut on the vesttrousersshoes c.展示作品，谈论这些衣物：学生介绍自己的作品。例：Look!She has a pinkgreenblueyellow dressvestskirtblouse 4 Homework：完成配套练习册 4/7 附

8、送：2019 年四年级英语上册 Unit5IlikethoseshoesLe sson29-30 教案人教精通版、教学目标 1在情景中学习运用：I like those shoes Can I have a look at those shoes，please?May I try them on?Certainly.等语言点进行交流。2学习有关衣物的单词：socks，shoes 3学习歌曲 Where is my hat?激发学习兴趣，巩固本单元教学内容。二、教学重点 本课应重点围绕以下语言点进行训练：I like those shoes Can I have a look at those

9、shoes，please?May I try them on?Certainly.三、教学难点：语言点：I like those shoesCan I have a look at those shoes，please?May I try them on?Certainly.的掌握运用。四、课前准备 1准备表演对话用的实物和图片。2制作本课用词汇卡片、图片。五、教学过程：1Warm-up 出示卡片，复习本单元所学词汇。2Presentation（1）呈现课文内容。教师通过表情、动作、语言揭示下列语言点的含义：I like those shoesCan I have a look at thos

10、e shoes，please?要注意把 May I try them on?和 Can I try it on?从数量上作比较。告诉5/7 学生 Sure 和 Certainly 意思相同。（2）Just read and write A）出示图片：shoes，教学生说出这个词汇，再出示卡片，领读。当学生能够说准这个新词后，可以鼓励学生把它用到学过的句子中，如：Please show me those shoes.Can I have a look at those shoes，please?Wherere my shoes?I like those shoes.B）同样的方法教学：socks

11、。3Practice（1）Lets play：Where isare?句型及表示衣物的单词。（2）Lets sing：Where is my hat?（3）完成配套练习册 4 Homework：（1）自编商店购物的对话（2）单词六英一中 Lesson 30 一、教学目标 1通过趣味故事 Fun story 的形式复习，对本单元的知识点进行归纳、总结，本课应重点围绕以下语言点进行训练：Wheres my?Here it is.Where are my?Here they are.I cant walk!You look funny.2复习有关衣物的单词：socks，shoes，jacket，ca

12、p，sweater 3通过画、剪、做、说的任务形式激发学习兴趣，巩固本单元内容。二、教学重点 本课应重点围绕以下语言点进行训练：Wheres my?Here it is.6/7 Where are my?Here they are.I cant walk!You look funny 三、教学难点：语言点：Wheres my?Here it is.Where are my?Here they are.I 的掌握运用。四、课前准备 1准备表演对话用的实物和图片。2制作本课用词汇卡片、图片。五、教学过程：1Warm-up（1）Lets sing：Where are you from?Where i

13、s my hat?（2）Lets chant：（3）出示词汇卡片复习词汇：socks，shoes，jeans，trousers，vest，dress，blouse，cap，hat，T-shin，shim，skirt 等。2Presentation 1)学生根据自己的理解简述故事大意。2)以讲故事的方式，边描述、边表演。(由于在上一节课的歌曲中学生已经接触了 Where is?Here it is.和 Where are?Here they are两个问答句式，所以本课中，教师稍加强调即可。)I cant walkYou look funny则可通过“教师的动作、表情展示出来。在介绍过程中，随时

14、要求学生进行模仿练习。3Practice（1）pair work：两人一组做训练和情景表演展示。（2）Lets make a.准备材料：彩笔、图画纸、手工剪刀、胶棒 b.教师根据学生的动作速度发出指令：Draw a dollDraw the vesttrousersshoesCut the vesttrousersshoesPut on the vesttrousersshoes c.展示作品，谈论这些衣物：学生介绍自己的作品。例：Look!She has a pinkgreenblueyellow dressvestskirtblouse 4 Homework：完成配套练习册 7/7 （本资料素材和资料部分来自网络，供参考。请预览后才下载，期待您的好评与关注！）