2019年四年级英语下册Module1Unit1She’saniceteacher教学设计外研版(.pdf

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1、1/6 2019 年四年级英语下册 Module1Unit1Shesanice teacher 教学设计外研版(I)【内容来源】外研版三起点（xx 年版）四下 Module1 Unit1 【主 题】Shes a nice teacher.【课 时】此教学设计按单元写，教师可根据实际情况划分课时 一、教学目标(Teaching aims)（一）知识目标(Knowledge aims)1.听、说、认读单词 bad,nice,call,clever,answer；在语境中理解 shy,naughty,a bit 的意思，并正确发音。2.听懂并运用句型 This is;Hes/Shes a;Hes/S

2、hes very。（二）能力目标(Ability aims)能听懂并运用 This is;Hes/Shes a;Hes/Shes very.介绍人物及其性格特征。二、教学重难点(Teaching points and difficulties)（一）重点(Points)1.听、说、认读单词 bad,nice,call,clever,answer。2.听懂并运用 Hes/Shes a;Hes/Shes very描述人物的性格特征。（二）难点(Difficulties)知道 Shes very nice.与 Shes a nice teacher.的区别。三、教学准备(Teaching prepa

3、ration)1.课件 2.学生准备的全家福照片。四、教学过程 Step 1:Warm-up 1.教师播放四上 Module3 Unit2 歌曲 Row,Row,Row Your Boat 和 Module10 Unit1 歌曲 Happy New Year，活跃气氛。2.师生相互问候，欢迎学生返校；教师和个别学生进行简单的会话。3.教师播放 Module1 Unit1 活动 1 课文动画，学生认真听，了解一下我们今天的第一位朋友大象是什么样子的。（clever 和 naughty 为新词，教师需要解释其意思并注意学生发音。）2/6 Step 2：Presentation 1.Listen,p

4、oint and find“Shes/Hes”(1)教师通过出示熊猫盼盼的图片，给学生介绍这位新朋友，引导学生跟盼盼打招呼。通过盼盼给大家介绍一些新朋友，引出本课重点单词和句型。(2)教师播放 Module1 Unit1 活动 2 课文动画，学生初步感知课文。(3)教师带领学生依次来认识盼盼的朋友们。教师通过出示盼盼的第一位朋友毛毛的图片，引出句型 This is.Shes very.（nice,shy 和 a bit 为新词，教师需要解释其意思并注意学生发音，特别是 nice 的元音发音要饱满）教师指着班里任意一名女孩/男孩，引导学生用句型 This is.Shes/Hes very.来介绍

5、。教师出示盼盼的另一位朋友Parrot 的图片，引导学生运用句型 This is.It is very.介绍它。（提醒学生 It is very.=Parrot is very naughty.）教师出示盼盼的第三位朋友Ms Smart 的图片，教师用 This is.Shes a nice teacher.来介绍 Ms Smart。同时在课件上出示 Shes a nice teacher 和 She is very nice.，教师引导学生作对比。教师指着班里任意一名女孩/男孩，引导学生用句型 This is.Shes/Hes a.来介绍；教师可以挑学生起来说。教师出示盼盼的第四位朋友Xia

6、oyong 的图片，引导学生运用句型 This is.Hes a.。教师在课件上出示 Hes a clever pupil 和 He is very clever.，教师让学生作对比。同桌之间相互用 This is.Shes/Hes a.来介绍。(4)教师再次播放 Module1 Unit1 活动 2 课文动画，学生逐句仿读。Step 3:Practice 1.Listen and say.(1)教师播放本部分录音，学生先听 1 遍，然后跟读。(2)教师出示 Maomao 和 Ms Smart 的图片，找学生起来描述他们。(3)教师让学生描述自己的同桌。2.Practice.(1)教师出示 X

7、iaoYong,Maomao,Ms Smart,Parrot 的图片，学生四人一组，一人出示照片，其他三人描述。(2)小组成员相互展示自己家庭的全家福，介绍自己的家庭成员，并描述他们的性格特征。3/6 Step 4:Consolidation 教师出示卡通人物米老鼠、孙悟空、麦吉、光头强、喜羊羊，美羊羊的图片，学生用句型 This is;Hes/Shes/Its a 或 Hes/Shes/Its very来描述他们。Step 5:Summary 教师引导学生总结本课所学的词汇和句型，鼓励学生提出问题。教师点评学生的表现。Step6:Homework 1.观看课文动画，按照正确的语音、语调朗读课

8、文对话。2.运用句型 This is;Hes/Shes a 或 Hes/Shes very和朋友一起描述彼此的家庭成员的性格特征。3.预习 Module1 Unit2。（下次上课前记得带上 4 张自己的亲戚、朋友的照片）【板书设计】Module1 Unit1 This is.Hes/Shes a.Hes/Shes very.【教学反思】附送：2019 年四年级英语下册 Module1Unit1Shesanice teacher 教学设计外研版【内容来源】外研版三起点（xx 年版）四下 Module1 Unit1 【主 题】Shes a nice teacher.【课 时】此教学设计按单元写，教

9、师可根据实际情况划分课时 一、教学目标(Teaching aims)（一）知识目标(Knowledge aims)1.听、说、认读单词 bad,nice,call,clever,answer；在语境中理解 shy,naughty,a bit 的意思，并正确发音。2.听懂并运用句型 This is;Hes/Shes a;Hes/Shes very。（二）能力目标(Ability aims)4/6 能听懂并运用 This is;Hes/Shes a;Hes/Shes very.介绍人物及其性格特征。二、教学重难点(Teaching points and difficulties)（一）重点(Poi

10、nts)1.听、说、认读单词 bad,nice,call,clever,answer。2.听懂并运用 Hes/Shes a;Hes/Shes very描述人物的性格特征。（二）难点(Difficulties)知道 Shes very nice.与 Shes a nice teacher.的区别。三、教学准备(Teaching preparation)1.课件 2.学生准备的全家福照片。四、教学过程 Step 1:Warm-up 1.教师播放四上 Module3 Unit2 歌曲 Row,Row,Row Your Boat 和 Module10 Unit1 歌曲 Happy New Year，活

11、跃气氛。2.师生相互问候，欢迎学生返校；教师和个别学生进行简单的会话。3.教师播放 Module1 Unit1 活动 1 课文动画，学生认真听，了解一下我们今天的第一位朋友大象是什么样子的。（clever 和 naughty 为新词，教师需要解释其意思并注意学生发音。）Step 2：Presentation 1.Listen,point and find“Shes/Hes”(1)教师通过出示熊猫盼盼的图片，给学生介绍这位新朋友，引导学生跟盼盼打招呼。通过盼盼给大家介绍一些新朋友，引出本课重点单词和句型。(2)教师播放 Module1 Unit1 活动 2 课文动画，学生初步感知课文。(3)教师

12、带领学生依次来认识盼盼的朋友们。教师通过出示盼盼的第一位朋友毛毛的图片，引出句型 This is.Shes very.（nice,shy 和 a bit 为新词，教师需要解释其意思并注意学生发音，特别是 nice 的元音发音要饱满）教师指着班里任意一名女孩/男孩，引导学生用句型 This is.Shes/Hes very.来介绍。教师出示盼盼的另一位朋友Parrot 的图片，引导学生运用句型 This is.It is very.介绍它。（提醒学生 It is very.=Parrot is very naughty.）5/6 教师出示盼盼的第三位朋友Ms Smart 的图片，教师用 This

13、 is.Shes a nice teacher.来介绍 Ms Smart。同时在课件上出示 Shes a nice teacher 和 She is very nice.，教师引导学生作对比。教师指着班里任意一名女孩/男孩，引导学生用句型 This is.Shes/Hes a.来介绍；教师可以挑学生起来说。教师出示盼盼的第四位朋友Xiaoyong 的图片，引导学生运用句型 This is.Hes a.。教师在课件上出示 Hes a clever pupil 和 He is very clever.，教师让学生作对比。同桌之间相互用 This is.Shes/Hes a.来介绍。(4)教师再次播

14、放 Module1 Unit1 活动 2 课文动画，学生逐句仿读。Step 3:Practice 1.Listen and say.(1)教师播放本部分录音，学生先听 1 遍，然后跟读。(2)教师出示 Maomao 和 Ms Smart 的图片，找学生起来描述他们。(3)教师让学生描述自己的同桌。2.Practice.(1)教师出示 XiaoYong,Maomao,Ms Smart,Parrot 的图片，学生四人一组，一人出示照片，其他三人描述。(2)小组成员相互展示自己家庭的全家福，介绍自己的家庭成员，并描述他们的性格特征。Step 4:Consolidation 教师出示卡通人物米老鼠、孙

15、悟空、麦吉、光头强、喜羊羊，美羊羊的图片，学生用句型 This is;Hes/Shes/Its a 或 Hes/Shes/Its very来描述他们。Step 5:Summary 教师引导学生总结本课所学的词汇和句型，鼓励学生提出问题。教师点评学生的表现。Step6:Homework 1.观看课文动画，按照正确的语音、语调朗读课文对话。2.运用句型 This is;Hes/Shes a 或 Hes/Shes very和朋友一起描述彼此的家庭成员的性格特征。3.预习 Module1 Unit2。（下次上课前记得带上 4 张自己的亲戚、朋友的照片）【板书设计】6/6 Module1 Unit1 This is.Hes/Shes a.Hes/Shes very.【教学反思】（本资料素材和资料部分来自网络，供参考。请预览后才下载，期待您的好评与关注！）