七年级语文下册-第6课-从百草园到三味书屋同步练习-苏教版.pdf

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1、 七年级语文下册-第 6课-从百草园到三味书屋同步练习-苏教版-作者:_ -日期:_ 第 6 课 从百草园到三味书屋 一、字音字形 1识记生难字 确凿（zo）菜畦（q）桑椹（shn）斑蝥（mo）臃肿（yng）人迹罕至（hn）东方朔（shu）蝉蜕（tu）倜傥（t tng）2读准多音字（1）攒成：cun 其他读音：zn 组词：积攒（2）宿儒：s 其他读音：xi 组词：住一宿 其他读音：xi 组词：星宿（3）拗过去：o 其他读音：o 组词：拗口 其他读音：ni 组词：脾气拗 二、重要词语 1确凿：确实无误。2鉴赏：鉴定和欣赏。3渊博：（学识）精深广博。4方正：行为、品性正直无邪。5倜傥：洒脱，不拘束

2、。6人迹罕至：很少有人来到。7人声鼎沸：人声喧嚷嘈杂，好像鼎里的水沸腾起来一样。8和蔼：态度温和，容易接近。9高枕而卧：垫高了枕头安心睡觉，形容不加警惕。10质朴：朴实，不矫饰。11入神：由于发生浓厚的兴趣而注意力高度集中，也指达到绝妙的境地。12缠络：缠绕联结。三、作家作品 鲁迅（18811936），本名周树人，字豫才，浙江省绍兴市人，伟大的文学家、思想家、革命家。1918 年 5 月用鲁迅为笔名，发表第一篇白话小说狂人日记。著有小说集呐喊彷徨、散文集朝花夕拾、散文诗集野草等。著作有杂文、小说、散文、诗歌等，收在鲁迅全集里。本文写于 1926 年，是一篇回忆童年生活的散文，收入朝花夕拾（原名

3、旧事重提）。百草园是绍兴城内鲁迅家房屋后面的园子。三味书屋在鲁迅家附近，鲁迅小时候（12 岁到 17 岁）在这里读书。四、对比 对比是一种常见的刻画人物的手段。俗话说：“没有比较就没有鉴别。”通过对比，可以使人物的个性更为突出、鲜明，给读者留下深刻的印象。对比一般又分为自比和他比。自比指的是人物自身的过去和现在、正面和反面、这一面和另一面的比较。他比指的是这个人物与另一个人物在同一个问题或同一个方面进行比较。1第 1 段里最后一句话中的“似乎”和“确凿”矛盾吗？点拨：“似乎”表示“从表面看是这样，而实际上不是”。这一句的意思是：从表面 看确实只有一些野草，没有什么动人之处，但实际上有许多有趣的

4、事物，是“我的乐园”。所以不但不矛盾，还表现了鲁迅的语言艺术。2你认为三味书屋的教学方法怎样？鲁迅希望有什么样的儿童教育？点拨：三味书屋用的是当时通行的教学方法。老师教，主要是用个别教学的方法，把学生叫到自己身边听讲，就是文中提到的“上生书”。学生主要的学习方法是朗读。即使那些陈腐、艰深的东西，也是一律叫学生朗读、背诵。鲁迅先生希望能有一种满足儿童求知欲望的、让学生能够生动活泼地发展的教育。除了书本外，比如还要让儿童到大自然中去进行各种活动、给儿童讲故事等。3核心图解 1给下列加点的字注音，根据拼音写汉字。蟋蟀（）菜畦（）桑椹（）油蛉（）觅食（）收敛（）蝉蜕（）秕谷（）斑 mo（）脑 su（）

5、jin（）赏 f（）盆子 t（）傥 yng（）肿 私 sh（）云 xio（）2下列词语书写全部正确的一项是（）。A脊粱 质朴 牵连不断 三味书屋 B签赏 长吟 和蔼可亲 高枕而卧 C渊博 珊瑚 无处觅食 人声鼎沸 D缠络 纳凉 性子很燥 夏夜乘凉 3结合语境，选出对下列加点词释义错误的一项（）。A他很高兴；但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。（机关：计谋，心计。）B对课也渐渐地加上字去，从三言到五言，终于到七言。（言：语言。）C那金光也就飞回来，敛在盒子里。（敛：收缩。）D他是本城中极方正，质朴，博学的人。（方正：行为、品性正直无邪。）4下列各句修辞手法判断正确的一项是（）。油蛉在这里低唱，蟋

6、蟀们在这里弹琴。还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜。他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳了下来罢。A比喻 拟人 反复 设问 B拟人 比喻 反复 排比 C对偶 比喻 排比 反问 D拟人 拟人 反复 反复 5“三味书屋”的先生是一位学问渊博的老者，文中鲁迅对他的看法是（）。A他挫伤了学生的求知欲，鲁迅很讨厌他。B他对鲁迅很严厉，鲁迅认为这束缚了儿童身心的发展，所以对他很不满。C他没有多少真才实学，只是常读些令学生难懂的文章，鲁迅觉得他很可笑。D他很博学，对学生又有一些开明

7、的思想，鲁迅对先生很恭敬。6本文选自_。作者鲁迅，字_。他的著作很多，有_、杂文、_、诗歌等，都收在鲁迅全集里。课内品读 阅读下面的文字，完成第 711 题。我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按

8、住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。7选文中的中心句是_。8第 2 段开头的两个“不必说”是否可以去掉？为什么？9简要列出“短短的泥墙根一带，就有无限趣味”的事情。10这段文字中运用的主要修辞手法有_。11这段文字主要运用的表达方式是_。【类文阅读】阅读下面的文字，完成第 1217 题。思，在百草园 刘宗棠

9、 绍兴的初春，乍暖还寒。踏着绚烂的晨光，走进了渴望已久的鲁迅故居百草园。尽管刚刚经受过肃杀的冰雪，百草园内却依然一片苍翠葱茏。十来枝竹子扶疏摇曳，在初升的阳光下，洒出一片淡淡的影子，两棵不太大的棕桐伸开巴掌，仿佛要对寻踪环顾的瞻仰者数数这里的家珍；据说还是鲁迅先生儿时摘桑椹吃的老桑树，虽然枝干上被风刀霜剑镂刻得瘢痂交错，但仍显得苍劲傲然，生机勃勃。你看，枝条上冒出的嫩黄淡绿的芽苞，不正是谱写春之歌的音符！园里几畦青葱的菜田，一眼古朴的石井，顿使人感到幽静沉寂，却又满目生气。看来，自然界的生物即使在冬天里也不都是垂危的、死亡的，更多的却是孕育，是萌生！尽管我来的还不是时候，没能听到鸣蝉在树叶里长

10、吟；没有看到肥胖的黄蜂伏在菜 花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了的情景。可单是那一堵还是当年的短短的泥墙，就给了我无限的情趣。泥墙齐腰高，十来步长。墙脚边长满了各种各样的野草，大概就是因为这里的草才命名了这个园吧。现在大都枯黄萎谢，可在这些草叶边、草根旁却已透出星星点点青翠欲滴的草尖。这是生命的火苗在升腾，这是又一次对新的希望的追求。它们把绿色献给大地，献给人类，用一次又一次的死亡和新生给人们以奋斗不懈的鼓舞。呵，先生写得多好：他一生“吃下去的是草，挤出来的是奶”！草呵，百草园的草呵，不正植被华夏，给进击者以不尽的养料！我不由得弯下身去，摘一片草叶，含在舌尖上，而我的炽热的爱和深沉的

11、思绪却落在草丛里，落在这片土地上！当年的鲁迅，就是从百草园走向一个决斗场！向一切愚昧宣战；和一切懦弱决裂；同一切黑暗决斗；与一切腐恶较量。倾一腔热血，抛七尺躯体，为振兴中华而驱驰一生。尽管，他在残酷的斗争中过早地耗尽了心血，还没有来得及看到一个民族的乐园的落成。但是，他的信念，他的希望，和百草园的草一样，不为生命结束而消逝，孕育出更茂盛、更蓬勃的新春。小草信仰春，先生信仰中华必将振兴。现在真的有了风调雨顺的气候，有了流金溢彩的太阳，有了清甜如许的泉源。站在百草园这堵矮墙旁，我看到绍兴的一条街，人流熙熙攘攘，脚步踏着早春的阳光。站在中国的土地上，朝外望去吧！信息爆炸，宇宙飞船，世界在变革，星球在

12、行进，我们不该像先生那样奋力进击，让中华早一点振兴起来，高高地崛起于世界民族之林吗？百草园的草呵，每一棵都在阳光和雨露的哺育下成长着。我不也是这个园中的一棵草吗？不仅是，更是从百草园里走出来的人！思，在百草园；在前进的大路上 12第段描写的是百草园的_景，景物的特征是_，对后文中描写百草园中的草起到了_的作用。13第段在结构上起什么作用？14第段第三句开始描写百草园的草，先写它的_，进而写它的_和给人的_。它象征的是_。15第段画线的句子表达了作者什么样的思想感情？16第段中的“向一切愚昧宣战；和一切懦弱决裂；同一切黑暗决斗；与一切腐恶较量”句式有什么特点？这样表达有什么好处？这个句子赞颂了什

13、么？17试简要谈谈读了这篇文章的感想。答案示例：（1）向鲁迅先生学习。（2）发扬顽强奋斗的精神，为祖国建设刻苦学习。（3）发场无私奉献的精神，为祖国建设作贡献。（4）放眼世界，放眼未来，热爱祖国，为中华振兴而奋斗。【表达交流】18展开你丰富的想像，仿照“也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是，也许是”的句式写三个句子，使上下文衔接自然。【体验中考】19（2011四川乐山中考）同学们在“关注我们的社区”的活动中，看到自己所在的县同时在争创国家级卫生城市、全国文明城市、国家环保城市、中国优秀旅游城市、省级园林城市，县政府并为此成立了规模庞大的“同创”指挥部。（1）同学们通过对不同年龄、不同行业的市民

14、的采访，了解到“创建”活动过多过滥，人民群众是很有意见的。下面是同学们收集到的准备给县领导汇报的几条危害。请你 将“助长形式主义”这一条恰当地插在下面的三条危害之间。损害群众利益。有碍科学发展。极易滋生腐败。答：“助长形式主义”应插在_和_之间。参考答案：1.答案：shui q shn lng m lin tu b 蝥 髓 鉴 覆 倜 臃 塾 霄 2.解析：A 项中的“粱”应为“梁”；B 项中的“签”应为“鉴”；D 项中的“燥”应为“躁”。答案：C 3.解析：“言”在这里是“字”的意思。答案：B 4.解析：抓住重要词感受“低唱”“弹琴”“像小球”“拗过去，拗过去”以及三个“也许”。答案：B 5

15、.答案：D 6.答案：朝花夕拾 豫才 小说 散文 7.解析：根据选文内容确定中心句。答案：“但那时却是我的乐园”8.解析：从“不必说也不必说单是”句式上理解“不必说”的作用：突出百草园中的佳趣比比皆是。参考答案：不可以。这样的句式更能透露出“我”在百草园里玩耍的乐趣无穷。9.解析：举出给作者带来乐趣的事情。参考答案：听油蛉、蟋蟀的叫声；找蜈蚣；玩斑蝥；拔何首乌根；摘覆盆子吃。10.解析：仔细阅读，提取信息，不要疏漏。答案：排比、拟人、比喻 11.答案：描写、记叙 12.解析：这段是总写百草园全貌。景物的特征可找中心词或根据描写景物的语句概括。答案：全 苍翠葱茏（或生机勃勃）烘托 13.解析：结

16、合上下文领会。参考答案：承上启下的作用。（或“过渡作用”）14.解析：作者对草进行了细致的描写，并且寄予了自己的感情，根据该段后半部分对草的精神的颂扬判断草的象征意义。参考答案：形态 精神 鼓舞 无私的奉献精神和顽强的奋斗精神 15.解析：结合鲁迅的话“吃下去的是草，挤出来的是奶”理解，感受作者抒发的敬仰和赞颂之情。参考答案：（1）表达了对鲁迅先生和以鲁迅为代表的革命者的景仰和赞颂之情。（2）表达了对鲁迅先生无私奉献和顽强奋斗精神的赞颂之情。16.解析：四个基本相同的句式，可断定使用了排比手法；然后再考虑排比修辞手法的作用，即可答出第二问；根据这四个句子所要表达的意思来判断作者所要赞颂的精神。

17、参考答案：特点是句式整齐，结构相同。（或“是排比句”）这样表达的好处是加强了语气和语势，增强了语言的节奏感，增强了语言的感染力。赞颂了鲁迅先生憎恨旧社会、憎恨黑暗的社会制度、憎恨反动派的坚定立场，赞颂了他顽强的斗争精神。17.答案示例：也许是因为翻开断砖找斑蝥毁了泥墙罢，也许是因为爬树毁坏了菜畦 罢，也许是因为抓鸣蝉而影响了大人们的休息罢。18.答案：（1）放在和之间。（2）关于“同创”指挥部的名称问题，在开始确定的阶段，有人想过用“统创指挥部”，也有人想过用“通创指挥部”，最后听取了语言专家的意见，才确定用“同创指挥部”这个名称。你觉得，语言专家的意见有道理吗？答案示例：A 有道理。“统创”和“通创”侧重于统一管理，全面管理，有一种自上而下的强迫的意味；而“同创”侧重于共同创建，齐心协力，有一种鼓舞人心的意味，让人有一种主人翁的责任感。B 有道理。“统创”是“统一创建”，意思是大家都一致行动，含有自上而下的意味；“通创”是“通通创建”，含有强硬、强制的意味；而“同创”是“共同创建”，显得平等、和谐。-THE END,THERE IS NO TXT FOLLOWING.-