三年级上科学集体教案水和科学青岛版五年制.pdf

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1、 三年级上科学集体教案-水和科学_青岛版（五年制）第 2 页 授课教材 三年级上册 集备时间 2013 年 11 月 4 日 单元 第四单元 水和科学 主备人 衣为健 集备人 衣为健、刘中心、徐翠风 单元 教材 解读 本单元包括五课。分别是认识水、有趣的浮沉现象、改变浮和沉、水面的秘密、水住高处走。本单元是在第二单元“我们怎么知道”的基础上，引导学生进一步体验科学探究的过程，了解解决问题的途径和方法。学生对水有一种天生的亲近感，对水许多亲身的体验，会帮助学生更好地完成本单元的探究活动。因此本单元有关科学探究方法的渗透显得尤为重要。x k b 1.c o m 教学 资源 分析 本单元课与课之间也

2、有紧密联系。认识水一课，是探究水的起始课，通过研究水的基本性质，让学生进一步体验利用感官认识事物的重要性，并合理运用感官观察水，让学生认识水的特点；有趣的浮沉现象和改变浮沉两课通过观察、实验探究，认识水的浮力以及改变浮沉的方法，从而认识到水的浮力在生活中的应用；水面的秘密和水住高处走两课是由生活现象入手，提出问题，分析问题并通过实验解决问题，使学生通过动手做，认识到水的表面张力和水的毛细现象的特点，并学会用掌握的知识解释生活中一些常见的现象。单元 教学 目标 科学探究：善于提出问题，并应用已有知识和经验对所观察的现象作假设性解释；能用各种感官直接感知或用简单器材作简单的观察、对比实验；做好记录

3、；通过评议获得结论。情感态度价值观：愿意合作与交流；能从自然中获得美的体验；意识到科学知识与生活的密切联系。科学知识：知道水的基本性质及自然界水资源的分布；欣赏自然界水体的美丽。第 3 页 教学 策略 本单元着重对学生进行观察实验能力的培养，让学生经历“提出问题、猜想假设、设计方案、动手操作、交流漏报、获得结论”这样一个比较完整的科学探究过程，引导学生意识到观察实验是一种基本的科学探究方法，初步掌握科学实验的基本方法和过程。教学 重点 难点 让学生认识水的浮力、水的表面张力以及水的毛细现象是本单元 的重点和难点。单元 课时 安排 本单元按排课时共计 6 课时 14、认识水-1 课时 15、朋趣的浮沉现象-2 课时 16、改变浮和沉-1 课时 17、水面的秘密-1 课时 18、水住高处走-1 课时 第 4 页 修改 补充（讨论补充及需要注意的方面）1、让学生参与实验材料的准备，提高他们积极活动的兴趣。2、利用课件展示相关图片，激发学生学习兴趣，为后续科学探究活动的开展奠定基础。3 引导学生互相借鉴查阅资料的方法。4 注重引导学生积极参与实验探究。课时 备课