三年级下信息技术教案Windows乐园宁教版.pdf

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1、 三 年 级 下 信 息 技 术 教 案-Windows 乐园_宁教版 第 2 页 第 2 节 Windows 乐园 教学内容分析：Windows 乐园 这一课是学习 Windows 的基础，其主要分为以下几方面的知识：Windows 桌面上有什么、认识 Windows的程序窗口、改变窗口以及对菜单的了解和使用这四个方面内容。学习好这部分知识，对学生今后学习信息技术这门课程有很重要的作用，其主要是今后所学的软件都是在 windows 这个平台上运行的，因此只有充分了解、熟练掌握了这些知识，才能进入到下面更高层次的学习中去。第 1 课时 教学目标、了解 Windows 桌面的组成；2、初步认识

2、Windows 的程序窗口；学会窗口的基本操作。、通过观察、自学、小组讨论，培养他们收集、处理和交流信息的能力。教学重点难点 教学重点：认识 Windows 的程序窗口。教学难点：学会窗口的基本操作。教学对象分析 在本节课教学之前，学生对电脑已经有了一定理论知识方面的了解，而且知道电脑很好玩。同时有许多学生有着好奇心，有着较强烈的求知欲与不怕困难、勇于探索的决心，这就为本节课的教学奠定 第 3 页 了基础。教学过程 一、复习导入 上节课我们已经认识了 Windows 的程序窗口，我们不但可以最大化、还原、最小化、关闭程序窗口，而且可以随意改变程序窗口的位置、改变窗口的叠放顺序与大小，这节课我们

3、就来学习这些操作方法。二、共同协作，探索新知 1、自学讨论，解决疑问。请大家打开“我的电脑”窗口并将其还原。这时，如果要移动“我的电脑”窗口该怎么做呢？做一做移动“我的电脑”窗口 学生通过看书自学、同桌互相讨论，学会了移动窗口的方法。同时让几个学生进行演示。2、直观演示，动手实践 Windows 可以同时打开多个窗口，但在某一时刻只能对其中一个窗口进行操作，这个窗口被称为当前活动窗口，它的标题栏呈高亮蓝色显示，其他窗口称为非活动窗口，它们的标题栏为灰色。那么怎样对窗口进行切换呢？（老师演示）试试看同时打开“我的电脑”窗口与“记事本”窗口，依次使“我的电脑”窗口与“记事本”窗口称为当前活动窗口。

4、问题：当前活动窗口与非当前活动窗口在任务栏上的按钮各呈什么状 第 4 页 态？3、改变窗口的大小 利用窗口标题栏右端的最大化按钮（或还原按钮）来改变窗口的大小往往不能满足我们的要求，能不能随意改变窗口的大小呢？大家回忆一下我们怎样来改变“画图纸”的大小，利用这种方法来试着改变窗口的大小。试试看打开“记事本”窗口并改变窗口的大小。（对照教材 20页内容进行操作）问题：分别在窗口的不同位置拖动，窗口怎样变化？三、实践运用、巩固提高 1、依次打开“我的电脑”窗口与“网上邻居”窗口，然后将两个窗口最小化，再依次将它们还原，最后关闭这两个窗口。仔细观察在这个过程中，任务滥上程序对应的按钮有什么变化。2、

5、打开“附件”菜单中的“写字板”程序，改变“写字板”窗口的高度、宽度和位置。试一试，如何操作才能同时改变“写字板”窗口的高度与宽度。3、依次打开“附件”中的“画图”、“记事本”、“写字板”三个窗口。然后调整它们的大小和位置，使它们同时显示在屏幕上，而且谁也不挡住谁。四、归纳总结、评价交流 第 2 课时 教学内容：整理桌面 第 5 页 教学目标 1、学会更换桌面背景，装饰桌面；2、学会整理桌面图标；3、掌握时钟的调整方法、改变任务的显示方式及位置。教学重点：改变桌面背景、排列图标。教学难点：个性化装饰电脑。教学准备：桌面背景图片等素材 教学过程：一、新课引入 电脑的桌面也可以像家中的桌面那样进行装

6、饰，观察一下电脑“桌面”，说一说，哪些是可以改变的？二、新课教学 活动一：更改桌面背景,装饰桌面 1、学生在老师的帮助下，找到一张自己喜欢的图片放在桌面上（师提供）；2、生根据书本步骤进行更换背景图片的尝试，师巡视辅导；3、指名演示更换桌面的方法，展示自己的桌面。活动二：整理桌面图标（快捷方式）重新排列“桌面”上的图标 1、师讲解排列图标的几种方式；2、生动手操作练习，观察按不同方式排列图标后发生的变化；3、说一说，你喜欢选择哪一种桌面图标的排列方式？第 6 页 活动三：调整电脑时钟 设置电脑时钟 1、师讲解演示调整时钟的步骤 “双击时间日期时间属性调整时钟”（如上图）2、调整完成后观察系统托

7、盘上时间的变化。3、说一说，为什么电脑时钟不会因为关机而停止？活动四：调整“任务栏”1、改变任务栏的位置；2、改变任务栏的显示方式。三、课堂小结 说说你这节课学了什么新知识？第 3 课时【教学内容】认识 windows 的程序窗口。【教学目的】1、认识窗口、标题栏、菜单栏、学会调节窗口的大小，找出窗口和对话框的区别。2、能利用菜单栏移动窗口，学会调节窗口的大小。【教学重点】认识到窗口与对话框的区别，能够熟练调节窗口的大小，实现多个窗口同时显示在屏幕上。【教学难点】观察并记忆应用程序的最小化、最大化及关闭按钮与任务栏上代表该应用程序的按钮的联系。【教学方法】教师引领加学生实践操作。第 7 页【学

8、案设计】让学生自主操作发现问题，并牢记知识点。【教学过程】一、激趣导入 点名打开程序游戏。（老师说程序的名称，学生打开，看谁打开的快）（画图、记事本、计算器）师：刚才打开的这几个程序窗口有许多地方“长的差不多”，谁想来说说？教师把三个程序在桌面上平辅引导学生观察，并交流。师：大家发现了这么多相同的地方，这些相同的部分在WINDOWS 的程序窗口中都会出现，而且他们的名称都一样，用法也相同，所以我们就以记事本这个程序为例，来认识认识它。(板书课题：认识 Windows 窗口)。二、新 授 1认识窗口 标题栏 （1）生：打开记事本程序。师：同学们，仔细观察任务中，现在多了一个什么样的按钮呢？（记事

9、本的按钮）。这个按钮是按下去的状态还是弹起的状态。（2）师：程序窗口就象人的脸一样，各个部分都有名子，最上边的第一行叫标题栏。从标题栏中我们可以获得很多信息。生观察标题栏都有哪些内容，这些内容代表什么意思。生交流，师根据生的交流得出结论：从标题栏中我们可以知道文件的名称，还有正在使用的程序名称。在这里我们可以看出我们正在编写的文件名是“无标题”（因为我们还没输入文件名，所以默认的文件名为无标题），我们正在使用的程序是记事本。第 8 页（3）师：标题栏还有一个小秘密，通过对它的操作，可以移动整个窗口，大家想知道这个秘密吗？把鼠标指针指向标题栏，按住左键拖动鼠标，窗口就会跟着移动，到达新的位置后松

10、开鼠标窗口就停在那了。学生练习 2、认识窗口菜单栏和对话框 （1）标题栏下面就是菜单栏。让学生观察菜单栏，都有哪些菜单名，并试着在菜单名上单击看看里面还有什么，师巡视指导。师：在各个菜单中有很多命令，单击这个命令就可以让计算机执行它了。学生试一试，用退出命令关闭程序。师：刚才大家观察菜单中的命令时有没有发现有哪命令的颜色挺奇怪的？（有灰色显示的）。大家在那些灰色显示的命令上单击看看有什么现象发生？（没有任何发应）。在菜单中那些灰色显示的命令说明这时此命令不可用。（2）对话框 师：我们再要试一试菜单栏中的命令，大家打开“搜索”菜单，有两个命令，大家比较一下这两条命令有什么不同？生会发现“查找”命

11、令后有三个小点。师：这些命令后有三个小点的命令，告诉我们它不能立即执行，而是用打开一个对话框。什么是对话框呢？它其实就是计算机与我们对话，我们把我们的具体要求在对话框中输入或选择，计算机就可以按我们的要求来执行了。第 9 页 3、窗口的基本操作 （1）师：在标题栏右端有三个控制按钮，你知道它们的用途吗？学生自己动手试一试，再交流总结三个按钮的用途。师总结：1、最小化按钮，窗口消失，任务栏上的程序按钮变成弹起的状态。在这个按钮上单击窗口立即又出现了。2、最大化按钮，可以使窗口占满整个屏幕，同时原来最大化按钮的位置变成了还原按钮，单击它可以使窗口恢复原来的大小。3、关闭按钮，把程序关闭掉。就和使用

12、“退出”命令的作用一样。学生综合练习：1、最小化 2、最大化/还原 3、关闭 4、打开记事本 5、移动窗口到桌面的左边。(2)改变窗口的大小 师演示让窗口变窄的方法，强调要注意观察鼠标指针的形状。学生练习让窗口变扁。师：能不能让窗口高度和宽度同时变化呢？生总结改变窗口的方法。三、综合练习 打开画图软件，同桌互想指认各部分的名称，并使用两种方法关闭程序。打开写字板程序，计算器，记事本，画图，调整窗口的大小和位置，让他们同时显示在屏幕上，而且谁也不挡谁。四、课堂小结 师：今天我们认识 WINDOWS 窗口，大家能说一说他们的名子吗？（学生回答）我们还学会了窗口的一些基本的操作。（学生回答，师再补充）。