幼儿园语言教案：开火车.pdf

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1、教 学内 容教 学目 标重 点难 点教 学准 备语言：开火车执教1.理解儿歌内容，体会其中蕴含的童趣。2.通过多种方式欣赏儿歌，感受儿歌中的拟声词和节奏感。3.喜欢有节奏地朗读儿歌，体会儿歌的韵律美。1.理解儿歌内容，体会其中蕴含的童趣。2.通过多种方式欣赏儿歌，感受儿歌中的拟声词和节奏感。经验准备：玩过开火车的游戏。物质准备：音频开火车活动过程一、回忆已有的游戏经验，调动兴趣。教师：小朋友们，你们玩过开火车的游戏吗？这个游戏是怎么玩的？二、初步欣赏儿歌内容，感受儿歌好玩有趣的氛围。1.教师播放音频，幼儿倾听并了解儿歌内容。教师：这里有一首儿歌说的就是和开火车有关的事情，请小朋友们仔细听。教师

2、：这首儿歌讲了什么事情？教师：你觉得这首儿歌中什么地方好玩？2.出示视频，请幼儿欣赏画面，感受儿歌的趣味。教师：你在画面上看到了什么？3.教师朗诵儿歌，引导幼儿关注儿歌中的拟声词和节奏感。教师：请你们再仔细听一听，这首儿歌有什么特别的地方？小结：小火车的声音很特别，每一段结尾都是“轰隆隆，轰隆隆，呜！呜！”儿歌听起来很有节奏感。三、尝试有节奏地朗诵儿歌，进一步感受儿歌所表现的活泼、欢快的氛围。1.请幼儿一边拍手一边跟着教师学念儿歌。教师：这首儿歌好玩吗？请你们用小手来帮我打节奏，我们来念一念。2.教师有节奏地打圆舞板，请幼儿跟着节奏念儿歌。教师：请小朋友们和我一起跟着圆舞板的节奏来念一念。（尝

3、试 12 次）四、在“开火车”游戏中朗诵儿歌。教学过程可以建议幼儿增加车站站名，每次念完一遍儿歌后，小司机报车站名称“站到1.分组游戏：每组幼儿将小板凳摆放成一列，一边玩“开火车”游戏一边念儿歌。（游戏 23 次）教师：这里有一列小火车，我当司机，找小乘客，抱娃娃的、牵小熊的、拿皮球的、拿积木的小乘客坐上来吧。其他小朋友帮我一起来念一念儿歌。教师：这次每组请一位小朋友来当小司机，要边开边说，邀请乘客们上车，送乘客到终点。2.集体游戏：所有班级幼儿站起来，排成一列，后面的小朋友拉着前面小朋友的衣服，一起排成一列小火车，边念儿歌边玩。（游戏 23 次）啦，下车吧！”把儿歌音频和 挂图开火车投放到阅读区，供幼儿一边听儿歌一边表演游戏“开火车”。教 学反 思由于开始没有向幼儿交代清楚边拍手边说儿歌，而导致游戏时再想起叫幼儿边拍手边说儿歌使幼儿显得有些被动。虽然后面游戏进行的较顺利幼儿兴趣也很浓厚，达到了预设的目的。但开始游戏幼儿与教师的互动就欠缺了气氛。而孩子们对地名知识也了解得很少，应该与家长配合帮助孩子扩展这方面的知识。