部编版语文七年级上册第二单元综合测试题(带答案).pdf

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1、的人生课题。为引导同学们正确交友,你所在的班级正在举行以“交友之道”为主题的综合性学部编版语文七年级上学期习活动,请你积极参加并完成以下任务。（10 分）【拟写标语】第二单元综合测试为激发同学们参与活动的热情,请为本次活动拟一条宣传标语。（2 分）（满分：120 分时间：120 分钟）_一、积累与运用（一、积累与运用（3030 分）分）1.默写填空。(7 分)（1）当你沐浴后,湿发披在两肩,_,走到你做祷告的小庭院时,_,却不知道这香气是从我身上来的。（泰戈尔金色花）（2）母亲啊！你是_,我是_。心中的雨点来了,除了你,_？（冰心荷叶.母亲）（3）白雪纷纷何所似？兄子胡儿曰：“_”。兄女曰：“

2、_。”（刘义庆咏雪）2.读下面一段文字,完成（1）-（4）题。（7 分）半夜里听见繁杂的雨声,早起是浓荫的天,我觉得有些烦闷。从窗内往外看时,那一朵白莲已经谢了,白瓣儿小船般散漂在水面。梗上只留个小小的莲png（）,和几根淡黄色的花须。那一朵红莲,昨天还是菡萏的,今晨却开满了,亭亭地在绿叶中间立着。仍是不适意！徘徊了一会子,窗外雷声作了,大 雨 接 着 就 来,愈下愈大。那朵红莲,被那繁密的雨点,打得左右攲斜。在无遮蔽的天空之下,我不敢下阶去,也无法可想。（1）给文中加点字注音或根据拼音写汉字。（3 分）菡萏（）攲斜（）莲 png（）（2）第一段中有一个错别字的词是_,应改为_。（1 分）（3

3、）画线句运用了_的修辞手法。（1 分）（4）将“仍是不适意！”改为反问句。（2 分）3.走近名著。(4 分)（1）繁星春水都是冰心在印度诗人泰戈尔的_的影响下写的,请你用三个词语概括这两本诗集的主要内容：_、_、_。（2 分）虽然背地里说人长短不是好事情,但倘使要我说句真心话,我可只得说：我实在不大佩服她。最讨厌的是常喜欢切切察察,向人们低声絮说些什么事,还竖起第二个手指,在空中上下摇动,或者点着对手或自己的鼻尖。（2）以上文字出自鲁迅 _ 集朝花夕拾,文段中的“她”是 _(人物)。4.口语交际与综合性学习。（12 分）（1）你班将召开一次以“交友之道”为主题的班会,届时想邀请本校心理咨询室的

4、袁老师参加,班上推荐你去邀请,你会对袁老师这样说：（2 分）_（2）“一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮。”人生在世,离不开朋友。然而,大千世界,鱼龙混杂,友分益损。古人这样告诫我们：“匹夫不可不慎取友”,可见,如何认识和选择朋友,是十分重要【设计活动】（3）请为本次活动设计两种活动形式。（2 分）活动一：_；活动二：_。【互动话友】（4）活动过程中,将全班同学分为不同的小组,搜集、阅读、整理有关交友的诗词文章、名言警句等。请举出一个交友的典故,并简要说说典故内容。（3 分）_（5）互联网丰富和改变了现代人的交友方式,多种多样的网络交友方式有利也有弊,讨论之中,请就以 QQ 和微信为代表的互联网交

5、友,谈谈自己的看法。（3 分）_ _二、阅读理解（二、阅读理解（4040 分）分）（一）莫怀戚散文散步（节选）（12 分）我和母亲走在前面,我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。后来发生了分歧：母亲要走大路,大路平顺；儿子要走小路,小路有意思。不过,一切都取决于我。我的母亲老了,她早已习惯听从他强壮的儿子；我的儿子还小,他还习惯听从高大的父亲；妻子呢,在外面,她总是听我的。霎时,我感到了责任的重大。我想找一个两全的办法,找不出；我想拆散一家人,分成两路,各得其所,终不愿意。我决定委屈儿子,因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”但是

6、母亲摸摸孙儿的小脑瓜,变了主意：“还是走小路吧。”她的眼顺小路望去：那里有金色的菜花,两行整齐的桑树,尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方,你就背着我。”母亲对我说。这样,我们在阳光下,向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处,我蹲下来,背起了母亲,妻子也蹲下来,背起了儿子。我的母亲虽然高大,然而很瘦,自然不算重；儿子虽然很胖,毕竟幼小,自然也轻。但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。5在散步时,家庭中发生的分歧是什么？“我”的决定是什么？“我”为什么作出这样的决定？（3 分）_6“我的母亲老了,她早已习惯听从他强壮的儿子；我的儿子还小,他还习

7、惯听从高大的父亲”这句话里的“早已”与“还”、“强壮”与“高大”能否互相调换？为什么？（3 分）_ _7“但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界”这句话的含意是什么？（2 分）_ _8第二段中对“我”采用的描写方法是_、_。（2 分）9读了这篇文章,你对“责任”有哪些认识？（2 分）_(三)萌芽（15 分）在院子里乘凉,老是看见邻家的一个小男孩吃葡萄时把葡萄核埋在一个装满土的花盆里。起先,我并不在意,看久了,便问:“你怎么老把葡萄核埋在花盆里?”“我想种出葡萄来。”他头都不抬。“可种葡萄是用葡萄藤插栽呀,你这样种不出来的。”“知道。”“那你干吗还这

8、样?”我好奇了。“种葡萄非要用葡萄藤吗?我想创造奇迹。”孩子抬起头,眼里贮满希望。过后,总看见男孩精心地为他种下的葡萄浇水,然后就蹲在花盆前发呆,眼中尽是希望,以至于院子里其他小孩叫他去玩,他也不理。显然,他沉浸在他的希望里。男孩的家长几天后才发现男孩的古怪。这天,家里正好酱油用完了,男孩正蹲在门外,他父亲叫他买酱油,连叫了几声,没人应,出去一看,发现男孩呆呆地蹲在花盆前,父亲便说:“你蹲在这里干什么?叫你几声都听不见,你心到哪儿去了?买酱油去!”说着,便递钱给了孩子。过了很久,男孩还没有把酱油买回来,孩子的父亲慌了,忙走出去。一出门,就见孩子还蹲在门口的花盆前,手里捏着他给的钱。孩子的父亲生

9、气了,过去一把扯着孩子的手,呵斥道:“你怎么搞的?叫你去买酱油,你还死在这里?”孩子的心思还在花盆里,葡萄核栽进去很久了,还没发芽,孩子有些失望了,他说:“我在想,这葡萄怎么不发芽?”孩子的父亲听了,更气了,大声说:“以前就给你说过,你这样做没用,你真是执迷不悟。”说着打了孩子一个耳光,并举起花盆,把它摔碎了。孩子看着满地的泥土与碎片,哭了。男孩毕竟还小,他在沉默了几天后,又恢复了以往的活泼,又开始和院里的小孩一起玩。一星期后,也在乘凉的时候,我看见院里的一个女孩吃葡萄时也把葡萄核埋在花盆里,我想过去告诉她葡萄核长不出葡萄,但还没等我过去,男孩也看见了,男孩走了过去,跟女孩说:“你怎么老把葡萄

10、核埋在花盆里?”“我想种出葡萄来。”“种葡萄要用葡萄藤插栽,你这样种不出的。”“知道。”“那你干吗还这样?”“种葡萄非要用葡萄藤吗?我想创造奇迹。”女孩抬起头,眼里贮满了希望。男孩说:“真的,你这样做没用,我以前也这样做过,没用的。”“种下去要每天浇水,你知道吗?”男孩点点头,张开嘴,还想说些什么,但什么也没说就跑回屋子。几天后,女孩的花盆里居然长出嫩嫩的葡萄藤来,女孩开心极了。我看见她把院子里的小孩都叫去看,她叫了男孩,但男孩没去,男孩在一群孩子围着花盆时,一个人躲在一边流泪了。我看见男孩流泪,走过去,说:“你怎么在这里流泪?”男孩说:“葡萄藤是女孩的父亲插下去的,我看见了。”男孩又说:“她

11、父亲真好。”说着,男孩呜呜地哭了。10.这篇文章写了两件事,试用简洁的语言概括这两件事。(4 分)第一件事:第二件事:11.这篇文章的题目含义丰富,引人深思。作者为什么要以“萌芽”为题呢?谈谈你的理解。(4 分)_12.阅读下面的语句,试着回答问题。(4 分)(1)“男孩点点头,张开嘴,还想说些什么,但什么也没说就跑回屋子。”假如你是这个男孩,此时还想说些什么呢?_(2)男孩说:“葡萄藤是女孩的父亲插下去的,我看见了。”男孩又说:“她父亲真好。”说着,男孩呜呜地哭了。男孩为什么要称赞女孩的父亲“真好”?_13.你在成长中有没有类似男孩的经历?(3 分)_(三)课内文言文阅读(13 分)陈太丘与

12、友期行,期日中。过中不至,太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至,已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行,相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至,则是无信；对子骂父,则是无礼。”友人惭,下车引之。元方入门不顾。14.解释下列加点的词语。(4 分)(1)与友期行期：_ (2)去后乃至乃：_(3)相委而去去：_ (4)下车引之引：_15.用现代汉语翻译下列句子。(4 分)(1)日中不至,则是无信；对子骂父,则是无礼。_(2)友人惭,下车引之。元方入门不顾。_16.当友人怒曰“非人哉！与人期行,相委而去”时,元方是如何对答反驳的？(2 分)_17

13、.友人“下车引之”的用意是什么？(1 分)_18.你认为陈元方这样的待客方式和待客态度是否合适？你的理由是什么？(2 分)_三、写作三、写作(50(50 分分)家,是每个人值得依靠的港湾,容纳漂泊的灵魂;家是如伞的大树,遮挡酷夏的骄阳;家是清凉的雨丝,拂去疲惫的征尘;家是永远的牵挂,珍藏幸福的存根。家是以爱为圆心,幸福为半径的一个圆;家是人生的起点,更是生命的归宿。19.阅读上面材料,请以我喜欢这样的家或我讨厌这样的家为题写一篇作文。要求：有真情实感；立意自定；文体自选(诗歌除外)；不少于 600 字。参考答案参考答案1.略2.(1)h ndnq xi 蓬(2)浓荫浓阴（3）比喻（4）怎么（难

14、道）能适意？3.（1）飞鸟集母爱、童真、自然（2）散文阿长4.（1）有称呼,语言简明得体即可。（2）【拟写标语】交友之道,贵在真诚。（3）【设计活动】活动一：办一期以“交友之道”为主题的黑板报；活动二：开一次以“交友之道”为主题的故事会。（4）【互动话友】典故示例：伯牙绝弦割席断交刎颈之交管鲍之交；内容解析：对典故里的人物、内容表达清楚即可。（5）示例一：我认为网络交友有利,网上交友打破了地域的限制,空间限制,时间限制,年龄限制,可以广交四海和全世界的朋友。而且网上的朋友可以随心所欲地交流,不像向身边朋友交流总有所顾忌,怕说真心话。示例二：我认为网络交友有弊,在虚拟的世界里不能做到相互了解,只

15、能听其言,不能观其行。而且网上所说的跟现实世界总会有所差距,如果把握不好,容易上当受骗。5母亲要走大路,大路平顺；儿子要走小路,小路有意思。“我”决定委屈儿子,走大路。因为“我”伴同儿子的时日还长。6不能。因为与母亲病弱的身体比较,我的身体是“强壮”的,与儿子幼小的身体比,“我”是高大的；母亲基于对儿子的信任,早就开始听从儿子,而“我”的儿子还未长大,长大后也许会有自己的主张,就目前来看,用“还”字比较恰当。7母亲给我们以生命,儿子是生命的延续,这血脉相连的三代人紧紧连接在一起,构成了生命的整体。8心理描写 语言描写9略。（此题意在培养学生的责任感）10.第一件事:男孩用葡萄核种葡萄,遭到父亲

16、的粗暴对待。第二件事:女孩用葡萄核种葡萄,得到父亲的暗中帮助。11.要点:萌芽,可以理解为孩子期盼的葡萄的萌芽,也引人联想到孩子们具有的创新精神的萌芽。(或:以“萌芽”为题,寄寓了作者这样的希望和心情:家长、教师以及一切关心孩子成长的人们,都要爱护孩子的创造精神,不要扼杀可贵的“萌芽”。)12.示例:(1)知道,我每天都给葡萄浇水,可是爸爸说我执迷不悟,还把花盆摔破了。(2)女孩的父亲能理解孩子的心,尊重孩子的感情。(言之成理即可)13.点拨:只要能写出类似的经历即可,语言通顺,表述完整。14.（1）约定（2）才（3）离开（4）拉,牵拉15.（1）正午时您没有来,就是不讲信用；对着儿子骂(他的)父亲,就是没有礼貌。（2）友人感到惭愧,便下车拉元方,元方却头也不回就进了门。16.君与家君期日中。日中不至,则是无信；对子骂父,则是无礼。17.意识到自己错了,想博得元方的好感。18.示例一：合适。因为父亲的朋友“无信”“无礼”在前,对“无信”“无礼”之人无需以礼相待。示例二：不合适。尽管父亲的朋友曾经失信、失礼,但他毕竟是一个长辈,而且他已经认错,并在想办法弥补过错,陈元方的待客之道当然不对。19.略