XX教育德育工作序列化实施方案.pdf

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1、XX教育德育工作序列化实施方案一、指导思想 为了全面贯彻中学德育大纲精神和我校“千教万教教人求真,千学万学学做真人”的德育理念，根据学生思想实际和学生年龄特征,按照每个阶段的德育目标要求，通过由浅入深的主题系列活动，以到达 把学生培养成热爱祖国、热爱社会主义、守纪守法、热爱劳动、品德高 尚、心理健康、关心热爱集体的有理想、有道德、有文化、有纪律的一 代新人之目的；实现学生思想政治教育工作的规范化、序列化和科学化,强化常规教育、养成教育，创立优良的育人环境。二、德育目标 校风、教风、学风良好，实现学生思想政治教育工作的规范化、序 列化和科学化，建立多层次的校园文化，营造和谐守纪的校园气氛，从 整

2、体上提高学生的素质，强化常规教育，养成教育，加强学生安全教育，杜绝学校安全事故的发生；校园无邪教、无吸毒，违法犯罪率为零。三、组织管理 本方案由班主任负责具体实施，各班主任要根据本班的实际情况,根据方案的目标要求，按照本方案提供的活动内容或另选活动内容。组 织学生自己设计活动步骤，自己组织开展活动，形成学生自我管理，自 我教育的局面。在实施方案的过程中，同年级各班根据自己班级的实际 情况，展开活动。因此，同一内容的活动就会呈现出不同的形式，这种 形式上的灵活性，给学生留下了创造的余地，到达既教育自己又锻炼自 己的目的。活动结束，班主任将主题班会教案上交到年级长。年级长要 深入到活动之中去，对本

3、年级活动情况要能够给予中肯的评价，年级组 长转呈主题班会教案给政教处。政教处根据全校情况及年级组长意见及 时对活动进行评定，评定的结果纳入创立文明班活动中。四、初中生生理、心理、品德和思想开展的特点（一）生理特点 1、年龄：一般为1316岁。2、神经系统的特征：脑重量已接近成人，神经机能的分化也到达 了成人通常所具有的水平，两种信号系统由第一信号系统占优势转到了 由第二信号系统占主导地位。但兴奋和抑制功能还不能充分自觉地协调 一致。3、生理开展：生理上处于一个生长高峰期。男女性别差异日益明 显，身高、体重发生急剧变化。女孩成熟早些，并出现“第二特征”。（二）心理特点 1、思维能力：由于智力开展

4、和视野的扩展，思维能力提高转快，有一定的抽象思维能力，学习生活上的独立思考能力增强，但开展不平 衡。2、兴趣爱好：逐渐形成兴趣爱好，并随智力开展和知识面扩大而 形成对某些学科活动的兴趣，但缺乏稳定性，兴趣转移快，易产主偏科 现象。当学习上出现困难时，易产生苦感、厌恶等消极情绪，引导不当，易酿成严重后果。3、个性开展：情感、意志、气质、性格等方面个性特征逐步形成，自我意识有较快的开展。4、自我意识：自我意识迅速开展，成人感和独立意识增强、对一贯支配自己的父母、教师、社会由“顺应”变为“对抗”。处处希望显 示自己，讨厌别人把自己当小孩看待，喜欢表现自己，以引起别人的注 意，但自我认识和自我控制的能

5、力不强，需要悉心引导。5、好摹仿：心目中有一些楷模供自己仿效，甚至崇拜并时常扬新 弃旧。这说明，他们具有很强的可塑性。（三）、思想特点 思想活跃，关心社会，爱争论，对不同信息渠道的社会影响分辨能 力弱，时常立志，希望成才，对学习和生活的环境、条件有一定的要求，逐渐要求自主、自立，但法纪观念、是非观念不强，开始思考各种问题，是人生观、世界观逐渐形成的初始阶段。（四）、本校学生特点：1、从结构上看：城市郊区农民子女比例大，个体户家庭、外来民 工以及单亲家庭也占一定比例，独子、独女、幺子女比重逐年增大。2、从自身素质看：由于在家看得重，骄气、任性、劳动观点不强，局部学生由于受环境影响行为无规范甚至染上了不良习惯。3、大局部学生在进入初中学习时，有较高的积极性，但因家庭生 活条件优越，就业情况好转，当学习有困难时，无毅力、无勇气克服困 难。如教育不当，甚至厌学。4、大多数学生能正确理解德、智、体等方面的关系，但也有局部 学生有重智育而轻其他倾向。家庭教育、班级环境，对学生学习成绩的 好坏有直接关系。