《两位数加两位数口算》教学设计.pdf

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1、两位数加两位数口算教学设计【课题】两位数加两位数口算苏教版小学数学三年 级上册 P39-40【教材简解】这部分主要教学内容是和在 100 以内的两位数加两位数 的口算。同时，引导学生在练习中由需要进位的整十数加整 十数的口算类推出相应的整百数加整百数的口算。此外，还 适当要求学生掌握两位数加两位数的估算方法。例题以两个小朋友购买玩具火车和汽车为题材，提出数 学问题，引导学生探索两位数加两位数的口算方法，并通过 比较进位加与不进位加在口算方法上的异同，帮助学生建立 合理的认知结构。“想想做做”一个安排了 7 道题。以达到巩固和拓展两 位数加两位数口算方法的目标，并通过解决问题让学生体验 数学的价

2、值，增强应用数学的意识。【目标预设】、使学生经历探索两位数加两位数的口算方法的过程，能口算和在 100 以内的两位数加两位数，以及进位的整百数 加整百数法。2、让学生经历探索和交流解决实际问题的过程，感受 解决问题的一些策略和方法，能运用所学的知识解决一些相 应的实际问题。3、使学生在学习数学的过程中，感受数学与日常生活 的密切联系，体验数学的价值，增强应用数学的意识。【重点、难点】重点：掌握两位数加两位数的口算方法。难点：正确地口算有进位的两位数加两位数。6+852736+93240520+303090300 9004320 300900241 1 61,62,63-2*,44+2525 44 44+25 4420 64 64569 40 25 65 65 469 402060 459 60969 244+3844 25 38:44+3844+3844307474882403878784824030704812 701282 3411225442482549641332+57 8938+57 9525 135+3267232 43 54 160+70600+700 2671313067 13 130036 225291823 50 100455510 44+38=82 44+25=69