2019年四年级英语下册Module5Unit2Theywereyoung教案2外研.pdf

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1、1/4 2019 年四年级英语下册 Module 5 Unit 2 They were young 教案 2 外研版 备课人 使用人 学科 英语 课 题 Module5 Unit2 They were young 课时 教学目标 Using the simple past tense of verbs”be”to talk about the past。使用“be”动词的过去式讨论过去的事情。教学重难点 练习使用”was,wasnt,were,werent”表达过去的一些事情。教学准备 教学过程 个性化设计 教学过程 Step 1 Warming-up（热身活动）1、互致问候。T：Hello,

2、boys and girls.How are you？Ss:Hello,Mr.Wang.Im fine.Thank you.And you?T:Im fine,too.Thank you.Do you like English?Ss:Yes,I like English.T:Good.Im glad you like English.【设计意图】通过这一步可以让学生有一个适应教师语言的机会，消除紧张气氛，又可以为进一步的师生交流做好铺垫。2、唱一首以前学过的英语歌曲。T：Can you sing the English song ROW YOUR BOAT?Ss:Yes.T:Now,lets

3、sing together and do the actions.【设计意图】通过这一步可以让学生较快的融入到英语学习的环境中去，同时激发学生的学习兴趣。3、老师说，学生做；老师做，学生说。练习表示人物的一些形容词。T:Fat.Ss:做肥的动作。【设计意图】通过这一步，老师的动作会让学生缓和紧张情绪。通过学生做动作，会提高学生的兴趣和积极性。Step 2 Revision and leading-in（复习导入）活动一：（1）复习上节课学过的 was 和 were，学习本课要练习的 wasnt 和werent。通过板书对比，简笔画。【设计意图】让本课的难点很快被学生吸收。为下面的学习和练习做好

4、装备。Step 3 New test(课文新授)活动一：（1）用多媒体一幅一幅的展示课本上图片。让学生观察图片中人物和照片中人和物有什么区别。（2）放录音，学生听音指图。Listen and point.（3）跟读录音.Listen and say.2/4（4）到大屏幕上指图说图。Point and say.【设计意图】通过听、读、说等活动锻炼学生的口语表达水平。新 课 标 第 一 网 活动二：（1）指着最后一幅图问学生 Was it fat?引导学生用 No,it wasnt.It was thin.回答。多和学生做几个练习，然后过度到学生问答，然后可以自己练习。（2）Practice in

5、 pairs.（3）检查学生掌握情况。【设计意图】在图片的帮助下创设语境。变机械操练为情境练习。学生能够掌握过去与现在的不同。新|课|标|第|一|网 活动三：歌曲学习（1）Now,lets have a rest.Lets sing an English song.（2）Now,do you want to learn another English song?If you can sing it well,you can have my sticker.给学生展示小鸡和母鸡的图片，然后表演它们的动作和叫声。再学习歌词。然后听音，让学生学唱。最后比一比，谁唱的最好。发 sticker 奖励。【

6、设计意图】歌曲是学生最喜欢的学习英语方式。学生在经过 20 多分钟的学习后，可以得到休息，同时学习了歌曲，做到一举两得。Step 4 task-fulfilling（运用任务）1、听音画动物的游戏。告诉学生，动物园里动物与三年前相比有了很大变化。让我们一起画画三年前和现在的动物园里分别有哪些动物。2、让学生以小组为单位，得用刚才绘制的图片进行口头练习。描述动物园在三年间发生了哪些变化。【设计意图】学以致用。通过运用任务，活学活用。把课堂上学得的句子用于生活中去。Step 5 task-fulfilling（Homework）1、以小组为单位谈论 Smart 一家的老照片，看看每个人有什么变化。

7、2、向好朋友、同学、家人讲述过去的自己是什么样子的。教学后记：3/4 附送：2019 年四年级英语下册 Module 6 Unit 1 This girl is good.教学案 外研版 一、学习目标:1.语言技能目标 词汇:good、better、bad、worse.句型学习:I think this girl is better than the first girl.Tom is worse than the girls.句型结构：形容词比较级+than.2.运用能力目标 能运用“better(worse)than”对事物进行比较。能运用“I think”来对事件发表评论意见。能运用“D

8、o you agree?”来征求对方的意见并能用“Yes,I agree./No,I dont.”回答。3.情感目标 增加人与人之间的沟通和了解，让学生学会赞扬和鼓励别人，并进行评价和比较。二、预习学案 1.good、bad 的比较级。2.用 think 造句。三、导学案 热身复习：bigger,smaller;fatter,thinner;taller,shorter;longer,shorter;older,younger;stronger,S:The apple is bigger than the pear.S:The pear is smaller than the apple.自主

9、学习：1.听本课录音 2 遍，寻找课文中的生词。voice,think,better,agree,worse,quiet.2.再次听录音，将不明白的句子用 划出来。3.自读课文，将课文中出现的形容词及其比较级标出，抄写在随堂记录本上。合作交流：1.小组内讨论解决自主学习中遇到的问题，然后全班交流，教师评析。2.小组内分角色朗读课文，之后互换角色朗读。4/4 3.句子大比拼，用课文中的生词造句。4.课本剧表演。四、课堂检测（火眼金睛）Good worse better（2）think This girl is_.I _ this girl is_than the first girl.This

10、boy is _than the girls.Tom is _ than the girls.五、课后作业 1.预习 Module 6 Unit 2.2.完成调查表。（示例表格）Subject Good Better Bad Worse Chinese Maths English Music 请学生根据个人情况填写，然后四人一组相互问答。六、板书设计 Module 6 Music Unit 1 This girl is good.This girl is good.I think this girl is better than the first girl.This boy is better than the girls.Tom is worse than the girls.七、教后反思 （本资料素材和资料部分来自网络，供参考。请预览后才下载，期待您的好评与关注！）