中心小学综合实践科组集体备课记录.pdf

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1、中心小学 综合实践科组集体备课记录 参加人员 全体综合实践任课教师 主持人 记录人 时间 2015.3.19 应到 36 人 实到 36 人 活 动 内 容 及 过 程 我爱动物：亲近并探究自然界的动物，增进对身边动物的认识。逐步形成关爱动物、保护动物朋友的意识和技能。学会制定活动方案，提高观察和查阅资料的能力。我爱植物：亲近并探究自然界的植物，增进对身边植物的认识。逐步形成关爱植物、保护植物朋友的意识和技能。通过对周边动物的调查了解，提高观察和查阅资料的能力。生活与消费 培养学生对社会生活的积极态度和参加综合实践活动的兴趣。让学生从实践中培养勤俭节约的良好习惯。经济与生活 关注社会热点问题，

2、关心新闻时事，与同学展开讨论，培养辨别是非和分析问题的能力，初步形成正确的世界观和价值观。安全与生活 获得亲自参与探索的体验，学会分享与合作。培养学生学会发现，学会探究，学会创造的能力。初步掌握参与社会实践和研究探索、实验实证的方法。中心小学 综合实践科组集体备课记录 参加人员 全体综合实践任课教师 主持人 记录人 时间 2015.5.12 应到 36 人 实到 36 人 活 动 内 容 及 过 程 一、评价方式：可采取自我评价、相互评价、小组评价、班级评价等多种方式，要吸引教师家长及其他人员积极参与评价工作。二、教学活动评价表格 为使我们教学活动的评价更富有实效性，我们打算设计一系列的表格进行评价，形成制度：1、通过问卷对学生进行分类安排组织活动。按照学生的回答把调查结果分为四类：独立研究；合作研究；同一研究对象，部分学生要求独立研究，而部分学生希望合作 研究；只有一个学生选取了某一研究对象，但又希望与其他同学合作。前三种类型在尊重学生选择的基础上确立活动组织形式。第四种类型首先在同学中征求合作伙 伴，尚无结果，可由某一教师与之合作。2、独立研究者或研究小组选定指导教师。由教师在指导学生缩小选题范围，明确活动项目，详细规划活动方案的基础上填写问卷（调查表二）。同时制作档案袋，由学生填写档案袋的封面内容：课题名称、研究人员、合作伙伴、分工情况、指导教师。