“通分”教学设计与评析.pdf

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“通分”教学设计与评析 教学内容：人教版 义务教育课程标准实验教科书？数学 五年级 下册93-94页的内容。教学目标：通过教学，使学生掌握比较分数大小的方法，能准确快 速地比较各类分数的大小，理解通分的意义和作用。让学生经历观察、分析、合作、交流、归纳等一系列数 学活动，能运用多种策略解决问题，并使策略最优化。渗透转化的数学思想，提高学生的数学素养；渗透爱国 情感教育。教材分析：通分是义务教育课程标准实验教科书五年级下册第 至 94页的内容。这部分教材以分数的大小比较为线索，由 特殊到一般，在解决问题的同时教学通分。它是在学生已经 掌握了分数的基本性质和求几个数的最小公倍数的基础上 进行教学的，是分数基本性质的直接应用，在分数加减法中 常常用到。因此通分是分数四则运算的重要基础，是比较异 分母分数大小和计算异分母分数加减法的重要步骤，所以必 须使学生切实掌握好这部分内容。在本节课教学中我力求渗透数学转化思想方法、抽象概 括方法、比较法、观察法等 学情分析：93 ：ooo