【沪教版】三年级数学下册.pdf

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1、8m 4m 5m 5m 3m 4m 9m 6m 9m 15m 5m 面积计算 教学目标：1.知识目标：能通过观察，弄清图形的组合关系。2.能力目标：通过割、补的方法，求出组合图形的面积。3.情感目标：培养学生观察问题，分析问题的能力。教学重点：能通过割、补的方法，求出组合图形的面积。教学难点：能通过观察，弄清图形的组合关系。教学过程：一、情景引入 1你能算出小巧卧室和书房各占地面积有多大吗？（单位：米）生：8x4=32（m2），5x5=25（m2）。2.师：两个房间总占地面积是多少？生：32+25=57（m2）3.师：今天我们继续来学习面积的计算。揭示课题：面积的计算 二、探究学习 1.出示：

2、小胖也拿出他房间的平面图，你能帮他算出他房间的面积吗？（小胖卧室）2.生小组讨论，尝试计算。小巧卧室 书房 3m 12m 5m 7m 5m 2m 3m 5m 5m 8m 3m 2m 2m 7m 7m 5m 3m 7m 3dm 3dm 3dm 5dm 5dm 5dm 3.交流：（1）49+155 =36+75 =111m2（2）99+65 =81+30 =111m2 （3）915-64 =135-24 =111m2 （4）可能会出现的情况 94+59+65 =36+45+30 =111m2 4.教师小结：同学们通过分割【如方法（1）（2）（4）】，可以把这个不规则图形变成我们认识的长方形、正方形这两个基本图形。这样我们就能计算出面积了。（板书：分割）还有的同学将原图形“补”一块，使之成为基本图形。用补出的大图形减去填补的小图形也能求出原来图形的面积。（板书：补）比较，你喜欢哪种方法？（如学生中出现方法 4，可通过比较，让学生明白分成两个图形能解决问题就不要分成三个图形去计算。）三、巩固练习 1.模仿练习：求出小亚的卧室占地面积。（小亚卧室）问：三个人谁的卧室最大？谁的最小？2.书 p6：儿童游乐场有多大？（如图）用“分割”方法计算 用“补”的方法计算 3.拓展：5m 135dm 学生先独立做，再交流。