2020年等级考试《小学教育理论综合》每日一练(第66套).pdf

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1、 第 1 页 2020年等级考试小学教育理论综合每日一练 考试须知：1、考试时间：180 分钟。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号和所在单位的名称。3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在规定的位置填写您的答案。4、不要在试卷上乱写乱画，不要在标封区填写无关的内容。5、答案与解析在最后。姓名:_ 考号:_ 一、单选题(共 70 题)1.教师的劳动价值主要体现在教育劳动的()上。A.个体价值 B.主体价值 C.个人价值和社会价值 D.创造价值 2.教育公平的最基本要求是保障公民，而教育公平关键是()。A.起点公平 B.机会公平 C.过程公平 D.结果公平 3.根据历史记载。中国最

2、早的教育形态始于4000多年前的()。A.夏代 B.西周 第 1 页 C.春秋战国 D.汉代 4.下面是反映古希腊著名哲学家柏拉图教育思想的代表作品是()。A.教育论 B.雄辩术原理 C.理想国 D.巨人传 5.中小学德育过程的基本矛盾是()。A.教育者与德育内容的矛盾 B.教育者与德育方法的矛盾 C.道德要求与受教育者已有品德水平的矛盾 D.受教育者与教育者的矛盾 6.关于工作记忆，以下选项中表述不正确的是()。A.工作记忆的容量为72个组块 B.工作记忆所涉及的认知过程包括组块和编码 C.个体停止思考，信息将会从工作记忆中消退 D.工作记忆中的信息是不牢固且易忘的 7.教育学作为一门独立形

3、态的学科，形成于()。A.原始社会末期 B.奴隶社会 C.封建社会 D.资本主义社会 8.在中国教育制度发展史上，中学阶段最早兼顾升学和就业双重需要的学制是()。A.癸卯学制 B.壬子癸丑学制 第 1 页 C.壬戌学制 D.壬寅学制 9.“对工作高度负责认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生”是教师职业道德规范的()的要求。A.爱国守法 B.为人师表 C.爱岗敬业 D.关爱学生 10.在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展。这句话的意思是说()。A.学生在教育活动中是被动的客体 B.教师在教育活动中是被动的客体 C.要充分发挥教师在教育活动中的主导

4、作用 D.教师在教育活动中不能起到主导作用 11.下列哪种特征是处在具体运算阶段的儿童的典型特征?()A.动作化表现 B.思维可逆性 C.单向思维 D.系统思维 12.中华人民共和国义务教育法规定，教师职务分为()。A.一级；二级；三级 B.特级；一级：二级 C.初级；高级；特级 D.初级；中级：高级 13.注意的两个最基本的特点是()。A.指向性与选择性 第 1 页 B.指向性与集中性 C.紧张性与集中性 D.紧张性与选择性 14.教师专业发展的不竭动力是()。A.为人师表 B.终身学习 C.教书育人 D.团结协作 15.规定“完善教师培训制度、将教师培训经费列入政府预算，对中小学教师实行每

5、五年一周期的全员培训”的是()。A.中华人民共和国教师法 B.中华人民共和国教育法 C.基础教育课程改革纲要(试行)D.国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)16.个体品德的核心部分是()。A.道德认识 B.道德情感 C.道德意志 D.道德行为 17.我国中小学教师专业标准(试行)提出的基本理念是()、学生为本、能力为重、终身学习。A.学历为先 B.科研为先 C.师德为先 D.经验为先 18.赞可夫在教学与发展一书中提出五条新的教学原则，不在此列的一条是()。第 1 页 A.高难度原则 B.高速度原则 C.理论知识起主导作用的原则 D.循序渐进原则 19.“弟子不必不如师，师

6、不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。”这种观点给当今教育的启示是()。A.教学相长，相互尊重 B.乐教善教讲究教法 C.严于律己，为人师表 D.有教无类教书育人 20.最早提出进行德智体多方面和谐发展教育的教育思想的是()。A.孔子 B.亚里士多德 C.柏拉图 D.苏格拉底 21.总结性教育评价的主要目的在于()。A.了解学生学习基础准备采取补救措施 B.合理安置学生，考虑区别对待 C.改进学习过程调整教学方案 D.证明学习已达到的水平，预测在后续教程中成功的可能性 22.光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。这种“有色听觉”是()。A.联觉 B.后像 C.感觉适应 D.感觉

7、对比 第 1 页 23.美国心理学家华生为了研究儿童的恐惧心理，在儿童抚摸小白兔时，大声敲锣，结果使这个儿童不但对白兔，甚至对其他白色的东西都产生了畏惧心理。这种行为违背了教育心理学研究的哪项原则?()A.客观性原则 B.教育性原则 C.理论联系实际原则 D.系统性原则 24.教师的期望会影响学生，使学生按照教师所期望的方向来塑造自己的行为，产生预言效应。这种现象称为()。A.近因效应 B.晕轮效应 C.首因效应 D.罗森塔尔效应 25.新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式，其主要理论依据是()。A.建构学习论 B.结构学习论 C.认识学习论 D.联结学习论 26.我国唐朝中央

8、官学的“六学二馆”鲜明地体现了封建社会教育的()。A.阶段性 B.等级性 C.传统性 D.垄断性 27.构成教育活动的两个最基本要素是()。A.教学内容和手段 B.老师和教科书 第 1 页 C.学生和教科书 D.教育者和受教育者 28.教育心理学是一门()。A.理论性学科 B.应用性学科 C.具有理论性与应用性的学科 D.边缘性学科 29.教师用做示范性的实验来说明和印证所传授的知识的方法是()。A.参观法 B.练习法 C.演示法 D.实习作业法 30.()认为，心理发展既不是起源于先天的成熟，也不是起源于后天的成熟，而是起源于主体的动作。A.弗洛伊德 B.皮亚杰 C.维果斯基 D.埃里克森

9、31.教师指导学生通过阅读教科书和参考书以获得知识、巩固知识，并培养阅读能力的教学方法是()。A.讲授法 B.谈话法 C.讨论法 D.读书指导法 32.学生的“向师性”和“模仿性”的心理特征决定了教师的劳动具有()。A.主动性 第 1 页 B.长期性 C.复杂性 D.示范性 33.长时记忆中的信息编码的主要形式是()。A.听觉 B.视觉 C.语义 D.图像 34.接送学生的机动车驾驶员应当身体健康，具备相应准驾车型()以上安全驾驶经历。A.2年 B.3年 C.4年 D.5年 35.1970年教育学家保罗朗格朗在其出版的著作中提出()思想。A.最优化教学 B.范例教学 C.发展教育 D.终身教育

10、 36.以下师生关系类型中属于理想的师生关系类型是()。A.专制型师生关系 B.放任型师生关系 C.民主型师生关系 D.学习型师生关系 37.在教师的培养体制中所谓定向型培养是指()。A.师范院校培养 第 1 页 B.非师范院校培养 C.不确定发展方向 D.不事先联系工作单位 38.17世纪，捷克教育家()在其代表作大教学论中对班级组织进行了论证，阐述了()的优势，从而奠定了班级组织的理论基础。A.埃拉斯莫斯；民主管理 B.裴斯泰洛齐：组织管理 C.夸美纽斯；班级管理 D.赫尔巴特：平行管理 39.中华人民共和国义务教育法规定，在民族地区和边远贫困地区工作的教师享有()。A.艰苦贫困地区补助津

11、贴 B.特殊岗位补助津贴 C.特殊奉献补助津贴 D.生活补助津贴 40.教师自觉利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是()。A.指导自我教育法 B.榜样示范法 C.实际锻炼法 D.陶冶教育法 41.布鲁纳所倡导的“发现学习”的教学方法是一种以()为主的教育方法。A.情感陶冶 B.探究活动 C.直观感知 D.实际训练 42.“儿童必需的知识是通过模仿而获得的，在幼年时，其模仿是无意识的。”持这种观点 第 1 页 的学说是()。A.生物起源论 B.心理起源论 C.劳动起源论 D.神话起源论 43.教育要达到预期效果，反映对教育在人的培养规格标准、努力方向和社会倾向等方面的要求的是

12、()。A.教育目的 B.教育方针 C.教育政策 D.教育功能 44.苏轼评价王维“诗中有画，画中有诗”，这一思维过程属于()。A.联想 B.幻想 C.理想 D.想象 45.教师资格条例规定，教育部门和受委托的高等学校每年受理的教师资格认定申请次数为()。A.1次 B.2次 C.3次 D.4次 46.中学教学的首要任务是()。A.传授基础知识和基本技能 B.培养品德和审美情趣 C.发展智力和提高创新能力 第 1 页 D.锻炼体魄和增强身体素质 47.吃糖之后再吃药，就觉得药特别苦，而吃完药再吃糖，就会觉得糖特别甜。这是哪一种感觉规律?()A.感觉适应 B.同时对比 C.继时对比 D.感觉转换 4

13、8.课外、校外教育中具有普遍性的组织形式是()。A.群众性活动 B.小组活动 C.自发活动 D.个人活动 49.中华人民共和国未成年人保护法第五十四条规定，对违法犯罪的未成年人，实行教育感化、挽救的方针应坚持的原则是()。A.教育为主惩罚为辅 B.客观公正，实事求是 C.正面引导表扬为主 D.榜样示范，环境陶冶 50.下列对肯定性训练理解不正确的是()。A.肯定性训练的目的是促进个人在人际关系中公开表达自己的真实情感和观点 维护自己权益也尊重别人权益 B.自我肯定行为表现为不得请求他人为自己做某事。C.肯定性训练又称自信训练、勇敢训练 D.拒绝他人无理要求而又不伤害对方也是自我肯定行为的表现之

14、一 51.教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式引导学生获取和巩固知识的方法是()。第 1 页 56.与启发性原则在教学中贯彻要求不符的是()。A.激发学生积极思维 B.确立学生主体地位 C.严格遵守职业道德 D.建立民主平等的师生关系 57.1995年9月1日施行的新中国成立以来我国制定的第一部教育基本法是()。A.中华人民共和国教师法 B.中华人民共和国未成年人保护法 C.中华人民共和国教育法 D.中华人民共和国义务教育法 58.教育法所规定的法律责任主要是()。A.刑事法律责任 B.政治法律责任 C.民事法律责任 D.行政法律责任 59.教师不直接将学习内容提

15、供给学生，而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现知识和问题的方法是()。A.讲授法 B.发现法 C.掌握学习法 D.头脑风暴法 60.当前各大中小学校都非常注重校园文化建设，如：校园板报、班级墙报以及校园广播等这体现了德育方法中的()。A.榜样示范法 B.品德评价法 C.陶冶教育法 第 1 页 D.实际锻炼法 61.我国中小学教师专业标准(试行)制定的依据是()。A.中华人民共和国义务教育法 B.中华人民共和国教师法 C.中华人民共和国教师法和中华人民共和国义务教育法 D.中华人民共和国未成年人保护法 62.研究表明，人的注意是不能长时间地保持固定不变的，经常出现周期性的加强或减弱，这是

16、()。A.注意的分配 B.注意的转移 C.注意的范围 D.注意的起伏 63.我国古代既有“指引者，师之功也”的箴言，又有“师傅引进门，修行靠个人”的教谕，体现了教学过程具有()的规律。A.学生认识的简约性 B.教学与发展相互促进 C.知识学习与品德形成相统一 D.教师主导作用和学生主体地位辩证统一 64.在我国,最早把“教”和“育”连在一起使用的人物是()。A.孔子 B.孟子 C.荀子 D.老子 65.学校通过开展爱国主义教育主题月活动，结合历史课、语文课相关内容及主题团队活动、艺术活动等形式 增强学生为实现中国梦而努力学习的使命感和责任感。这些教育活动所运用的方式是()。第 1 页 A.说服

17、教育法 B.榜样示范法 C.实践锻炼法 D.品德评价法 66.下列关于教师的职业倦怠表述不正确的是()。A.往往丧失了工作热情，情绪波动大，容易迁怒于学生和同事 B.一般在临床上没有不良表现，如疲劳、厌食、睡眠障碍等 C.不愿与学生接触交流 D.工作变得机械化且效率低下缺乏适应性 67.利用各种图片、模型、幻灯片及教学电影、电视等进行的直观教学是()。A.言语直观 B.形象直观 C.实物直观 D.模象直观 68.夸美纽斯最先提出了量力性原则，主张“一切事情安排全部适合学生的能力，这种能力自然是会和学习、年龄同时增长的”。在我国，与之类似的教育原则是()。A.巩固性原则 B.理论联系实际原则 C

18、.循序渐进原则 D.因材施教原则 69.我国现行学制包含了学前教育、初等教育、()、高等教育四个层次。从形态上讲该学制属于()学制 A.中等教育、双轨型 B.中等教育、分支型 C.义务教育、单轨型 D.义务教育、双轨型 第 1 页 70.教学过程的中心环节是()。A.感知教材，形成表象 B.理解教材，形成概念 C.运用知识，形成技能技巧 D.知识的巩固和保持 第 1 页 单选题答案：1：C 2：B 3：A 4：C 5：C 6：B 7：D 8：C 9：C 10：C 11：B 12：D 13：B 14：B 15：D 16：A 17：C 18：D 19：A 20：B 21：D 22：A 23：B 2

19、4：D 25：A 26：B 27：D 28：C 29：C 30：B 31：D 32：D 33：C 34：B 35：D 36：C 37：A 38：C 39：A 40：D 41：B 42：B 43：A 44：D 45：B 46：A 47：C 48：A 49：A 50：B 51：B 52：D 53：B 54：B 55：D 56：C 57：C 58：D 59：B 60：C 61：C 62：D 63：D 64：B 65：C 66：B 67：D 68：C 69：B 70：B 单选题相关解析：1：教师劳动本身具有创造性，但因教师的劳动成果不是一般的精神产品或物质产品，而是符合一定社会需求的人，所以教师的劳动

20、价值主要体现在教育劳动的个人价值和社会价值上。2：教育公平的基本要求是保障公民依法享有受教育的权利，关键是机会公平，重点是促进义务教育的均衡发展和扶持困难群体根本措施是合理配置教育资源，向农村地区、边远贫困地区和民族地区倾斜 3：根据历史记载，中国早在 4000 多年前的夏代，就出现了学校教育的形态。夏、商、周设庠、序、学、校以教之。西周以后，确立了典型的政教合一的官学体系，并有了“国学，与“乡学”之分，形成了“六艺”教育。4：柏拉图的理想国这部“哲学大全”不仅是柏拉图对自己哲学思想的概括和总结，而且是当时各门学科的综合。它探讨了哲学、政治、伦理道德、教育、文艺等等各方面的问题，以理念论为基础

21、建立了一个系统的理想国家方案。5：德育过程的基本矛盾，就是教育者提出的德育要求(社会所要求的道德规范)与受教育者现有品德水平之间的矛盾，它的实质是社会矛盾在德育过程中的反映。6：工作记忆的特点：信息保存时间短，又称“短时记忆”：个体停止思考，观念也将会从工作记忆中消退；工作记忆容量相当有限，约为 72 个组块；工作记忆所涉及的认知过程主要包括：复述、组块、编码。工作记忆中的信息是不牢固且易忘的。第 1 页 7：(1)英国的哲学家和自然科学家培根于 1623 年首次把教育学作为一门独立学科提出来，与其他学科并列，对教育学的独立作出了重要贡献。(2)捷克教育家夸美纽斯，代表作大教学论。该书被看作教

22、育学走上独立发展道路的标志，夸美纽斯也被称为“教育学之父”。由此可见，教育学作为一门独立形态的学科，形成于资本主义社会。8：壬戌学制在中学阶段既要兼顾升学，又要兼顾就业。9：中小学教师职业道德规范中对爱岗敬业的要求是：忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。10：教师在教学活动中起主导作用。体现在教师负责组织、引导学生沿着正确的方向 采用科学的方法，获得良好的发展。11：具体运算阶段的儿童认知结构中已经具有了抽象概念、多向思维思维可以逆转，因而能够进行逻辑推理。这个阶段标志着儿童已经获得了长度、体积、重量

23、和面积的守恒概念。守恒概念的出现是具体运算阶段儿童的主要特征。具体运算阶段儿童的另一个特征就是出现了去自我中心主义。12：中华人民共和国义务教育法第三十条规定，教师应当取得国家规定的教师资格。国家建立统一的义务教育教师职务制度。教师职务分为初级职务、中级职务和高级职务。13：注意的两个最基本的特点是指向性与集中性。14：终身学习是教师专业发展不竭的动力。终身学习是时代发展的要求也是教师职业特点所决定的。15：国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)第五十三条规定，完善教师培训制度将教师培训经费列入政府预算对教师实行每五年一周期的全员培训。16：道德认识是指对道德行为准则及其执行

24、意义的认识是个体品德中的核心部分。17：我国中小学教师专业标准(试行)提出的基本理念是师德为先、学生为本、能力为重、终身学习。18：苏联教育家赞可夫在教学与发展一书中提出了五条全新的教学原则：高难度原则：高速度原则；理论知识起主导作用；使学生理解学习过程以及使所有学生都得到发展的原则。第 1 页 19：“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已”表明学生和教师各有特长，他们之间应该互相学习。因此，这种观点给当今教育的启示是教学相长，相互尊重。20：亚里士多德继承其老师柏拉图的思想，把灵魂分为理性灵魂、动物灵魂和植物灵魂三部分还把它们分别与三方面的教育即体育、德育与智育相

25、对应，主张对人实施和谐教育。21：A 选项是诊断性评价的目的，B 选项是安置性评价的目的，c 选项是形成性评价的目的故选 D。22：一种感觉兼有另一种感觉的心理现象叫联觉。“有色听觉”属于联觉现象。23：教育心理学研究的教育性原则强调研究工作本身要保证其教育意义即应能促进被试心理的良性发展，这是心理学研究中的一个道德原则。华生的实验在某种程度上伤害了儿童的正常心理发展，违背了教育性原则。24：罗森塔尔效应认为教师的期望或明或暗地被传送给学生，学生会按照教师期望的方向来塑造自己的行为。25：建构主义学习理论可促进课堂教学形成，有助于学生思维发展的具体教学方法，主要有研究性学习、合作学习、教学对话

26、、认知师徒法和互惠教学法等。26：唐代的学校教育分为官学和私学两个系统，以官学为主。唐代官学有中央官学和地方官学两种，中央官学设有“六学二馆”，六学是指国子学、太学、四门学、律学、书学、算学隶属国子 监，置博士以教生徒；二馆是指弘文馆和崇文馆，其中弘文馆隶属门下省，崇文馆隶属东宫各置学士以教生徒。中央官学对学生的入学资格有明确的规定，官宦子弟可凭借父祖的地位直接入学，平民子弟则需经过官府的推荐和审查才能入学，鲜明地体现了封建社会教育的等级性。27：构成教育活动的诸要素中，学生和教师是其最基本的要素，即教育者和受教育者 28：教育心理学作为应用心理学的一种，是心理学与教育学的交叉学科。教育心理学

27、作为心理学的分支学科具有较强的理论性，作为指导教育实践活动的学科又具有极为鲜明的实践性与应用性。第 1 页 29：教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或通过现代化视听手段，指导学生获得知识或巩固知识的方法是演示法。30：皮亚杰认为，心理、智力、思维，既不是起源于先天的成熟，也不是起源于后天的经验，而是起源于主体的动作。这种动作的本质是主体对客体的适应。主体通过动作对客体的适应，乃是心理发展的真正原因。31：读书指导法是指教师指导学生通过阅读教科书和其他参考书，以获得知识、巩固知识、培养学生自学能力的一种方法。指导学生读书包括指导学生阅读教科书和阅读课外书籍两个方面。32：教师的劳动具有示

28、范性，教师的言行举止会成为学生学习的对象。33：长时记忆以意义编码为主，有两种方式，被称为信息的双重编码即语义编码和表象编码。其中语义编码是主要的编码形式。34：中小学幼儿园安全管理办法第二十六条规定，接送学生的机动车驾驶员应当身体健康，具备相应准驾车型 3 年以上安全驾驶经历，最近 3 年内任一记分周期没有记满 12 分记录无致人伤亡的交通责任事故。35：1970 年，朗格朗在终身教育引论中提出终身教育的思想。36：民主型这种类型是以开放、平等、互助为其主要心态和行为特征的。教师热爱、关心、尊重和信任学生，既利用权威，又用自己的学识、才能和品德去教育学生。学生理解和尊重教师，师生之间交往较多

29、，互相支持配合，关系融洽、密切。是最理想的师生关系。37：教师成长与发展的基本途径主要有两个方面：一是通过师范教育培养新教师作为教师队伍的补充：二是通过实践训练提高在职教师。38：1632 年，捷克教育家夸美纽斯在其著作大教学论中对班级组织进行了论证，阐述了班级管理的优势，从而奠定了班级组织的理论基础。39：中华人民共和国义务教育法第三十一条规定，各级人民政府保障教师工资福利和社会保险待遇改善教师工作和生活条件：完善农村教师工资经费保障机制。教师的平均工资水平应当不低于当地公务员的平均工资水平。特殊教育教师享有特殊岗位补助津贴。在民族地区和边远贫困地区工作的教师享有艰苦贫困地区补助津贴。40：

30、陶冶教育法是指教师自觉地利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶 第 1 页 51：谈话法也叫问答法，是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式引导学生获取和巩固知识的方法。52：我国现行的中小学教师职业道德规范由教育部于 2008 年 9 月 1 日颁布。53：中华人民共和国教师法第三十九条规定，教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内。作出处理。54：英国学者培根于 1623 年发表了论科学的价值与发展一文，在对科学的分类中，首次把教育学列为一门

31、独立学科。55：国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)提出工作方针：坚持把教育摆在优先发展的战略地位把育人作为教育工作的根本要求把改革创薪作为教育发展的强大动力，把促进公平作为国家基本教育政策把提高质量作为教育改革发展的核心任务。56：贯彻启发性教学原则的要求：加强学习的目的性教育，调动学生学习的主动性。启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力。让学生动手实践，培养学生独立解决问题的能力。发扬教学民主。包括：建立民主平等的师生关系，创造民主和谐的教学气氛，鼓励学生发表不同的见解，允许学生向教师提问、质疑等。57：新中国成立以来制定的第一部教育基本法是中华人民共和国教育法。58

32、：由于教育法就其基本性质而言可以界定为是调整教育行政关系的规范性文件的总称因而具有行政法的属性，故其所规定的法律责任主要是行政法律责任。59：发现教学法，是指教师在学生学习概念和原理时，不是将学习的内容直接提供给学生，而是向学生提供一种问题情境，只是给学生一些事实和问题，让学生积极思考，独立探究，自行发现并掌握相应的原理和结论的一种方法。60：陶冶教育法是教师利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的方法。教育者要加强自身修养，同时注意校园文化建设丰富校园文化生活，形成良好的班风和校风。61：为促进教师专业发展，建设高素质教师队伍。根据中华人民共和国教

33、师法和中华人民共和国义务教育法，特制定中小学教师专业标准(试行)。62：人的感受性不能长时间地保持固定的状态，而是间歇地加强或减弱，要使注意持久地 第 1 页 集中在一个对象上是很困难的。短时间内注意周期性的增强和减弱现象称为注意的起伏或注意的动摇。63：“指引者，师之功也”的意思是教师的功劳在于引导、指导学生。“师傅引进门，修行靠个人”的意思是师傅指导你正确的修行方法而用功还是要靠自己。二者结合就是发挥教师主导作用和学生主体地位的辩证统一。64：孟子在孟子尽心上表达自己对教育的理解：“得天下英才而教育之,三乐也。”65：实践锻炼法是教师指导学生参加各种实践活动，以形成一定的道德品质和行为习惯

34、的方法。66：教师职业倦怠会表现出一系列生理耗竭的状态，如精力缺乏，容易疲劳，身体虚弱，对疾病抵抗力减弱经常感冒或有各种生理上的小毛病，甚至出现偏头痛、紧张性头痛、胃肠不适、失眠等身心疾病。因此，B 说法错误。67：直观教学分为实物直观、模象直观和言语直观。利用图片、模型等进行的直观教学是模象直观。68：循序渐进原则是指教学要按照知识内在逻辑顺序和学生认知能力的发展顺序进行，与夸美纽斯的主张类似。69：我国现行的学制结构为学前教育、初等教育、中等教育、高等教育四个层次。从形态上看我国现行学制是从单轨学制发展而来的分支型学制。70：教学过程的中心环节是领会知识，领会知识的中心环节是理解教材、形成概念。