2019年四年级科学下册一千个小侦探找青蛙教案大象版.pdf

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1、1/5 2019 年四年级科学下册 一千个小侦探找青蛙教案 大象版 教材说明：这是事实与证据单元的结束课文，本课的教学目的是让学生通过一项科学调查的事例，学习科学探究的方法，尤其是搜集事实与证据的方法。本课先由一件有关畸形青蛙的案例引入。学生首先要阅读课文，了解这件事情是怎样发生的，有哪些人参与，他们做了什么，是怎样做的。教师在学生阅读前应该提示他们参考课文旁边的问题，随时把答案记在下面。在学生了解本课主要内容之后，教师要求他们将零散的答案进行系统地分析，整理出本课的线索和脉络。在此基础上进一步拓展和延伸，从“侦破”经历中学会科学探究的方法和步骤。其实，对本课课文内容的分析和概括，本身就是一种

2、从文献和资料中搜集事实和证据的方法。这一单元是“探究的探究”单元，是对前面所学的科学探究方法和能力的综合训练，并为此后的探究活动打下基础。教材以一件生动翔实的科学探究案例作为探究内容，运用多种方法对探究活动的每一个步骤进行巩固，如观察、提问、猜想、假设等，使学生从生活情境中发现科学问题，学会解决问题的方法，促使他们怀着更大的兴趣去关注周围事物，形成良好的科学素养。“青蛙的一千个朋友”单元安排了三项教学内容：“一千个小侦探找青蛙”、“科学小侦探通关记”、“做青蛙的朋友”。“一千个小侦探找青蛙”从一个探究活动“青蛙的一千个朋友”入手，让学生在阅读中分析问题，自己找出答案，并整理出一个完整的探究活动

3、的脉络。“科学小侦探通关记”是一个生动有趣的游戏，让学生在游戏中体会“事实与证据”在探究过程中的重要作用。“做青蛙的朋友”是前两课的拓展和延伸，不仅有动手制作、互联网活动，还要求学生写出自己生活中经历的一件事，用探究的方法去分析。本单元的教学内容，在本册中是一个综合能力训练，在今后的科学认知过程中，仅仅是一个开始。教师在引导学生观察和分析时，要关注更多的生活实例，让学生将学习从课堂延伸到课外，从学校、家庭延伸到社会，这是本单元的更高要求。教学反思：1、一千个小侦探找青蛙 目标：让学生阅读并分析一个科学探究活动，从中找到搜集事实与证据的方法，学会有目的、有计划、按一定顺序进行探究活动。2/5 准

4、备：彩笔，空白纸，青蛙的图片 怎样进行：激发学生自主探究的兴趣 先出示青蛙的图片：这是我们都很熟悉的一种小动物。它就是人类的朋友，害虫的天敌青蛙。教师也可以准备一个与青蛙有关的小故事导入。在我们的朋友青蛙身上，出现了一种奇怪的现象。有些人发现了畸形的青蛙，这可怕的灾难是怎样降临到它们身上的呢？有多少青蛙遭受了这样的不幸呢？我们来看课本上的这段采访记录。阅读采访记录 教师首先提出要求：边读边思考每一页旁边提出的问题，看谁能找到最准确的答案，用彩笔在答案下面画线，再把它抄在每一页的问题下面。在读的时候，你自己有什么新的问题？把它记在你的空白纸上。学生阅读并记录 小组讨论、交流 每小组讨论一下，谁找

5、的答案最准确。说说自己为什么认为是这个答案。然后互相交换记录自己问题的纸，看谁能解答小组其他成员提出的问题，以此开展一项小比赛。分析本案侦破的线索 把小组讨论的结果进行整理，分类后摘录要点（一句话）记在课本 99 页的横线上。参考询问要点：谁是“目击者”？他们看到了什么？谁想做科学侦探？得到的第一批证据是什么？谁被怀疑与本案有关？（犯罪嫌疑人是谁？）小侦探们希望通过什么方式获得证据？他们成功了吗？大侦探们是谁？大侦探提出了一个搜集事实与证据的新方法，是什么？后来得到的事实与证据是什么？这些事实与证据说明了什么？大、小侦探的怀疑对象各是什么？你认为有道理吗？本案的侦破工作结束了吗？拓展活动：讲述

6、一次自己的“侦破”经历。回忆这学期，或者是以前，自己所进行的科学探究活动，讲述一下探究的步骤和过程。活动延伸：最好的继续活动是“科学小侦探通关记”。3/5 教学反思：附送：2019 年四年级科学下册 你曾经教案 大象版 你曾经杀死过动物吗？如果有都有哪些？“杀死动物调查”所得的数据也许会让你大吃一惊！目标 了解怎样运用表格统计数据，做数学运算；运用调查统计的方法得到数据，发现事实；使学生对生命有一个新的认识；认识到自己的行为会给科学中的其他生物造成一定的影响；培养他们尊重生命的情感和态度。准备 教师事先在黑板上，或二开大白纸上绘制好“杀死动物调查”表格，绘制形式可参考例表 1；教师准备好小组调

7、查表，复制数份每小组发一张。每小组准备 B5 大的纸一张，水彩笔，铅笔，尺子，橡皮。杀死动物调查表 动 物 合计 4/5 第 小组 要点 注意在进行此项活动时，一定注意正确引导，防止学生讨论时会以比赛谁杀死的生物多为荣，而使此项活动引起适得其反的效果。怎样进行（1）“你曾经杀死过表格中的这些动物吗？”教师出示大的“杀死动物调查表”；选几个同学在自己曾经杀死过的动物下面做上标记，再进行合计；（2）按照这样的方法，各小组为单位对组内所有成员进行调查，统计数据，记录在表格里。（3）把每个小组的调查数据汇总到一起，大家一起来填写“杀死动物调查汇总表”（4）就获得的数据进行讨论和反思。“到底应不应该杀死他们？为什么？”参考询问要点 调查过程中可以同时了解一下：“是、否还杀死过其他动物？是什么动物？是什么情况下杀死这些动物的？”“有没有必要必须杀死它们？”“你觉的杀死哪些动物是残忍的？”“那样做对科学会产生什么影响（有益的或有害的）？”拓展活动：鼓励学生自己或与他人合作，用同样的问题询问亲友、邻居中的成年人，把结果记录在调查表中，而后可以把小组中每位同学的调查表汇总在一起。注意强调采访时的安全。活动延伸 最好的继续活动是“假如我们是”换位思考。教学反思：5/5 （本资料素材和资料部分来自网络，供参考。请预览后才下载，期待您的好评与关注！）