2019年四年级语文上册18.颐和园同步练习新人教版.pdf

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1、1/15 2019 年四年级语文上册 18.颐和园同步练习 新人教版 基础训练 一、我会写。宫 din（）zh（）子 d（）岸 长 ln（）zh（）红 dio（）刻 姿 di（）sh（）建 zh（）二、我会填。查带点的字 部首 除部首外几画 在准确的词意后打上“”金碧辉煌 闪耀的光彩（）照耀（）神清气爽 明朗，清亮（）干脆（）舒服（）三、在括号里填上恰当的词语。（）的长廊 （）的宫墙 （）的琉璃瓦 （）地滑过（）的栏杆 （）的树丛 （）的堤岸 （）宫殿 四、理解句子，给带点的字选择正确的解释填在括号里。好：便于 表示数量多 容易 很，特别 1、微风从昆明湖上吹来，好清爽啊！（）2、长长的堤岸上

2、有好几座式样不同的石桥。（）3、湖堤上有座石孔桥，好让人们走到岛上去。（）2/15 五、多音字组词。几 j（）佛 f（）j（）f（）六、写出下列词语的近义词。耸立（）神清气爽（）观赏（）隐隐约约（）七、填空并完成练习。1、课文记叙的游览顺序是：长廊 。2、这篇游记，作者以移步换景的方法写出了颐和园的美丽。其中几个自然段都过渡得非常自然，且联系紧密。按顺序抄写课文中的过渡句。3、“这条长廊有七百多米长，分成 间”这句是用 的方法，突出长廊的 和间数 的特点。综合应用 八、课内阅读。登上万寿山，站在 的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。的树丛，着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的 。正前面，昆明湖静得

3、 ，绿得 。游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿 。向东远眺，可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。1、按原文填空。2、用“”在文中画出比喻句。3/15 3、文中“慢慢地滑过”中的“滑”，你能换上几个意思相近的词吗?说说“滑”字用得好在哪里。4、读句子，说说下面这些句子是怎样描写景物特点的。昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。5、概括这段话的意思。九、课外阅读。秋天的香山公园 秋天的香山公园，以它独特的美迎接着众多的游人。走进公园大门，放眼望去，峰峦重叠，挺拔壮观。山上长满了各种树木，枝叶浓密，人走进去，便淹没在其中了。最引人注目的是那漫山遍野的红叶。近看红叶的形状不一，有长圆、扁圆、扇

4、形，还有三角形的。远看，山坡上树树交错，叶叶相连，层层叠叠相互辉映，映红了半边天空。在大片大片的鲜红的中夹杂着深黄色、褐色就像千万只彩蝶上下飞舞，真是姿态万千，绚丽多彩。一阵爽人的秋风吹过，传来柔和的“沙沙”声，枝摇叶摆，像是在向游人频频招手。人们不由赞叹：“多美呀！香山的红叶。”香山公园里潺潺的流水也很动人。小路旁，石缝里，溪水愉快地流淌着。阳光洒在水面上，闪着耀眼的光芒。有时，溪水聚在几块碎石中间，静静地躺着，小鱼儿在你追我赶地嬉戏。4/15 再看，路旁的花坛里，花儿展开笑脸，争芳斗艳。一串红连成片，鸡冠花顶起了花冠。那品种繁多的菊花，伸开了蜷曲的花瓣；没有开放的花瓣紧缩着，像一个个彩球。

5、不管是什么花，都散发出淡淡的清香。美丽的香山公园，使游人流连忘返。1、根据意思写出文中的词语。（1）鲜花色彩灿烂美丽。（）（2）遍布山野，形容很多。（）2、用“”分别画出概括第三、四、五自然段意思的中心句。3、第三自然段，作者是从 、三个方面来描写红叶的。4、在这篇短文中，作者主要写了哪几种景物？5、用“”画出首尾照应的句子。拓展提升 十、探究。我们学过的长城和颐和园两课中的景物，是被列入世界遗产的。截至 xx 年 7 月，我国的29 处景观被列入世界遗产名录。如：北京故宫、秦始皇陵及兵马俑、北京天坛你能列举出我国其余的世界遗产吗？（文化遗产、自然遗产、自然文化遗产各举 2 例）5/15 十一

6、、我们来收集风景名胜照片吧，既可以增长见识，又可以陶冶性情。参考答案：一、殿 柱 堤 廊 朱 雕 态 狮 筑 二、光 6 大 8 三、美丽 朱红 闪闪发光 轻轻 绿色 葱郁 长长 金碧辉煌 四、1、2、3、五、几乎 几个 佛祖 仿佛 六、矗立 心旷神怡 欣赏 模模糊糊 七、1、万寿山脚下 万寿山上 昆明湖 2、走完长廊，就来到万寿山脚下。登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。从万寿山下来，就是昆明湖。3、273 列数字 长 多 八、1、佛香阁 葱郁 掩映 宫墙 像一面镜子 像一块碧玉 痕迹 隐隐约约 2、昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。3、划、驶、渡 “滑”字与前

7、面一句“昆明湖静得像一面镜子”相衬托，一静一动，更加突出了湖水的静。4、运用比喻突出湖水的静和绿。5、登上万寿山向下望，作者所看到的美丽景色。九、1、（1）绚丽多彩 （2）漫山遍野 2、最引人注目的是那漫山遍野的红叶。香山公园里潺潺的流水也很动人。路旁的花坛里，花儿展开笑脸，争芳斗艳。3、形状 颜色 声音 4、峰6/15 峦、树木、红叶、流水、花坛。5、秋天的香山公园，以它独特的美迎接着众多的游人。美丽的香山公园，使游人流连忘返。十、可通过本单元的资料袋回答此题。附送：2019 年四年级语文上册 18.颐和园教案 新人教版 一、教学目标 1.认识目标（1）了解颐和园的美景，培养学生的爱美情趣，

8、增强民族自豪感。（2）学会 13 个生字，正确读写本课生词“大殿、长廊、绿漆、栏杆、昆明湖、神清气爽、佛香阁、金碧辉煌、宫殿、朱红、痕迹、堤岸、雕刻、玩赏”等。（3）学习课文写景状物的叙述顺序以及抓住特点描写景物的表达方法。（4）有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。2.能力目标（1）继续培养学生运用抓住重点词、联系上下文的方法理解课文内容的能力。（2）通过对文章的理解，培养学生的审美能力。3.情感目标 了解颐和园的美丽景色，培养学生的爱美情趣，增强民族自豪感。二、教学重点 理解课文内容，陶冶爱美情趣；理清写作顺序，学习作者按游览地点变化，抓住特点写景的方法。三、教学难点 学习作者描写景物特点

9、的方法。四、教学过程 第一课时 教学活动 课件说明 7/15 （一）导入新课 1.播放颐和园的资料片，配以语音介绍。目的是让学生对长廊、万寿山、佛香阁等有初步的感性认识，激发学生学习的欲望。2.教师引言：这就是位于北京西部我国清代的皇家园林和行宫。同学们想不想仔细地去参观、游玩一番？这节课我们就来学习第 10 课颐和园。（二）整体感知 1.初读课文，了解内容。（1）请同学们听读课文，注意听准生字读音，边听边想：这篇课文写了什么内容？用文中的一句话概括。（2）通过概括，引导归纳为：北京颐和园是个美丽的大公园。2.自读课文，学会字词。（1）同学们对颐和园的景物都很有兴趣吧？那么让我们来读读课文吧。

10、要求注意读准 点击“主目录”，出示文题及主目录 颐和园 一、导入新课 二、整体感知 三、知识拓展 四、课堂总结 点击“导入新课”，资料片配乐 1 分钟 播放资料片 点击“整体感知”，出示 听读课文 自读课文 生字辨析 词语积累 插放画面及配有全文朗读，然后出示。北京颐和园是个美丽的大公园。自读要求：1.注意读准字音 教学活动 课件说明 8/15 字音，画出不理解的词语。（2）我们来认识一下课文中的生字吧！点击“生字辨析”键，出示 13 个生字。2.画出不理解的词语 点击“生字辨析”出示 生字部分 殿 读音：din 结构：左右结构 字义：高大的房屋 组词：宫殿殿堂 造句：排云殿金碧辉煌。廊读音：

11、lng 结构：半包围结构 字义：走廊，有顶的过 道 组词：长廊、走廊 造句：在长廊尽头坐着一位老画家。漆读音：q 结构：左右结构 字义：各种粘液状涂料的统称 组词：绿漆、漆黑、油漆 造句：金鱼牌油漆质量很好。栏读音：ln 结构：左右结构 字义：挡住的东西家畜的圈表格中区分项目的大格 教学活动 课件说明 9/15 组词：栏杆专栏 造句：这处栏杆是起保护作用的。昆读音：kn 结构：上下结构 字义：昆虫哥哥 组词：昆明昆虫 造句：昆明湖景色优美。爽读音：shung 结构：独体字 字义：明朗，清亮轻松利落痛快，率真 组词：凉爽，爽快 造句：妈妈很爽快地答应了要求。阁读音：g 结构：半包围结构 字义：类

12、似楼房的建筑物指内阁 组词：楼阁，佛香阁 造句：颐和园里亭台楼阁很美丽。辉读音：hu 结构：左右结构 字义：闪耀的光彩照耀 组词：辉煌，光辉 造句：一滴水珠可以折 射出太阳的光辉。界狗 教学活动 课件说明 10/15 煌读音：hung 结构：左右结构 字义：光明 组词：辉煌金碧辉煌 造句：夜晚，天安门广场灯火辉煌。葱读音：cng 结构：上下结构 字义：多年生植物青色 组词：葱绿，葱茏 造句：前面是一片葱茏的竹林。朱读音：zh 字义：大红色朱砂，矿物名始 组词：朱红，朱砂 造句：我家的大门是朱红色的。痕读音：hn 结构：半包围结构 字义：事物留下的印迹 组词：伤痕，痕迹 造句：这件衣服上留下 了

13、墨水的痕迹。堤读音：d 结构：左右结构 字义：用土、石等材料 修筑的挡水的高岸 教学活动 课件说明 11/15 我们再来看文中有哪些好词。（三）知识扩展 同学们一定会与老师有同样的感受，这么大这么美的大花园是怎么建造起来的。老师：颐和园构思巧妙，建筑之精，集我国园林艺术之大成，有“皇家园林博物馆”之称。组词：堤岸，大堤 造句：长江发洪水时，解放军战士保卫了长江大堤。多音字：杆gn（栏杆）gn（枪杆）点击词语积累 1.解词 金碧辉煌：形容建筑物异常华丽，光彩夺目。神清气爽：形容人头脑清醒，精神爽快。痕迹：事物留下的印迹。2.近、反义词 近义词：清爽清新 耸立挺立 姿态姿势 反义词：隐隐约约清清楚

14、楚 点击知识扩展，出示任一颐和园优美画面。出示：颐和园前身清漪园，始建于公园 1750年（乾隆十五年）。1860年被英法联军焚毁，1886年（光绪十二年）慈禧挪用海军经费和其他款项重建，并于1888 年改名为“颐和园”。1900 年，颐和园又遭八国联军严重破坏，1902 年再次修复。教学活动 课件说明 12/15（四）课堂总结 这节课我们了解了北京颐和园和优美的景色及组成，特别是它的建造过程，都给我们留下了深刻的印象。下节课我们再细致游览。回到课题画面。第二课时 教学活动 课件说明 13/15 一、复习导入 老师：上节课我们初步了解了课文，学习了生字词。请同学回忆一下课文的主要内容。复习：请同

15、学们读出下列词语，特别要读清加点的字的读音。教师过度：颐和园优美的风光，不仅让中国人感到无比的自豪，也让世界人民为之惊叹。今天世界各国的游客来到颐和园，让我们也一同去游览。二、讲读课文 1.默读课文，抓住每一段的每一句话，想一想作者是按怎样顺序游览的。2.进了颐和园的大门，我们就来到了有名的长廊。读一读这一自然段，说说长廊有什么特点？你都是从哪些词句中了解的？长廊的长：老师：从一眼望不到头，可以想象到长廊的长，更以精确的数字 700 米长让我们有明确的长认识，这也叫具体数字说明法。1.出示颐和园 第二课时 复习导入 讲读课文 实践活动 全文总结 2.点击复习导入 出示词：大殿、长廊、绿漆、栏杆

16、、昆明湖、神清气爽、佛香阁、金碧辉煌、朱红、痕迹、堤岸、雕刻、玩赏 3.点击讲读课文，再 出示游览顺序。每一处两个镜头 长廊 万寿山脚下 万寿山 昆明湖 4.点击长廊 回车 长 奇 5.点击长，出示：出示：绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。这条长廊有 700 多米长，分成 273 间。教学活动 课件说明 14/15 长廊的奇：老师：从“几千幅画没有哪两幅是相同的”这句话中感受到创作者的丰富想象力和超凡的技艺。老师问：看到这么多各具情态的画面，你会有什么感受？而且长廊两旁栽满了花木，这一种还没谢，那一种又开了，微风从左边的昆明湖上吹来，使人神清气爽。真是太美了！3.万寿山脚下 老师：走完长廊

17、，就来到了万寿山脚下。请看录相，配读，仔细观察。在这里，又看到了什么？各有什么特点？3.万寿山 老师：请一名同学读读课文，说说万寿山这部分。登上万寿山，都能看到什么？文章用“黄、绿、朱红”等颜色形容山上景物美，使人感到古色古香。对昆明湖描写的两个比喻句以及“不留一点痕迹”，表现了昆明湖的静，从近到远勾勒出了大半个颐和园的美景。感情朗读这一段。点击奇，出示：每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，几千幅画没有哪两幅是相同的。6.出示长廊画面（2秒）7.点击万寿山脚下 放录相，主要佛香阁与排云殿（空格近照）8.“耸立”：高高直立。本课耸立让人感受到佛香阁的高。9.“一排排”实指数量的多，

18、这里让人感受到排云殿占地面积之大。10.点击万寿山 美段欣赏配文，配音读 葱郁的树丛，掩映着黄的、绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。正前面，昆明湖静得象一面镜子，绿得象一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地划过，几乎不留一点痕迹。向东远眺，隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。11.出示昆明湖湖面图（3 秒）。前面美段画线，静（字）。教学活动 课件说明 15/15 4.昆明湖 老师：从万寿山下来，就是昆明湖。（1）自读昆明湖一段，画一画这一段中都描写了哪些景物？你认为给你留下最深印象的是哪一处？（2）老师：这几处景物表现出了昆明湖特点，特别是对十七孔桥桥栏上狮子的描写，“这么多的狮子，姿态不一，没有

19、哪两只是相同的。”与前文对长廊上的画一样，都让我们为祖国灿烂的文化感到骄傲，为中国人民的智慧而折服。（3）这么多的美景让我们流连往返，看看课文结尾处又是怎样向我们介绍？齐读课文最后一段。老师：是呀，这是中华文化的瑰宝，是人类文明的典范。在这里还有许许多多能展示我们中国人民聪明才智的景观，需要我们亲身到那里发现、感受。三、实践活动 我们熟悉了颐和园，了解了它各处景观的特点。那么现在我们就组成一个旅游团，谁愿意做导游给我们介绍颐和园的美丽景色？介绍哪一处都可以。导游可以选择自己喜欢的方式带着游客游览，也可提出问题共同研讨，最后评出“最受欢迎导游”。（配以资料片）四、全文总结 这篇课文按照游览顺序，描写了颐和园的美丽景色，表现了作者对祖国美好河山的热爱，对我国劳动人民聪明才智的赞美，抒发了强烈的民族自豪感。文章先总结，再按浏览顺序分别叙述，最后总结，层次清晰，过度自然，语言优美。12.滚动总结一处两画面 长长的堤岸 式样不同的石桥 湖心岛 十七孔桥 最后定在桥头狮子 13.点击实践活动 画面：长廊 万寿山脚下 万寿山 昆明湖 （本资料素材和资料部分来自网络，供参考。请预览后才下载，期待您的好评与关注！）