表格数据的图形化教学设计.pdf
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1、表格数据的图形化教学设计表格数据的图形化教学设计表格数据的图形化教学设计一、教材地位及作用本节课使用的教材是由上海教育科学出版社出版教科书信息技术基础,该教材是沿着信息素养的主线分章节介绍。本节是第 3 章第一节第二部分,属于信息素养中信息加工范畴的内容,是信息素养中极为重要的内容。本教材有关信息加工的内容有三,即文本信息加工、数据信息加工和多媒体信息加工。由此可见本节内容是教材的重点内容,另外也为以后学习信息集成和信息交流奠定基础。二、教学目标:1、知识与技能理解建立图表的意义;理解柱形图、折线图、饼形图在反映数据上的区别;能根据所要反映的数据情况选择适当的图表类型并建立图表;能根据需要调整
2、图表;在图表建立好后,学会根据工作表中数据的变化对图表进行编辑。2、过程与方法了解常用图表在处理数据处理中的优势;能根据数据特点,选择合适的图表进行数据分析;从建立的图表中能对问题进一步分析。3、情感态度与价值观培养善于分析、乐于尝试、独立思考的自学品质,提高学以致用的能力。三、教学重点与难点:教学重点:图表的建立、图表的编辑;教学难点:建立图表时数据源的选取;根据所要反映的数据情况使用适当的图表类型来说明问题;四、教法与学法信息技术课是以培养学生的信息素养为宗旨。以培养学生的获取信息、处理信息、运用信息的能力。强调学生的自主学习和探究学习。为实现该教学目标,我采用的教学方法是任务驱动法、自学
3、法和讲练结合法,通过学生自主探索、合作交流完成教学任务,培养学生的信息素养。五、教学过程教学教师活动 学生活动 设计意图 环节1、播放北京奥运主题歌YOU AND 欣赏歌曲,观察通过学生们都感ME,展示 2008 北京奥运奖牌奖牌榜,感受奥兴趣的北京奥运榜。运 这一主题导入新2、提出问题:我们一般看到的奥思考教师提出课,激发学生的学运会奖牌榜都是按金牌的数目的问题 习兴趣,将数据表激 情由多到少,有没有同学有方法 与图表对比展示,引 趣将北京奥运会奖牌榜前 10 名的 让学生清晰的感导 入国家获得的银牌铜牌进行对比 受到图表在反映新 课 看一看哪个国家银牌最多、哪 问题上的直观性。个国家铜牌最
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