《我是大班哥哥姐姐了》绘本课程.pdf

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1、 北港幼“创游”幼儿绘本课程我是大班哥哥姐姐啦 一、主题背景 转眼间，我们发现孩子们个头长高了，身姿更挺拔了，由当初刚入园时的胆小怕事到现在的活泼懂事，他们真的长大了，是幼儿园里的大哥哥、大姐姐了。对幼儿来说，发现自己的变化，知道自己长大了，可以帮助他们增强自信心，还可以让他们更好地认识自己和周围的同伴。在“我是大班哥哥姐姐啦”主题中，我们从将多元的角度，让幼儿展示自己与众不同的特点，借助一些绘本如规则类绘本像狼一样嚎叫、成长类绘本我做哥哥了、情绪类绘本大熊的拥抱节等等，逐步培养幼儿独立生活能力、责任意识等。通过与家长互动，与幼儿园小班幼儿互动，让幼儿有一个展示自己童年的舞台，让教师发现和欣赏

2、每一个独特的孩子，让幼儿、教师和家长合作形成的学习共同体一起成长。二、主要活动安排 主题 名称 我是大班哥哥姐姐啦 年龄段 大班上学期 实施周期 二周 主题 目标 1.知道自己是大班哥哥姐姐，喜欢参加各类活动，在关心弟弟妹妹等活动中乐于表现 自己的才干，产生做哥哥姐姐的自豪感。2.主动感知周围生活中的标志，并积极了解标志的特征、种类及人们生活的关系。3.在集体活动中能控制自己的情绪和行为，增强规则意识和任务意识，进一步养成上 课遵守纪律、注意力集中的习惯。实施 时间 绘本教学活动 绘本区域游戏 绘本欣赏活动 名称 名称 名称 第 一 周 社会 大熊的拥抱节 表演游戏：大熊的拥抱节 行为习惯类：

3、灰狼家的小饭桶们 大卫不可以 维妮上学了 体育游戏：喊数抱团 益智游戏：什么不可以 第 二 周 语言 像狼一样嚎叫 音乐游戏：熊和小孩 表演游戏：像狼一样嚎叫 体育游戏：木头人 规则类：要是我不遵守规则 图书馆狮子 鲸鱼 和甘伯伯去游河 一根羽毛也不能动 三、环境与资源 1.根据升班后活动室的特点准备材料，与幼儿一起讨论活动区角的设置和物品的摆放方式。2.按幼儿制定的活动区规则将物品布置到相应的活动区。3.收集、展览各种标志图片及书籍等，供幼儿自由翻看。5.设立家园联系栏，就幼儿独立生活能力和行为习惯的问题展开讨论交流，引导家长重视幼儿独立生活能力、责任意识的培养，并进行方法上的指导。并将 成

4、长类、规则类等绘本投放进阅读区，供幼儿阅读。6.利用“我能干”一栏，展示幼儿进入大班以来的成长点滴，让幼儿更形象具体地看到自己的长大。四、区域游戏建议：名称 主要内容 区 域 和 游 戏 益智游戏：什么不可以 提供大卫不可以中的图片，请幼儿指出哪些行为不正确并予以指正。表演游戏：大熊拥抱节 能完整表述故事中的对话，并能用表情和动作表现大熊和朋友们的心情。像狼一样嚎叫 能用语言、动作、表情表现狗的性格特点。体育游戏：木头人 喊数抱团 通过玩游戏，懂得遵守游戏规则，体验绘本故事中朋友之间有趣的游戏。在玩的过程中，培养孩子的应变能力，增强团队合作的意识。音乐游戏：熊和小孩 1.能根据歌词内容和即兴乐

5、曲的特点，较合拍地自由舞蹈。2.学会控制性游戏：并在熊出没时，保持原有造型不动。五、活动设计 活动一：社会大熊的拥抱节 教材分析：现在的孩子都是独生子女，在家几个大人围着他转，孩子想要什么，几乎都是无条件加以满足，而来到幼儿园，就因为自私自利、不懂谦让而变得不会与同伴相处。我们常常看到有的孩子做错了事情还不知悔过，从而失去更多朋友。为了让孩子们学会交往、善待朋友，我设计了大熊的拥抱节这一活动方案，让幼儿在欣赏故事的同时，知道霸道的行为会让自己失去很多朋友，同时也使幼儿领悟到“知错就改”还是会得到朋友的原谅的，以此启发幼儿要珍惜友谊，与同伴友好相处。活动目标：1理解故事内容，感受故事中大熊伤心感

6、动的心理变化。2懂得同伴之间要互相关心，学会宽容别人。活动准备：PPT 活动过程：一、了解拥抱节（价值分析：发挥孩子的想象同时大致了解什么是拥抱节。）你看到了谁拥抱节大概是一个什么样的节日 如果我们要过拥抱节，你准备和几个人拥抱？小结：拥抱节是一个快乐、温暖的，和抱一抱有关的节日。二、理解故事（价值分析：感受大熊的心理变化，激发孩子对同伴，家人的关注。）1播放第一段 小动物们愿意和大熊拥抱吗没有人跟大熊拥抱，大熊心里怎么样 你怎么知道大熊好像很伤心？什么事情会让你很伤心？小结：每个人都会有伤心的事情，可是，没关系，只要我们找到自己的好办法，很快，伤心的感觉就会离开我们。那么，你伤心的时候做些什

7、么事情能让自己的心情快乐一些呢？你和谁拥抱过拥抱的感觉是怎么样的 小结：哦！因为喜欢、因为关心，因为有相同的爱好，我们就会互相拥抱，拥抱的感觉还真好！2播放第二段 我们来看看，为什么没有人愿意跟大熊拥抱呢？原来大熊是做了对不起朋友们的事情！你有没有做过对不起朋友的事情呢？如果已经做了一些让朋友们伤心难过的事情，现在又该怎么办呢？3播放第三段 你们猜，小动物们要到哪里去呢去大熊家里干什么呢 大熊做了对不起朋友的事情，为什么大家还要拥抱它？4播放第四段 为什么大家原谅它了，大熊却哭得更厉害了？大熊第一次哭和第二次哭有什么不一样呢？小结：是的，感动得眼泪是最幸福！你有过让你感动的事情吗什么事情会让人

8、感动的幸福落泪呢 5、播放第五段 你的朋友做了对不起你的事情，你会原谅他吗？小结：其实在我们的生活中，常常会和朋友，家人发生一些不愉快的事情，没关系，只要我们勇敢的承认自己的错误，或者大方的原谅别人，在你的身边永远都会有许多爱你的人们。三、过拥抱节（价值分析：感受与朋友拥抱的甜蜜、幸福的感觉。）大熊的拥抱节结束了，如果我们要过拥抱节了，你准备跟几个朋友拥抱呢？小结：和朋友拥抱，一定要记得：面对面，胸对胸，心贴心，这样的拥抱最温暖！活动二：语言像狼一样嚎叫 教材分析：像狼一样嚎叫讲的是：莫卡是一只好狗，但它不甘心只做一只中规中矩的好狗。莫卡是一个宠物，但它不甘心只做一个百依百顺的宠物。它腻味了平

9、淡、安稳的日子，想尝试一种截然不同的生活像狼一样嚎叫，像狼一样捕食猎物，像狼一样自由自在、无拘无束、随心所欲。于是，它勇敢地出走了然而,新生活并不像莫卡憧憬得那么美好。它处处碰壁、屡屡受挫，甚至深陷险境，最后不得不逃回家中 作为 5、6 岁的大班孩子，自我意识发展越来越好，越来越有自己的主见，对外面的世界关注越来越多，探索越来越多。很多时候，他们的想法和成人的想法是冲突和矛盾的。对于大人的一些限制性的建议，他们充满了叛逆和尝试的冲动。他们想挣脱成人的保护，好好的探索一把，潇洒一把。像狼一样嚎叫里面的莫卡，也许能够很好的引起他们的共鸣。活动目标：1.通过阅读整本书，培养把握整个故事脉络的能力。2

10、.通过看图和猜测阅读，想象故事情节的发展，进行想象思维训练。3.初步体会故事里蕴含的道理，并尝试用较准确的语言表达自己的想法。活动准备：PPT 活动过程：一、观察封面，引起兴趣 师：今天老师带来一本有趣的绘本，看！封面上有什么？师：这是一只叫莫卡的小狗。猜猜看，他会去干什么呢？师：莫卡到底做了什么呢，小朋友们拿着书自己来看一看吧！二、自主阅读，分享交流 1.幼儿自主阅读整本书。2.幼儿分享、交流自己的发现与理解。师：故事里除了莫卡还有谁？教师介绍人物关系：这个小女孩叫米雪儿，她是莫卡的小主人，也是莫卡的好朋友，他俩相亲相爱。师：你看到莫卡干什么了？三、重点观察，大胆讲述 1.讨论狼的生活。教师

11、出示绘本第 4 页的 PPT，引导幼儿仔细观察。师：莫卡想过狼的生活，那么狼的生活是怎样的呢？师：狼的生活真是自由自在，那莫卡的生活是怎样的呢？2.讨论莫卡在家里的生活状态。教师出示绘本第 6 页的 PPT，引导幼儿对比前面的观察，感受莫卡生活的不自由。师：莫卡的生活自由吗你从哪里看出来的（提示幼儿仔细阅读画面中的细节，作必要的追问。）教师小结：莫卡的生活一点也不自由，他不喜欢现在的生活，他好羡慕狼的 生活。3.讨论莫卡刚离开家的生活状态。教师出示绘本第 1213 页的 PPT，引导幼儿仔细观察。师：莫卡跑了出去，他终于自由了，他可以想干什么就干什么了。瞧，他在做什么呢？4.讨论莫卡在外面的遭

12、遇。师：莫卡的新生活开始了，这时他的心情是怎样的？师：可是他马上就遇到了麻烦。他肚子饿了，他想去抓哪些小动物你们找一找，在哪一页呢找到之后和旁边的小朋友讨论讨论。师：现在我有几个问题要问，第一个问题，莫卡抓了哪几种小动物 第二个问题，小动物们是怎么对付莫卡的（请能力相对弱一些的幼儿来说）第三个问题，谁能把四幅图连起来说一说。（让能力强的幼儿来试一试）师：莫卡忙了半天，他什么东西也没有抓到。这时莫卡的心情是怎样的接下来会发生什么呢 师：让我们从莫卡垂头丧气地走在路上的这一页（第18 页）接着往下看，你们来告诉我，发生了什么？5.体验重逢后的温馨。师：莫卡想过狼一样的生活，可是当它真的自由了之后，又遇到了很多的困难，甚至遇到了危险，最后又回到了家。你想对莫卡说什么呢？师小结：狗有狗的生活，狼有狼的生活，大家的生活是不一样的。自己家的生活是最好的。四、听赏故事，完整阅读 师：故事到这里，结束了吗？这可真是一个有意思的故事，我们一起完整地听一遍故事，一边听一边翻。教师播放 PPT。师：“变坏一点儿也不好玩。”这句话你在哪里看到？在封底上呢。封底也有故事内容哦，我们看书应该从封面开始，一直看到封底，一页也不能漏掉哦。带上你的书，和小朋友一起去分享分享吧。