一年级下册语文教案百花园三快乐的小青蛙｜语文S版.pdf

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1、 一年级下册语文教案百花园三快乐的小青蛙语文 S 版 YUKI was compiled on the morning of December 16,2020 课题 快乐的小青蛙 课型 新授课 课时 1 课时 主备 单位 辽宁东戴河新区实验学校 主备教师 代攀 负责 领导 韩智慧 教学 目标 知识与技能：认真倾听快乐的小青蛙的故事，了解故事的内容。过程与方法：通过课堂学习，掌握并运用听故事和讲故事的要领，把故事讲给大家听。情感态度与价值观：感受故事诙谐幽默的风格，培养学生倾听与表达的习惯。教学重点 认真倾听快乐的小青蛙的故事，听后能够复述故事。教掌握并运用听故事和讲故事的要领，感受故事诙谐幽默

2、的风格，培养学生倾听与学难点 表达的习惯。核心问题 故事中有谁？它们在哪里发生了什么事?教学方法 讲授法、谈话法 教学 环节 教学活动 学生活动 设计意图 一、导入1今天，老师给大家带来了一只小动物，快看看它是谁（老师在黑板上贴出青蛙的图片）看老师贴出的图片。课堂伊始，教师贴出故事 2这节课我们就讲一个有关小青蛙的故事。（板书：快乐的小青蛙）跟随老师一起读出故事的题目吧！齐读故事的题目。小青蛙的图片,让学生在轻松快乐中感受故事的主题，自然而然地引出快乐的小青蛙的故事。激发起学生听故事的浓厚兴趣。二、准备故事 1.（出示第一幅图）请同学们看图，并根据这幅图说一段话。老师根据学生的评价板书：时间、

3、地点、谁、干什么。2.（出示第二幅图）谁能根据黑板上的小提示完整的说出第二幅图的内容呢？3.（同时出示两幅图）请同学们将这两幅图联系1.学生利用一分钟时间组织语言。2.指名进行看图说话。3.评价。1.学生利用半分钟时间组织学 生 在 观察图画之后再倾听故事，很好地将故事与图画内容结合在一起。听后点拨讲故事的要领，为下一环节的讲故事起来，想象其中可能发生了什么故事？4.老师讲快乐的小青蛙故事，请同学们一边看图，一边听故事，并监督老师是否将黑板上的要点讲清楚。大家好，我是你们的代攀老师，今天我给大家带来的故事是快乐的小青蛙。小青蛙不小心掉到了枯井里，他不急不慌，在井里唱起了歌。一头大象听见井里传出

4、的歌声，觉得很奇怪，就走过来朝井里问：“谁在里头唱歌？”“是我，小青蛙！”小青蛙赶紧说：“大象伯伯，快救我出去吧！”大象问：“你掉进井里，怎么还有心思唱歌呀？”小青蛙说：“我唱歌是因为我相信人们听到我的歌声，一定会来救我的。要是遇到一点儿困难就哭鼻子，多没出息呀！”“你真是个既聪明又勇敢的小家伙！”大象语言。2.指名说图上内容。仔细看图，大胆想象，回答问题。1.一边看图，一边听故事并进行监督。2评价老师讲的故事。预设：A 老师很有礼貌。B 声音很大。C 加入了一些小动作。做好充分的准备。说着，就伸下长鼻子，把小青蛙救上来了。我的故事讲完了，谢谢大家。5.总结讲故事的小秘诀。声音大，内容全，有礼

5、貌，加动作。D 黑板上的提示全部讲清楚。三、讲故事。1运用技巧，小组内互讲故事 现在我们要举行“金话筒”讲故事大赛，每人在小组内讲快乐的小青蛙，选出一个代表上台讲，看看哪些同学能获得金话筒奖。2.每组推荐一名同学上台讲故事，其他同学都是评委，仔细听，认真观察，看谁讲得好，好在哪里？3颁发金话筒奖。学生小组内练习，教师巡视并指导学生的语言及动作。小组代表上台讲故事，大家评价。为 学 生 创建自主讲故事的平台，将学到的讲故事秘诀应用到实践中，使学生全面把握故事内容，并为下一环节表演故事做好准备。四、表演师：同学们喜欢这个故事吗？既然这么喜欢，下面我们来试着演一演这个学生齐说：喜欢！有 了 前 几个

6、 环 节 的 铺垫，本环节延故事 故事，好不好？请小朋友们以小组为单位，合作表演这个故事吧！(教师把各种角色的头饰分发给每个学生，同时深入小组表演的活动中。)师：小朋友们，我看到大家在小组中表演得绘声绘色，十分热烈，下面哪一个小组愿意到前面来为大家表演故事？学生自主选定角色。指一组到前面表演故事，师生评议。续学生高涨的学习热情，激发学生的表演欲望，为学生创 建 自 主 交流、表演故事的平台，培养学生表达与表演的能力。五、总结 通过今天的学习，我们学会了什么？希望大家都成为善于倾听，乐于表达，有礼貌的好孩子，更希望我的孩儿们像这只小青蛙一样，快乐生活每一天。跟着老师一起总 结 本 节 内容。回 顾 整 节课内容。板 书 设 快乐的小青蛙 时间 地点 计 谁 干什么 反 思 升 华