学前幼教艺术学前通用版大班大班下-肖梦颖-《机器人嘉年华》未来机器人设计师2-公开课.doc

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1、仁和第一幼儿园半日活动计划表（上午）班级大一班教师肖梦颖时间2022.4.6一、 来园活动1.教师热情主动与幼儿问好，并引导幼儿情绪稳定愉快的主动向周围人问好，鼓励幼儿自我服务，如：插卡、放水杯等。2.观察幼儿的身体及精神状态，做好晨间测温，如发现异常及时了解原因妥善处理并及时通知家长。3.幼儿能自主进区域自由活动（语言区自主阅读、讲故事；益智区排序、拼图等；美工区自主绘画、手工折纸等，建构区自主搭建搭建等），并引导幼儿做好晨间锻炼准备。二、晨间活动场地树林游戏场2材料准备攀爬网、绳子、垫子、长梯、沙包等指导要点（一） 运动倾向：攀爬能力（二） 活动目标：1.能主动乐观地参加体育嬉戏活动,体验

2、攀爬运动的乐趣并能坚持参与活动。2.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验攀爬活动的乐趣。3.锻炼幼儿手臂的力量及攀爬能力，培养动作的协调和灵活。（三） 观察与支持1.提醒幼儿器械一定要稳、牢固，爬网时应注意脚不能勾在绳子里，拉绳时身体不能过于后仰，梯子一定要搭稳等。2.巡回指导，重点关注能力弱的幼儿、选择难度较大的器械进行攀爬尝试的幼儿、及横向爬网活动时的集中指导等。3.设置两个连续垫子匍匐爬时蹬伸腿时,膝部应边蹬边转,防止臀部隆起。爬时应仰头前看,用鼻呼吸。4.活动中关注幼儿主动喝水、穿脱衣物的情况，对于部分幼儿进行提醒。5.鼓励幼儿与同伴分享自己的锻炼方法，说一说自己从中掌握的技能，提出

3、问题尝试与同伴讨论解决。三、集体活动活动内容未来机器人设计师执教者肖梦颖重点领域美术设计意图机器人是幼儿感兴趣的玩具，小朋友在图画书、动画片、科普读物、照片等影音图像中都见过机器人，其神气威武的形象深受幼儿的喜爱。机器人有着奇特的造型和神奇的本领，能给幼儿非常大的想象空间和激发他们强烈的创作愿望，有利于培养幼儿的想象力和创造力。指南也指出幼儿应“具有初步的艺术表现与创造能力”，而大班幼儿则能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受与想法。幼儿已经对机器人的外形构造及功能有了初步基础的经验，本次活动则在幼儿认知基础上进行表现与创造，引导幼儿通过各种材料进行组合、变化，大胆的设计创作出各种各

4、样机器人，体验美术活动的快乐。活动目标1.能认识并分辨不同机器人的功能及外形特点。2.能与同伴合作设计机器人，并能利用各种废旧材料组合搭建机器人。3.体验小组合作的乐趣，并产生对未来科技生活的向往。重点：能与同伴合作进行讨论设计机器人。难点：能能与同伴根据不同功能合作搭建设计不同外形的机器人。活动准备1.材料准备：“机器人的本领”组图；各种废旧材料（纸盒子、瓶罐、报纸等）；胶水；纸；笔；电池贴纸。2.经验准备：有小组合作的经验，对机器人的身体结构有初步了解。活动过程一、未来机器人畅想1.图片导入，引导幼儿观察图片，大胆猜测机器人的本领。师：图片上的机器人长什么样子？它的头/身子/手/脚是什么样

5、的呢？它有什么特别的本领吗？你从哪里可以看出来？教师小结：机器人能浇灌花草，所以他的手像花洒一样；机器人能修剪花草，所以他的手像剪刀一样；机器人能跳高，所以他的腿像弹簧一样；机器人可以播放音乐，所以他头上有两个小音箱不同本领的机器人有不同的外形特点。2.你想设计一个怎样的未来机器人，它有什么本领？应该长什么样子呢？（能做饭，手像铲子；能洗衣服，有洗衣机；能扫地，手像扫把等等）3.教师小结：小朋友们介绍了很多机器人，老师归纳一下主要有帮忙打扫卫生的、给我们做好吃的、陪小朋友们玩游戏、带小朋友出去玩等（教师用简单的表征记录四类机器人，分别粘贴在四张桌子上。）二、未来机器人PK赛1.分组讨论：幼儿选

6、择自己感兴趣的机器人分组，讨论并绘制机器人设计图。师：那么今天你也来设计一款未来机器人吧！老师已经建好了四个“机器人工厂”，现在请你进入你想去的工厂设计机器人吧！2.分享与交流。（1）请每小组选一名代表介绍自己组设计的未来机器人，它的名字是什么？它长什么样子？师：设计师们设计好机器人了吗？现在请每个工厂派代表来向我们介绍一下吧。你们的机器人是什么样子的？你们是怎么来体现它的本领的呢？师：首先请家务机器人来说一说你们的机器人有什么特点。（我们的机器人手很长可以擦灰尘）师：其他设计师还有更好的想法吗？（可以加上扫把、抹布等工具）教师小结:设计师们的想法都很新奇，家务机器人的手脚很灵活，还可以加上各

7、种各样的做家务工具，很好地体现了家务机器人的特点。师：那我们请游戏机器人这一组来说一说他们的想法吧！三、未来机器人嘉年华1.自主选择合适废旧材料。（1）你们的机器人需要用到哪些废旧材料,请你和同伴一起商量选择。师：机器人设计图已经画好了，老师也已经把材料投放在工厂内，现在请设计师们回到工厂选择合适的材料把机器人制作出来。但是老师有一个小小的要求，你们的机器人要能站立起来哦！2.分组制作机器人。（1）教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试，给予尝试失败的小组个别化指导。师：你的机器人怎么摔倒了呀？或许你们能尝试用别的材料来做他的腿吗？3.分组向同伴展示并介绍自己的机器人。师：现在请每组的机器人出场亮相，

8、首先有请家务机器人，接下来有请游戏机器人好了，每个机器人都有它的功能和特点，设计师们都很有才华呢！4.最喜欢的未来机器人大赛。师：你最喜欢哪个机器人呢？请你把手中的电池贴到喜欢的机器人身上为他充电吧！5.延伸鼓励幼儿在纸上画下自己设计的未来机器人的样子；将各种废旧材料投放到美工区中，让幼儿自主选择材料并进行大胆创作,引导幼儿运用多种材料制作其他组设计的机器人。四、户外韵律操1.内容：大班韵律操2.要点：1.引导幼儿积极参与早操锻炼，师幼精神饱满，做操时充分活动四肢。2.能根据音乐的节奏展现肢体动作，跑动时学会保护自己，做操时站位合理，保持师生的积极互动。 3.借助幼儿的求同心理，注重发挥同伴模

9、仿效应，帮助幼儿获得与同伴互动的愉快经验。五、室内自主性游戏游戏内容：美工区（重点）材料准备：油画棒、颜料、卡纸、白胶、纸巾、皱纹纸等观察要点：1. 在欣赏千里江山图的基础上，采用不同用色材料体验山水青绿的的效果，及用不同纸张材料制作山的方式。2. 重点关注幼儿对于色彩过渡的技巧学习及山峰重峦叠嶂的摆放方式。活动后整理好桌面卫生及能与同伴相互分享介绍自己的作品。生活环节（午餐、点心）（一）午餐活动准备：1.组织幼儿进行餐前小游戏2.保育员摆放好幼儿自主盛取的餐具，幼儿能自主分流有序拿取餐盘，据自己食量适量盛取食物，吃完后清洗自己的餐具并整理好。3.播放轻音乐观察与支持：1.幼儿自主有序地做好餐

10、前如厕和洗手，期间正确使用七步洗手法及使用擦手巾。2.指导值日生分发餐具，摆放整齐。3.就餐过程中提醒幼儿不挑食偏食，就餐后保持桌面整洁，主动擦嘴洗手并选择喜欢的材料进行餐后活动。4.关注引导吃的慢或因胃口不好吃得少等幼儿的就餐情况，确保其吃饱。（二）点心活动准备：1.保育员将干货分好，准备好夹子、勺子、盘子，幼儿自主有序的夹取点心。2.播放轻音乐观察与支持：1.师幼共同洗手，幼儿用挽起衣袖用七步洗手法洗手并相互提醒或邀请一起洗手，教师关注幼儿的洗手过程，发现有打闹、玩水等情况，避免打湿衣物，及时给予提醒和引导。2. 自主取饼干、牛奶，有序进餐，保持桌面整齐，不挑食、不浪费。3. 自由活动时间幼儿能选择自己喜欢的材料进行活动。（三）餐后活动：剪纸、自主阅读、建构、迷宫、写生、散步等