公开课教案教学设计课件鲁教初中语文八下《扁鹊见蔡桓公》-(四).doc

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1、28、扁鹊见蔡桓公教材分析：本文文字精粹，蕴涵丰富，引导学生细细品读，用一两句话概括课文阐明的哲理。学习目标： 知识与能力目标：对照注释和查字典、词典，弄懂扁、桓、腠、应、还、汤、齐、索、是以等生字、生词的读音及含义。 过程与方法目标：复述故事，并用现代汉语翻译全文。 情感态度与价值观目标：学习“寓理于事”的写法，分析人物形象并用一两句话概括课文阐明的哲理。教学重难点：分析人物形象并用一两句话概括课文阐明的哲理。学情分析：课前准备： 学生准备：预习本文字词，扫清阅读障碍。 教师准备：搜集有关资料、朗读磁带、录音机。教法与学法：诵读法。点拨法。课时安排：1课时教学过程： 一、创设情境，激情导入

2、同学们，当我们受到病毒的侵袭而害病的时候，我们首先想到的是什么？（找医生看病）这是个妇孺皆知的道理，今天，老师要跟大家一起学习一篇文言文扁鹊见蔡桓公（板书）。本文选自韩非子。故事中的扁鹊，原名秦越人，是战国时期著名的民间医生，因为医术高明，人们就用上古时代名医扁鹊的名字称呼他。有一次，扁鹊行医到了虢国，虢国的太子病死了，正准备下葬。扁鹊问明了太子的病情后，断定太子并没有死，还能救治。扁鹊先用针刺疗法给太_了治病，一金儿，太了就苏醒了；接着扁鹊又把药物敷在太_了肋下，一会儿，太子就站了起来；最后他又配汤药给太子喝，仅服了j十多天，太予就完全康复了。看来，扁鹊真不愧是神医啊！可是，也有人对这位神医

3、的医术不那么相信，这个人就是蔡桓公。 二、初读课文，整体感悟 l出示预先写好词语的小黑板，要求学生利用课文注释与查阅工具书在课文原词语上注意或释义。(l)多音字：立有问(jian)、好治(hao)、应（yIng答应）；(2)通假字：还(同“旋”xuan)、汤（同“烫”tang）、齐（同“剂”ji）；(3)生字词：桓(huan)、腠理(cou)、汤熨(yun)；(4)释义：索，寻找。是以，因此。有问，有一会儿功夫。届，经过，过了。复，又，再一次。益，更加。应，理睬。 2、学生轻声熟读课文，弄清故事的大致内容。 （各小组同学以自己喜欢的方式诵读课文。） 试读：读前可提示学生，一要注意句中停顿，如“

4、君有疾在腠理”“医之好治不病以为功”；二要注意语气，如“不治将恐深”是揣度语气，“不治将益深”是决断语气。可指定两个学生按上面的层次各读一层，一气读完。 三、精读课文，深入探究 (1)桓侯之死谁之过？ (2)扁鹊存第四次见到桓侯时，为什么“还走”？最后，扁鹊为什么要离开蔡国，逃到秦国去？ （扁鹊“还走”是因为桓侯的病由轻而重，终至不可救药。扁鹊逃到秦国去是为了避免惨遭迫害，这体现了他的机警果断，也从侧面反映出蔡桓公为人的蛮横与残暴。） (3)用四个字概说扁鹊和蔡桓公各自的性格特征。（扁鹊医术高超，尽职尽责，机警果断；蔡桓公刚愎白用，讳疾忌医，蛮横残暴。） (4)蔡桓公的病开始并不严重，为什么后

5、来会变得无法医治？从中你得到了怎样的启示？ （启示如有病须早治，切勿讳疾忌医；对待缺点错误，应该防微杜渐；不可主观猜忌，切勿拒绝忠告；要避免祸患，必须见微知著，及早加以捉防等等。） 当扁鹊第一次指出他有病的时候，桓侯怎么说？“寡人无疾。” 如果你是桓侯，请想像一下，你说这话时会有怎样的语气、动作、神情？（板书：一见无疾） 第次进见时，桓侯有什么反应？桓侯不应，桓侯又不悦。（板书：见不应不悦） 第二次呢？桓候又不应，桓候又不悦。（板书：三见不应不悦） 至此扁鹊已给他提了j次建议，当他第四次进见时，桓侯又有什么反应呢？扁鹊望桓侯而还走，桓侯故使人问之。（板书：四见使人问之） 他猛然悔悟，想请扁鹊回

6、来为他治病吗？不是，他是好奇。仅仅是好奇，那么他派去的这名使者会怎样问扁鹊呢？根据当时的情形，使者确实可能会这样问。下面听清老师的要求，我的问题难度要加大了：你能用文言文把这层意思表达出来吗？很好，还可以怎样表达？ (1)你（君）为何望桓侯而还走？ (2)君为何多次扰我主？（你为什么二番五次来打扰我的君主？） (3)他还可能会说：“君见我主而还走，何故？”还会说： 前者君三度见桓侯必言有疾，今望桓侯而还走，何也？”都有可能。可是，扁鹊已经无回天之力了，桓侯最后还是死了。（板书：死）以上观点认为桓侯之死是桓侯之过，是他咎由白取。还有其他观点吗？ 四、质疑问难： 五、拓展延伸：结合本文寓意写一篇文

7、章。 六、课堂总结：学生总结本节课的收获；教师评价学生的学习态度。 七、布置作业：1、复习课文。2、基训2、3、4 八、板书设计： 扁鹊见蔡桓公 一见无疾 二见不应，不悦 三见又不应，又不悦 四见逃秦体痛，遂死 医术高明扁鹊 高度负责 桓侯 为人机警九、课后反思：盲目自信固执主观刚愎自用下课啦，咱们来听个小故事吧:活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：

8、“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。 水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板水的用处真叫大竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发

9、电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下

10、面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什

11、么想法吗？谁愿意给大家说说？甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？齐：主动关好。小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？主持人：可以。小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。小记者：请这位同学谈谈好吗？答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。小记者：你们谈得很好，我的

12、收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！主持人：你们还有发言的吗？答：有。生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）同学们的笑声不断。主持人：水伯伯，您这是干什么呢？水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！4.主持人：大家

13、欢迎老师讲话！同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。 6.活动效果： 此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是

14、什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。 水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板水的用处真叫大竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京

15、城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考

16、考大家，答对了请给点掌声。（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？