《学弈》全国获奖优秀教案.docx

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1、 读书百遍，其义自见。学而时习之。知之为知之。（请同学们自渎这些警句，再把你的理解讲一讲。）师：古文与现代文有什么区别？（有些字的音义不同，言简意赅，语意深远。）今天，我们要学一篇古文，题目叫学弈，什么叫“学弈”？这篇古文全文“之”师：观察这幅图，你能用自己的话把图的内容说出来吗？、部份观察插图： 三、初读课文师：学古文的一个很重要的方法那就是诵读。请同学们打开课本，先各自读读课文。、学生各自读（请大胆地读，大声地读）、老师范读，学生比较：读古文和现代文有什么不一样？（一、速度比较慢，二、句中停顿比较多。）四、再读课文、学生各自练习朗读：师：古人读书讲究吟咏，读得入情入境、如痴如醉、摇头晃脑，

2、甚至连身子也跟着节奏晃动，老师试读一遍给你们看（听），待会你们也试一试。、继续练读，摇头晃脑地读、试读：（谁想试读的请站起来，读的像古人的给予充分的肯定。）五、自学课文、导学：师：学古文重在理解。同学们回忆一下，以前你们是怎样学古诗的，怎样理解的？、标记注释，理解内容：师：学古文，可以对照注释课文里的注释很多，大家可以“对号入座”，把注释的内容简单地标注在课文中相应字的旁边。注好了连起来读一读，看看该怎么说，句子通顺不通顺（学生注释）、同桌对说，合作学习：通国之善弈者也。 惟弈秋之为听。虽与之俱学，弗若之矣。、汇报交流：说说“之”的意思。、还有哪些字不理解，需要帮助解决的吗？（其、以）、解决问

3、题，理解文意。（出示问题）师：现在老师想提出几个问题来检验你们的自学效果：弈秋这两个学生怎样学下围棋？这两个学生的表现不一样，他们的学习结果怎样呢？这个故事告诉我们一个什么道理？学习这篇课文你有什么体会？（或有这样的经历）六、学讲故事、看谁能把故事讲给大家听，用自己的话来讲。、学生试讲，大家赏识评价。、作业：把故事讲给家人听。【板书】学弈一人三心二意为是其智弗若与三、初读课文师：学古文的一个很重要的方法那就是诵读。请同学们打开课本，先各自读读课文。、学生各自读（请大胆地读，大声地读）、老师范读，学生比较：读古文和现代文有什么不一样？（一、速度比较慢，二、句中停顿比较多。）四、再读课文、学生各自

4、练习朗读：师：古人读书讲究吟咏，读得入情入境、如痴如醉、摇头晃脑，甚至连身子也跟着节奏晃动，老师试读一遍给你们看（听），待会你们也试一试。、继续练读，摇头晃脑地读、试读：（谁想试读的请站起来，读的像古人的给予充分的肯定。）五、自学课文、导学：师：学古文重在理解。同学们回忆一下，以前你们是怎样学古诗的，怎样理解的？、标记注释，理解内容：师：学古文，可以对照注释课文里的注释很多，大家可以“对号入座”，把注释的内容简单地标注在课文中相应字的旁边。注好了连起来读一读，看看该怎么说，句子通顺不通顺（学生注释）、同桌对说，合作学习：通国之善弈者也。 惟弈秋之为听。虽与之俱学，弗若之矣。、汇报交流：说说“之”的意思。、还有哪些字不理解，需要帮助解决的吗？（其、以）、解决问题，理解文意。（出示问题）师：现在老师想提出几个问题来检验你们的自学效果：弈秋这两个学生怎样学下围棋？这两个学生的表现不一样，他们的学习结果怎样呢？这个故事告诉我们一个什么道理？学习这篇课文你有什么体会？（或有这样的经历）六、学讲故事、看谁能把故事讲给大家听，用自己的话来讲。、学生试讲，大家赏识评价。、作业：把故事讲给家人听。【板书】学弈一人三心二意为是其智弗若与