公开课教案教学设计课件人教初中语文七上《皇帝的新装》-(二).doc

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1、27皇帝的新装第一课时 一、 学习目标确定的依据1、课程标准的相关要求 能熟练地使用字典、词典独立识字。 在通读课文的基础上, 理清思路,理解、分析主要内容。 2、教材分析皇帝的新装选自人教版七年级语文上册的第六单元，是丹麦童话大师安徒生的代表作之一。本文是在一个皇帝、几个大臣、两个骗子之间上演了一场骗与被骗的滑稽喜剧，借助极度的夸张和想象营造了一个异乎寻常的世界，通过荒诞的情节和幽默的语言讽刺时弊。学习本文要让学生学会在欣赏安徒生极尽夸张想象之能事的故事演绎中品味精妙含蓄的语言，接受文章情感、人格的熏陶，从而提升学生的阅读品位及能力。3、中招考点 现代文阅读是中招的必考内容,从考点上看,常见

2、的形式有：概括文章主要内容、赏析词句、语段作用、分析人物形象、补写、理解标题等。4学情分析从内容来看本文是一篇浅文。但由于受生活环境的局限，学生对课文思想内核的把握往往不够深入，这就要求教师在学法方面要适当点拨，引导学生独立思考，对问题的认识一定要言之有据，逐步深入。二、学习目标1、通过对课文的预习，能说出作者及其作品的相关知识，掌握文中重点词语的读音和释义。2、通过对课文的阅读，能用简洁的语句概括本文的主要内容. 三、 评价任务1、针对目标1, 设计两个活动：通过查阅相关资料，能说出作者及其作品的相关知识；通过对课文的预习，掌握文中重点词语的读音和释义。并会运用这一方法解决此类问题。2、针对

3、目标2, 设计一个活动：通过对课文阅读，能用简洁的语句概括本文的主要内容。并会运用这一方法解决此类问题。四、教学过程学习目标教学活动评价要点要点归纳学习目标1： 通过对课文的预习，能说出作者及其作品的相关知识，掌握文中重点词语的读音和释义。自学指导一：内容：了解作者及其作品的相关知识方法：单独完成时间：2分钟要求：能说出本文的作者及其作品。自学检测一：1 皇帝的新装一文是一篇 ，它属于 的一种，本文作者是19世纪 （ ）（国籍） 著名的童话作家，其主要童话作品有 等。2 童话是（ ）的一种，它通过丰富的（ ）、（ ）和夸张来塑造形象，反映现实生活。 自学指导二：内容：重点词语的读音和释义方法：

4、时间：4分钟要求：能读准文中重点词语的读音，理解文中重点词语的含义自学检测二：读准下列加线字的字音并解释下列词语： 炫耀 称职 滑稽 陛下 御聘 骇人听闻 随声附和学习目标2：通过对课文的阅读，能用简洁的语句概括本文的主要内容。自学指导三：内容：阅读课文方法：自学 小组讨论 交流时间：15分钟要求：能用简洁的语句概括本文的主要内容。自学检测三：先按照以下提示，画出相关内容，然后根据提示复述课文 1、皇帝有何嗜好？ 、两个骗子怎样设的圈套？ 、面对新装，老大臣有何心理活动？他回去如何对皇帝汇报的？官 员有何心理活动？他又是如何汇报的？ 、皇帝面对新装，想了什么？说了什么？ 、为新装举行的大典上，

5、老百姓们看到了什么？他们又是如何想、如何说的？ 、最后谁说出了真话？ 概括本文的主要内容 （皇帝）爱新装（骗子）做新装（大臣）看新装（皇帝）穿新装（皇帝）展新装能说出主要内容1.找关键句2.抓关键词找关键句五 当堂训练1、安徒生是19世纪 著名的 作家。著名的童话有 、 、 、 、 等。2、童话是 的一种。这种作品通过丰富的 、 和 来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。3、作家对故事结局的描写是有限的，但留给读者的想像和思考的空间是无限的。愚蠢的皇帝在游行大典反思完毕回到宫里后，他会怎么办呢？是处死那说真话的小孩，还是从此悔过自新，把精力放到料理朝政上去，还是另有其他种种意想不到的情节呢

6、？请展开想像的翅膀，为本文写一个独特的续篇。题目自拟 。（要求写一段话即可）作业 做 “研讨与练习一 、二”第二课时 一、 学习目标确定的依据1、课程标准的相关要求 能用普通话正确、流利、有感情地朗读。 在通读课文的基础上,体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。把握文章的主旨。2、教材分析皇帝的新装选自人教版七年级语文上册的第六单元，是丹麦童话大师安徒生的代表作之一。本文是在一个皇帝、几个大臣、两个骗子之间上演了一场骗与被骗的滑稽喜剧，借助极度的夸张和想象营造了一个异乎寻常的世界，通过荒诞的情节和幽默的语言讽刺时弊。学习本文要让学生学会在欣赏安徒生极尽夸张想象之能事的故事演绎中品味精妙含

7、蓄的语言，接受文章情感、人格的熏陶，从而提升学生的阅读品位及能力。3、中招考点 现代文阅读是中招的必考内容,从考点上看,常见的形式有：概括文章主要内容、赏析词句、语段作用、分析人物形象、补写、理解标题等。4学情分析从内容来看本文是一篇浅文。但由于受生活环境的局限，学生对课文思想内核的把握往往不够深入，这就要求教师在学法方面要适当点拨，引导学生独立思考，对问题的认识一定要言之有据，逐步深入。二、学习目标 1 、通过对课文的阅读，能理解理解想象和夸张在文中的作用。 2、通过对课文的理解, 能把握文中的人物形象、分析文章的主旨。三、 评价任务1、针对目标1, 设计一个活动：通过对课文的阅读，能理解理

8、解想象和夸张在文中的作用。并会运用这一方法解决此类问题。2、针对目标2, 设计两个活动：通过对课文的理解, 能把握文中的人物形象、分析文章所表达的思想意义。并会运用这一方法解决此类问题。四、教学过程学习目标教学活动评价要点要点归纳学习目标1： 通过对课文的阅读，能理解理解想象和夸张在文中的作用。自学指导一：内容：阅读课文方法：先自学，再小组讨论 交流时间：8分钟要求：理解想象和夸张在文中的作用。自学检测一：1、文中夸张的句子有那些？文中夸张之处有三：一是皇帝的穷奢极欲，贪图享乐。“他每一天每一点钟都要换一套衣服。”二是皇帝的愚蠢。如果说皇帝假装能看见本来没有的织布情有可原的话，那么到后来他赤身

9、裸体游行就太荒唐了。三是夸张了骗子的骗术。骗子的骗术并不高明，极易被人揭穿，而两个骗子竟敢在拥有权力生杀予夺的皇帝面前行骗，胆略显然也夸张到了极点。2、文中哪些地方运用了想象呢？（皇帝，大臣百姓方面都可）穷奢极欲，不理朝政的昏君，被安徒生想象成一个嗜新装成癖，竟然“每一天每一点钟都要换一套衣服”的怪人，两个骗子设下的骗局，也让安徒生想象得非常奇特；在专制制度的淫威下，从朝廷大臣到普通百姓，为了自身的安全而不得不说假话。面对这个骗局，他们的心理活动，言谈举止，作者想象得更是既丰富而又严密。至于童话的结尾，那个内心极度恐慌，但又装出一副更骄傲的神气的皇帝，作家的想象又是那么合乎人物性格的发展逻辑。

10、学习目标2：通过对课文的理解, 能把握文中的人物形象、分析文章所表达的思想意义。自学指导二：内容：阅读课文方法：时间：10分钟要求：能结合文中人物的行为、语言、心理等方面的描写来分析人物形象自学检测二：皇帝愚蠢昏庸、穷奢极欲、荒唐虚伪 自欺欺人、极端奢侈、不务正业 大臣虚伪奸诈，自欺欺人，明哲保身百姓胆小怕事，人云亦云 小孩天真无邪，无所顾忌 自学指导三：内容：阅读课文方法：先自学，再小组讨论 交流时间：8分钟要求：通过对本文的阅读，能明白本文所表达的思想意义。自学检测三：1、分析文中各人物的表现，他们在并不存在的新装面前为何不敢说真话？皇帝怕别人说自己愚蠢、不称职， 怕丢皇位 大臣怕别人说自

11、己愚蠢、不称职，怕丢官位。 百姓怕别人说自己愚蠢，怕杀头2、 最后又有谁说出真相？这说明了什么?小孩子作者让一个天真无邪的孩子讲出真相:“可是他什么衣服也没穿呀!”这句话既天真又大胆,既率直又肯定,符合孩子的身份。这一笔,增强了童话的神奇色彩和作品的现实意义。孩子无所顾忌、直言不讳,因无私才无畏。相比之下,皇帝、骗子、臣民们说假话无不缘于自私自利。3、文章要告诉我们什么道理？这个故事通过爱慕虚荣的皇帝上当受骗的故事,告诉我们凡事都不要自欺欺人,不要爱慕虚荣。真话实话随时有，最重要的是有敢说的人。作为一个真诚的人，要敢于正视现实，要保持天真烂漫的童心，反对社会现实中的假丑恶现象，让真、善、美充满

12、人间。如果现实生活中每一个人都多一份真诚，多一份诚实，那么世界会变得更加美好！ 要体现人物的个性从人物的行为、语言、心理等方面的描写来析1.找关键句2.抓关键词五 当堂训练骗子行骗后总是要逃之夭夭，当皇帝去大街游行时，如果两个骗子也混在人群中，他们之间将有一段怎样的小声而又得意的对话？游行大典后，皇帝回宫后，事情会怎样？作家对故事结局的描写是有限的，但留给读者的想像和思考的空间是无限的。愚蠢的皇帝在游行大典反思完毕回到宫里后，他会怎么办呢？是处死那说真话的小孩，还是从此悔过自新，把精力放到料理朝政上去，还是另有其他种种意想不到的情节呢？请展开想像的翅膀，为本文写一个独特的续篇。题目自拟 。（要

13、求写一段话即可）作业做 “研讨与练习三、四”下课啦，咱们来听个小故事吧:活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。 水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，

14、我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板水的用处真叫大竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多

15、用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米

16、水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？齐：主动关好。小记者：同学们，你们好

17、！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？主持人：可以。小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。小记者：请这位同学谈谈好吗？答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！主持人：你们还有发言的吗？答：有。生：我代

18、表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）同学们的笑声不断。主持人：水伯伯，您这是干什么呢？水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！4.主持人：大家欢迎老师讲话！同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。 6.活动效果： 此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪

19、费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。 水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无

20、法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板水的用处真叫大竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该

21、怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？